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我国基础教育课程多样化探索经过近半个世纪的历史演进。早期对基础教育课程单一化局面的初步反思,由于缺乏充分的理论与实践研究而带有很大的盲目性。1980年代中期开始的"教育权力下放",成为课程多样化的审慎变革过程。1990年代提出的"三级课程管理"模式,表明基础教育课程多样化发展进入理论建构和政策启动阶段。课程多样化探索如何突破"非此即彼"的历史局限,努力构建开放、民主、科学的基础教育课程体系,仍是今后相当长时期内我国基础教育发展必须认真探讨的重大课题。
Abstract：[1] 林丙义、刘善龄、顾卫民.中国乡土教育的历史回顾与几点认识.参见中国教育国际交流协会等编.课程发展与社会进步--国际研讨会论文选.人民教育出版社1992年版,第203-207页.
[2] 人民教育出版社课程教材研究所.新中国中小学教材建设的理论与实践.参见中国教育国际交流协会等编.课程发展与社会进步--国际研讨会论文选.人民教育出版社1992年版,第15-22页.
[3] 人民教育出版社课程教材研究所.新中国中小学教材建设的理论与实践.参见中国教育国际交流协会等编.课程发展与社会进步--国际研讨会论文选.人民教育出版社1992年版.第15-22页.
[4] 钟启泉.终身教育与课程改革.参见钟启泉主编.国外课程改革透视.陕西人民教育出版社1993年版,第9-25页.
[5] 钟启泉.当前上海课程教材改革之我见.课程研究.1996年第2期.
[6] 参见张民生.上海中小学课程教材改革工作七年报告.上海教学研究.1996年第4期.
[7] 张民生.上海基础教育2000年改革视点:重心下移.教育发展研究.2000年第2期.
[8] 参见陈侠著.课程论.人民教育出版社1989年版.第316-318,365-367页.
[9] 王伟廉编著.课程研究领域的探索.四川教育出版社1988年版.第215-218页.
[10] 钟启泉编著.现代课程论.上海教育出版社1989年版.第325-349页.
[11] 吕达等著.独木桥?阳关道?--未来中小学课程面面观.中信出版社1991年版.第247-271页.
[12] 廖哲勋著.课程学.华中师范大学出版社1991年版.第338-339页.
[13] 崔相录编著.今日发达国家教育改革导论.教育科学出版社1992年版.第132-140页.
[14] 江山野.我国学校课程改革的基本途径.课程·教材·教法.第8、 9期.
[15] 钟启泉.当前上海课程教材改革之我见.课程研究,1996年第2期.
[16] 钟启泉.从“筛选型课程”到“普及型课程”.教育参考.1997年第2期.
[17] 参见钟启泉主编.课程设计基础.山东教育出版社1999年版.第16-21页.
[18] 施良方著.课程理论--课程基础、原理与问题.教育科学出版社1996年版.第133页.
[19] 施良方著.课程理论--课程基础、原理与问题.教育科学出版社1996年版.第330-331页.
[20] 施良方著.课程理论--课程基础、原理与问题.教育科学出版社1996年版.第133页.
[21] 参见朱士雄、崔允漷等.校本课程的研究与实验.课程·教材·教法.1999年第2期;崔允漷.从“选修课和话动课”走向“校本课程”--“江苏省锡山高级中学校本课程个案研究”.朱士雄.校本课程开发的探索与思考.泛舟.个性在“校本课程”中生长.教育发展研究.2000年第2期.
[22] 崔允漷.课程意识与创新精神.教育参考.1998年第5期.
[23] 崔允漷.略论我国基础教育课程政策的改革方向.教育发展研究.1999年第9期.
[24] 参见叶澜主编.“新基础教育”探索性研究报告集.上海三联书店1999年版.
[25] 陈桂生.关于“三级课程”问题.教育参考.1999年第4期.何谓“校本课程”?.河北师范大学学报(教育科学版).1999年第4期.
[26] 参见洪光磊.“学校本位的课程开发”述评.外国中小学教育.1996年第3期;张华.“实践的课程模式”及其应用研究.外国教育资料.1998年第5期;李雁冰.追寻主体性:西方典型课程理论模式的旨趣.外国教育资料.1998年第6期.
[27] 参见吴刚平.校本课程开发的机遇与挑战.教育评论.1999年第1期;校本课程开发的特点与条件.教育研究与实验;1999年第3期.校本课程开发活动的类型分析.教育发展研究.1999年第11期;校本课程开发的思想基础.外国教育研究.2000年第4期;校本课程开发评价的基本框架.集美大学教育学报.2001年第1期;沈兰.课程权力再分配:校本课程政策解读.教育发展研究.1999年第9期;崔允漷、杜萍.校本课程开发:辩护与批判.教育发展研究.1999年第11期;鲁艳.校本课程:概念必须正确理解.教育发展研究.1999年第12期;周军.试论影响校本课程开发的因素.教育发展研究.1999年第12期;傅建明.校本课程支持策略的探讨.教育发展研究.2000年第4期;王斌华.对学校自编课程的理性思考.教育参考.1999年第4期;郑金洲.走向校本.教育理论与实践.2000年第6期。
[28] 参见王丽.中小学教育课程改革开始启动.北京青年报.1999年5月21日;另:教育部于1999年9月26日举行全国高中课程与教学改革研讨会,会议要求江苏省锡山高级中学介绍了校本课程开发的经验;目前教育部正在进行校本课程开发的试点工作,并准备出台学校课程开发指南.
[29] 国家教育委员会基础教育司编.全日制普通高级中学课程计划(试验)学习指导.人民教育出版社1997年版,第147页。
[30] 吴刚平.课程开发中的矛盾运动与钟摆现象探析.华东师范大学学报(教育科学版).2000年第2期.
[31] 参见吴刚平.校本课程开发的定性思考.课程·教材·教法.2000年第7期.
[32] 程材.编写一流教材推进素质教育.课程·教材·教法.2000年第6期.
基本信息:
中图分类号:G639.2
引用信息:
[1]吴刚平.我国基础教育课程多样化探索的历史透视[J].全球教育展望,2002,31(10):42-47.
2002-10-15
2002-10-15