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语文教科书担负着文化传承与创新的使命。基于司马云杰的文化分类观,建构语文教科书文化现象细目表,并以此例析统编版七年级教科书,可以提炼其在文化内容选择和编选形式上的特色。教科书文化资源开发路径有三:一是增选自然科学领域主题的选文,丰富教科书文化内容;二是借助对文学经典Ⅱ的认知,遴选和重构文学经典作品入教材;三是关注优秀传统文化内容的编制,新加坡、日本、中国香港地区的经验,可以突破古诗文作为单一形式的局限。
Abstract：Chinese textbooks should inherit and innovate culture. We use the culture phenomenon table of Chinese textbooks to analyze the seventh-grade textbook and find its characteristics in terms of selection and compilation. There are three ways to develop textbook cultural resources: to add articles in the field of natural science, to re-select literary classics, and to enrich the forms of traditional culture in the textbooks.
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(1)该数据是以七年级的46篇课文是否提出优秀传统文化学习的教学目标为标准做出的统计。
基本信息:
中图分类号:G633.3
引用信息:
[1]董蓓菲.语文教科书的文化内容选择与文化资源开发[J].全球教育展望,2020,49(12):92-103.
基金信息:
上海市社科规划课题“从文化认知到文化体验:中小学优秀传统文化认同的教育范式研究”(项目编号:2019BKS016)的阶段性研究成果