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基于吉尔特·霍夫斯泰德的权力距离理论，本文从不同权力距离环境中的教师地位、类型、惩戒方式三个方面，对12位国际中文教师志愿者的教师角色展开叙事研究。研究发现，高权力距离环境中的志愿者拥有高地位和高权威，低权力距离环境中的志愿者与学生地位平等，只是传递知识的“专家”;相比高权力距离环境中的教师偏重惩罚，低权力距离环境中的教师则侧重惩戒。进而，本文运用传统宏观权力论和现代微观权力论详细分析高、低权力距离环境中教师地位、类型、惩戒方式的形成原因。最后，文章指出不同权力距离环境中的教师差异根源在文化。因此，志愿者要认清自身角色，尽快增强跨文化环境中的适应性，努力提高跨文化环境中的教学能力，不断加强跨文化环境中的管理水平。
Abstract：Based on Geert Hofstede's Power Distance Theory, this paper makes narrative inquiries into 12 international Chinese teacher volunteers' roles from different power distance societies in terms of three aspects: teacher status, teacher types and teachers' disciplinary measures. The results indicated that international Chinese teacher volunteers in large power-distance society enjoy high social status and authority, while teacher volunteers in low power-distance society are equals with students and are regarded as “experts” who impart knowledge. In addition, while teachers in large power-distance society prefer punishments, teachers in low power-distance society prefer other disciplinary measures. Furthermore, drawing on the macro-and-micro power theories, this paper makes detailed analyses of how teacher status, types and disciplinary measures have been shaped in the high/low power distance societies. Finally, the paper points out that teacher differences in different power distance societies are rooted in culture. No matter what kind of power-distance-societies they are in, teacher volunteers should adjust themselves to the new surroundings and improve their cross-cultural adaptability as quickly as possible, be aware of their professional roles in language teaching, strive to enhance cross-cultural teaching abilities, and promote their management abilities in cross-cultural settings.
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(1)文中出现的所有PDI值都源于霍夫斯泰德等人的著作《文化与组织:心理软件的力量(第三版)(修订版)》第47—49页图表中的数据。
(2)本文严格遵守科研伦理,隐去12位志愿者的真实姓氏,用虚拟姓氏代替。
基本信息:
中图分类号:H195
引用信息:
[1]陈晨,梁晓冬.权力距离视阈下国际中文教师志愿者的角色研究[J].全球教育展望,2024,53(07):112-122.
基金信息:
2023年河南省哲学社会科学规划项目“国际中文教育背景下来豫留学生汉语课堂学习情绪研究”(编号：2023BJY021)的阶段性成果
2024-07-10
2024-07-10