2002, 09, v.31;No.181 77-80
二战后英国教育史学科的发展及其启示
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DOI:
| 305 | 6 | 71 |
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摘要：
二战后英国教育史学科经历了从崛起、繁荣到分化、并逐步消亡的过程;高等教育体制的变迁、国家教育政策的调整、海外史学研究的新趋势、尤其是与历史学科的互动关系制约了这一进程;带给我们的深刻启示是:教育史必须坚持学科的自主性和特色,坚持古为今用,以史为鉴。
Abstract：
参考文献
[1] William Richardson:Historians and educationists:the history of education as a field of study in post-war England 1945-1996, History of Education, 1999, Vol. 28 , No. 1,2
[2] 杜成宪等.中国教育史学九十年.华东师范大学出版社.1998年
[3] 周谷平.教育史学科建设刍议.教育史研究.1997年第2期
基本信息:
中图分类号:G556.1
引用信息:
[1]周谷平,吴静.二战后英国教育史学科的发展及其启示[J].全球教育展望,2002,31(09):77-80.