全球教育展望

1992, 01, 49-53

关于比较教育方法论的考察——探求共性抑或差异性

基金项目(Foundation):

邮箱(Email):

DOI:

233	3	39
下载次数	被引频次	阅读次数

引用本文下载本文

PDF

引用导出

GB/T 7714-2015 MLA APA Refworks EndNote NoteExpress NoteFirst

摘要全文参考文献出版信息相关文章

摘要：

<正> 导言近年来,比较教育学又出现所谓的认同危机。其原因就在于,在比较教育的研究过程中,诸如对应理论、行动研究、世界系统研究法、问题研究法、民族志研究法等等都被滥用,造成了方法论上的混乱与困惑。本文旨在梳理这种混乱状态,并探索比较教育学的发展方向。

关键词：

Abstract：

KeyWords：

如需获取全文，请访问cnki.net

暂无数据

基本信息:

引用信息:

[1]今井重孝,沈晓敏.关于比较教育方法论的考察——探求共性抑或差异性[J].外国教育资料,1992(01):49-53.

请选择需要下载的pdf数据