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作为二战后赫尔巴特教育学在德国学界复兴的产物，国际赫尔巴特协会目前已发展成为全球规模最大、最具权威性的赫尔巴特及其学派思想研究的公益性学术组织，有着具有完全法律效力的协会《章程》和一套成熟的运作机制，吸引着来自全球近二十个国家的研究者。近二十年来，国际赫尔巴特协会所关注的主题既涵盖赫尔巴特本人的哲学、心理学、美学、伦理学、政治学、教育学等思想的解读与比较，同时也涉及赫尔巴特及其学派思想在其他国家的传播和接受。在方法论层面，国际赫尔巴特协会的相关研究主要呈现为传统解释学研究、比较研究、接受史研究和注重与现代新媒体技术相结合的实证研究四种类型。未来国内学界一方面可以加强与国际赫尔巴特协会的合作与对话，参与国际赫尔巴特及其学派思想研究的全球性数字共享平台建设，着重深化对赫尔巴特形式美学、政治哲学以及儿童的知性、审美和道德判断力培育等话题的研究；另一方面可以借鉴当前国际赫尔巴特协会的运作机制，进一步优化本土教育学派的制度化建设，以提高本土教育学派的国际影响力。
Abstract：As a product of the revival of Herbart's pedagogy in the German academic community after World War II, the International Herbart Association has now developed as the largest and most authoritative public welfare academic organization in the world in studying the thoughts of Herbart and Herbartianer. It has a fully legal charter and a mature operating mechanism, attracting researchers from nearly 20 countries around the world. In the past two decades, the International Herbart Association has focused on topics that not only include the interpretation and comparison of Herbart's own philosophy, psychology, aesthetics, ethics, political science, education, and other ideas, but also involved the dissemination and acceptance of the thoughts of Herbart and Herbartianer in other countries. For the method, the relevant research of the International Herbart Association mainly presents four types: traditional hermeneutics research, comparative research, reception history research and empirical research focusing on the combination with modern new media technology. In the future, the domestic academic community on one hand needs to strengthen cooperation and dialogue with the International Herbart Association in the study of Herbart and Herbartianer, participate in the construction of a global digital sharing platform for international Herbart research, and focus on deepening research on topics such as Herbart's formal aesthetics, political philosophy, and the cultivation of children's intellectual, aesthetic, and moral judgment, on the other hand, we can learn from the current operational mechanism of the International Herbart Association and further optimize the institutionalization construction of local schools of education to enhance its international influence.
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(1)参见:肖朗,叶志坚.王国维与赫尔巴特教育学说的导入[J].华东师范大学学报(教育科学版),2004(4):76—82;侯怀银,祁东方.赫尔巴特《普通教育学》在中国的传播及其影响[J].教育理论与实践,2007(10):16—19;吴洪成,姜柏强,刘芳.赫尔巴特五段教授法在近代中国的传播与接受[J].广州大学学报(社会科学版),2013(12):33—38;张小丽.清末民初赫尔巴特教育学的中国面相[J].教育学报,2017(5):112—120;侯怀银,温辉.“五四”时期德国教育学著作在中国的接受及其反思[J].苏州大学学报(教育科学版),2019(2):114—121。
(2)参见:林凌,彭韬.赫尔巴特普通教育学理论体系研究[J].全球教育展望,2017(7):100—113;张卉.哲学与教育学互动关系视角下赫尔巴特教育理论体系再审视[J].全球教育展望,2021(6):39—49。
(3)参见:孙元涛.赫尔巴特“教育性教学”再认识——兼论文化传译中的意义变迁[J].全球教育展望,2009(2):32—36;位涛.教学评价的基础性维度——基于赫尔巴特“教育性教学”的成人指向[J].中国教育学刊,2019(5):47—52。
(4)参见:郅庭瑾.关于“我们怎样思维”的教育学探索——从赫尔巴特到杜威[J].华东师范大学学报(教育科学版),2002(3):27—37;彭正梅.大道泛兮:赫尔巴特教育学思考的辩证特性及其与杜威的比较[J].全球教育展望,2013(7):33—42;张斌贤,何灿时.复演论教育意涵的演变:从赫尔巴特到杜威[J].大学教育科学,2023(1):114—127。
(5)参见:孙元涛.人的“可塑性”与教育——从赫尔巴特到本纳[J].全球教育展望,2011(10):37—42;刘梅梅.去“他性”视角下传统教育学的理性善变及价值辨析——从赫尔巴特到本纳的德国教育学构建之路[J].教育理论与实践,2015(13):12—15。
(6)参见:张卉.康德哲学对赫尔巴特教育学的影响[J].全球教育展望,2018(2):77—87;赵小丽,荀渊.康德与赫尔巴特的实践性教育理论考辨[J].教育科学,2023(1):35—42。
(7)2018年4月笔者留德学习期间曾申请加入国际赫尔巴特协会。关于国际赫尔巴特协会成立的时代背景,笔者曾对协会现任理事克劳斯·克拉坦霍夫教授进行了访谈。谨此说明。
(8)详细内容可进一步访问协会官网:https://www.herbart-gesellschaft.de/verein/。
(9)2019年3月20日国际赫尔巴特协会在德国耶拿大学(Universit?t Jena)举办第十届年会,成员议事会对2002年通过的协会《章程》进行重新修订,将理事会选举期由原来的“3年”改为“4年”。
(10)2023年3月15—17日,国际赫尔巴特协会在奥地利格拉茨举办第十二届年会,会议由现任国际赫尔巴特协会主席、德国卡斯鲁厄师范学院(P?dagogische Hochschule Karlsruhe)教授鲍尔勒发起,会议主题为“不同教育场域中的引导力”(Führung in verschiedenen p?dagogischen Feldern)。但由于协会目前尚未发布相关的研究成果,本研究暂不涉及此次年会内容。
(11)参见:Martens,C.Die Auseinandersetzung mit Herbart im belgischen p?dagogischen Leben und in der Forschung [A].Anhalt,E.(Hrsg.).In welche Zukunft schaut die P?dagogik?Herbarts Systemgedanke heute (Band 2) [C].Jena:Verlag IKS Garamond,2009:135-148;Martens,C.Forschungsprojekt:Herbart und Herbartianismus insbesondere im Hinblick auf Belgien [A].Bolle,R.& Halbeis,W.(Hrsg.).Wie learnt man erziehen?Zur Didaktik der P?dagogik (Band 6) [C].Jena:Format Druckerei & Verlagsgesellschaft mbH,Garamond Verlag Jena,2016:123-137。
基本信息:
中图分类号:G40-09
引用信息:
[1]张卉.异域察论：近20年来国际赫尔巴特协会研究述评[J].全球教育展望,2024,53(02):19-31.
基金信息:
浙江师范大学2022年青年博士专项“强师计划”背景下师范生审美素养提升的机制与路径研究(项目编号：ZZ323205020522016149)的阶段性成果