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尼采从对基督教以及上帝的批判着手,开始了人的再发现与再解放之旅。之后,海德格尔和萨特的思想一脉相承,建构出自主、自由、自为、自我生成的具有独特个体差异的人的形象。文章从学校教育目的、课程设置、教学方法、教师角色和学校氛围五个方面探讨了存在主义这种人格形象的培育路径。
Abstract：Nietzsche began the re-discover and re-liberation of the people from the critical to God of Christianity. Then Heidegger and Sartre constructed a man of autonomy, freedom, self, unique and self-generated image. The article explores how to cultivate the man of this character from the aims of education, curriculum, teaching methods, the role of teachers and school climate.
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基本信息:
中图分类号:G424
引用信息:
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2012-02-15
2012-02-15