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第二次世界大战后日本人口出现了两增两减,进入21世纪后呈不断下滑之势。在人口急剧减少的影响下,中小学校出现学生人数减少、学校撤并以及教师需求减少等问题。日本政府通过制定改善性政策、缩小班级规模、改进教学方法、增加特定学科专任教师人数等方式改善中小学教育条件。为应对人口变动形势下中小学教师需求的变化,担负教师培养责任的大学及院系的招生规模进行了三次扩大及两次缩小。在教师需求减少时,大幅消减招生名额,教员养成学部进行减员重组;在教师需求迅速增加时,升格私立短期大学,增设教员养成学部,逐渐扩大私立大学在小学教师培养中所占的份额。在高等教育阶段,通过实施阶段性高等教育计划来调整高等教育招生规模及资源配置,以应对人口变动之势。面对低生育率时代,初、中、高等教育的规模将不可避免地缩小,教师大量录用时代将会结束。政府可以通过改善教育条件、提供重视每个学生个性和需求的教育以及发展个人素质来提高劳动力的质量,弥补劳动力数量的下降。同时,应采取有利于生育及育儿的相关政策来遏止人口的不断减少,重现教育的未来和希望。
Abstract:Japan's population has increased twice and decreased twice since the end of World War II, and has been declining since the beginning of the 21st century. As a result of the rapid population decline, primary and secondary schools have seen a decline in the number of pupils, the closure of schools, and a decrease in the demand for teachers. The Japanese government has improved the conditions for primary and secondary education by formulating improvement policies, reducing class sizes, improving teaching methods, and increasing the number of full-time teachers in specific subjects. In response to the changing demand for elementary and junior high school teachers in the context of demographic changes, universities and faculties responsible for teacher training have expanded their enrollment three times and reduced their enrollment twice. When the demand for teachers decreased, the number of students enrolled was drastically reduced, and the faculty of education was reorganized, and when the demand for teachers increased rapidly, the private college was upgraded to a four-year university, and the faculty of teacher training was added, gradually expanding the private universities in the training of elementary school teachers. At the tertiary education stage, the enrollment scale and resource allocation of higher education should be adjusted through the implementation of a phased higher education plan to cope with the trend of population change. In the face of the era of low fertility, the scale of elementary, secondary, and tertiary education will inevitably shrink, and the era of mass recruitment of teachers will come to an end.The government can adopt policies that are conducive to childbearing and childcare to halt the declining population and restore the future and hope of education.
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(1)数据来源:厚生労働省『人口動態統計報告書』(令和5年度)。
(2)《义务标准法》,全称为《公立义务教育诸学校的班级编成及教职员定额数标准的相关法律》(「公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定数の標準に関する法律」),常被简称为《义务标准法》《义务教育标准法》《教职员定数标准法》《义务教育诸学校标准法》《班级编成的标准法》等,本文统称为《义务标准法》。
(3)普通科:以国语、数学、理科、社会、英语等普通教育为主的学科;专门学科:以专业教育为主,如农业、工业、商业、水产、家庭、看护、情报、福祉等其他相关学科;综合学科:从广泛的选择科目中选择自己感兴趣的学科,旨在充分利用学生的个性特点,重视激发其学习的主动性,并重视将未来的职业选择纳入自己的职业规划进行自觉学习。
(4)特别支援班级:针对障碍儿童实施特殊教育的班级。
(5)教员养成学部:面向教师培养的学部及院系。
(6)教员养成课程:也叫教职课程,日本国立大学教员养成学部的入学定员(配额)一般分为教员养成课程和新课程(非教员养成课程)。教员养成课程主要为培养小学、初中以及特殊教育师资所开设的课程。而新课程虽不以培养教师为目的,但却可以获得初、高中教师资格证。例如,国立、私立大学的文学部、理学部和工学部等同样设置了教职科目,学生在修满学分的情况下,也可获得初、高中教师资格证。
(7)《关于教师教员培养相关院校的设立及招生名额增加的限制方针》,原文为:「教員分野に係る大学等の設置又は収容定員増に関する抑制方針」。
基本信息:
中图分类号:D731.3;C924.313;G531.3
引用信息:
[1]高慧珠.二战后日本人口变动与学校制度的变革——与山崎博敏教授的对话及反思[J].全球教育展望,2024,53(11):148-160.
基金信息:
2024年度教育部人文社会科学青年基金项目“人口变动形势下中小学师资供需监测及预警机制研究”(项目编号:24YJCZH058); 中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划重点课题“人口变动形势下义务教育师资供需监测研究”(项目编号:24JS0303); 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助项目“日本义务教育学区制的发展历史及现状研究”(项目编号:C-a/2020/01/05); 江苏大学高级专业人才科研启动金项目“日本义务教育学区制的实践模式及案例”(项目编号:18JDG002)的研究成果
2024-11-10
2024-11-10