2010,
11,
v.39;No.280
91-93+56
非标准阅读记录评价案例分析
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2010-11-15
出版时间：
2010-11-15
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摘要：
非标准阅读记录(Informal Reading Inventory,简称IRI)评价是一种诊断学生个体阅读能力水平的表现性评价。教师借助学生朗读、问答等活动获取阅读信息,运用错误线索分析(miscue analysis),归纳阅读失误类型,归因阅读困难。这是一种基于阅读心理结构和阅读理解心理过程理论的真实性评价,为实施个性化阅读教学提供科学的依据。
Abstract：
参考文献
[1]Suzanne F.Peregoy,Owen F.Boyle.Reading,Writing,&LearningIn ESL[M].Addison Wesley Longman,Inc.,2001:299.
[2]Suzanne F.Peregoy,Owen F.Boyle.Reading,Writing,&Learning In ESL[M].Addison Wesley Longman,Inc.,2001:291.
基本信息:
中图分类号:G420
引用信息:
[1]董蓓菲.非标准阅读记录评价案例分析[J].全球教育展望,2010,39(11):91-93+56.
发布时间：
2010-11-15
出版时间：
2010-11-15