2022,
04,
v.51
16-17
素养时代课程内容的概念重建
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DOI:
发布时间：
2022-04-10
出版时间：
2022-04-10
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摘要：
<正>改革开放以来，我国课程内容的概念理解大致经历三个阶段： 一是“双基”为本的学科内容观，二是“三维”整合的教学内容观，三是“素养”为纲的育人内容观。其中，“素养”为纲的育人内容观才现雏形，很不成熟，当务之急是研究视角和认识基础的突破与充实。从学生学习经验维度来看，可以把课程内容分为对象性内容、过程性内容和结果性内容。三者之间的互动叠加融合，
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G423.3
引用信息:
[1]吴刚平.素养时代课程内容的概念重建[J].全球教育展望,2022,51(04):16-17.
发布时间：
2022-04-10
出版时间：
2022-04-10