全球教育展望

<正> 法国全国教学大纲委员会公布了一份关于小学至高中阶段实验科学及工艺教学情况的报告.在报告中,该委员会建议对实验科学及工艺的教学方式进行彻底的修改.法国教学大纲委员会认为,应该逐步分科(物理、化学、生物、地质学等),而不是象现在这样从一开始就分科.该委员会主张打破目前这种严格的分科方法,希望在各学科之间建立相互联系,甚至希望打破地质学与科学技术学科之间的严格界限.另外,委员会还认为目前小学一初中一高中各阶段教学方法上存在的脱节现象完全是人为的,而且对学生是有害的.因此,该委员会建议将实验科学及工艺的教学方式分成四个阶段:一、小学初级班:自然及技术入门;二、从小学中级班到中学五年班:科学及工艺的启蒙教育;三、从中学四年级到二年级:科学及工艺;