2001, 08, 24-30
课程资源的开发与利用
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DOI:
| 10,978 | 1,595 | 673 |
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摘要：
本文从相对宏观的角度提出并论证了课程资源的基本概念框架 ,分析了素材性课程资源和条件性课程资源的特点 ,着重探讨了课程资源特别是素材性课程资源的开发与利用问题。论文根据当前我国基础教育的课程资源状况 ,提出并澄清了课程资源分布的不平衡性以及课程资源建设中应该高度重视的几个认识问题
Abstract：
参考文献
〔1〕〔美〕拉尔夫·泰勒著、施良方译课程与教学的基本原理人民教育出版社1994年版,第123页。
〔2〕〔美〕拉尔夫·泰勒著,施良方译课程与教学的基本原理人民教育出版社1994年版第143—144页。
〔3〕参见吴廷熙教育资源建设之思考教学与管理1999年第12期。
〔4〕〔美〕拉尔夫·泰勒著,施良方译课程与教学的基本原理人民教育出版社1994年版第31页。
〔5〕参见江山野主编译简明国际教育百科全书·课程教育科学出版社1995年版第112—115页。
〔6〕参见〔美〕国家研究理事会著戢守志等译美国国家科学教育标准科学技术文献出版社1999年版第85—86页。
〔7〕参见〔美〕国家研究理事会著戢守志等译美国国家科学教育标准科学技术文献出版社1999年版,第48—55页。
〔8〕见〔美〕国家研究理事会著戢守志等译美国国家科学教育标准科学技术文献出版社1999年版第276页。
〔9〕参见〔美〕国家研究理事会著戢守志等译美国国家科学教育标准科学技术文献出版社1999年版第276页
基本信息:
中图分类号:G632.0
引用信息:
[1]吴刚平.课程资源的开发与利用[J].全球教育展望,2001(08):24-30.