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基础教育的持续变革导致大学一中小学伙伴关系的兴盛,实践中已经产生了众多的模式。本文简单回顾了我国大学与中小学伙伴关系的演变,然后尝试构建了一种分析框架,并借助于华东师范大学教育研究人员与中小学合作实践的案例,来说明当前我国大学-中小学伙伴关系的真实内涵,也有助于更准确地理解上述提供的这种尝试性的分析框架。
Abstract：[1] [3] Manuel N.Gomez.On the Path to Demoeracy:The Role of Parnership in American Education.On Common Ground:Number 8,Winter 1998,http://www.yale.edu/ynhti/pubs/A21/gomez.html
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基本信息:
中图分类号:G40
引用信息:
[1]王少非,崔允漷.大学-中小学伙伴关系:一种分析框架[J].全球教育展望,2005,34(03):35-39.