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现象学教育学摒弃先在的理论成见和抽象的形而上学,倾注于个体真实的生活世界,力图发现教育的"意义"之所在。这样的探究理路,为我们认识知识教育提供了一种新的可能;为我们在知识教育实践中摆脱无休止的理论吵闹和纷争,重新找回生命的本真提供了新思路。在现象学教育学的视野中,不仅知识教育的生活面貌得以恢复,而且知识教育的根本使命也得以再认和明申。
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基本信息:
中图分类号:G40
引用信息:
[1]王帅.知识教育:现象学教育学的检视[J].全球教育展望,2007,No.236(04):39-43.
2007-04-15
2007-04-15