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杰罗姆·布鲁纳是当今杰出的教育心理学家,其基于认知心理学对"教育的过程"的研究被誉为教育理论上的里程碑。20世纪80年代末,布鲁纳的教育思想发生了重大的转折,他开始将基于"文化论"的心理学用于对"教育的文化"进行探究。其教育思想历经了以认识科学为基础的"第一次认知革命"向以文化心理学为依据的"第二次认知革命"的转变。这种转变不仅影响到美国的教育发展,同时对我国当前的教育改革也具有发人深思的启示价值。
Abstract：[1] Rom Harre.(1992) .The Second Cognitive Revolution.American Behavioral Scientist.36(1) ,p5-7．
[2] Kirkus Reviews,cited from: Jerome Bruner.(1996) .The Culture of Education,Copyright? Harvard University Press,Back Cover.
[3] [7] [8] [9] [11] [16] [17] [18] [19] Jerome Bruner.(1996) .The Culture of Education,Copyright? Harvard University Press,PXI,PXII,PXIV,PXI,PXV,p1,p3,p99,p117．
[4] [5] Jerome S.Bruner.(1977) .The Process of Education,Copyright?1960,Twenty-seventh printing,2003,Back Cover,p9．
[6] http://www,hup.harvard,edu/catalog/BRUCUL,html,2006-1-20．
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[13] [15] Book review: http://www,scottlondon,com/reviews/brunet,html,2005-12-20．
[14] http://www,amazon,com/gp/product/product-description/0674179536/ref=dp-proddesc-0/104-6846425-8963909?%5Fencoding=UTFS&n=283155,2006-1-15．
[20] Claire Planel.(1997) .National Cultural Values and Their Role in Learning : a comparative ethnographic study of state primary schooling in England and France.Comparative Education,33(3) :349-373．
[21] [22] [23] Paulo Freire.(1998) .Teachers as Cultural Workers,Westview Press.Foreword XI,p7172．
[24] [25] Don Adams.(2002) Continuing the Debate on Education and Development,Comparative Education Review,45(4) :616-618．
[26] [美]戴维·兰德斯.文化使局面几乎完全不一样.[美]塞缪尔·亨廷顿.劳伦斯·哈里森主编.文化的重要作用.程克雄译.北京:新华出版社.2002． 27
基本信息:
中图分类号:G40
引用信息:
[1]冯青来.从教育的过程到教育的文化——解读布鲁纳的教育思想转变[J].全球教育展望,2007,No.234(02):28-33.