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家庭教育是流动人口家庭化城乡迁移过程中面临的重要问题。本文聚焦就读于民办打工子弟学校的随迁子女家庭,采用质性研究的策略,以对234户家庭的大范围入户调查为基础,试图探寻这部分群体在城乡流动中的家庭教育适应策略的建构过程。通过对典型个案的分析和呈现,研究发现,流动人口家庭教育的承担主体呈现多元特征;流动人口家庭教育的内容与方式呈现趋向城市化与内卷化相交织的特征;同时,流动人口入学政策也是影响流动人口家庭教育适应策略的重要因素。
Abstract：The issue of family education is a big challenge appearing with China's population migrating to the cities with their family. Focusing on the migrant families whose children are in private-operated migrant schools, this study aims to explore the construction of family education adaptive strategies for the migrant families. Qualitative data that inform this study are collected from 234 migrant families. Through typical case studies, this study finds that: 1) the obligation subjects of family education in migrant families are diverse; 2) urbanization and involution are interwoven in the contents and ways of family education in migrant families, and 3) the admissions policies for migrant children are also important factors for family education adaptive strategies.
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(1)根据教育部《2015年全国教育事业发展情况》的统计口径,本课题所研究的进城务工人员随迁子女是指“户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)的乡村,随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义务教育的适龄儿童少年”。
(2)本文中流动人口是指进城务工人员。
(3)注:基于研究伦理的考虑,本研究所有个案中的人物均采用化名。
基本信息:
中图分类号:G78
引用信息:
[1]张佳伟,徐瑛.流动人口家庭教育适应策略的建构——以就读打工子弟学校的随迁子女家庭为研究对象[J].全球教育展望,2020,49(05):32-42.
基金信息:
“田家炳基金会苏州学校改进计划(外来工子弟学校)”(项目编号:AS15000216)的阶段性研究成果