全球教育展望

参考文献

① 社会文化残障理论在英国被称为文化剥夺理论。美国学者奥格布(Ogbu,J.)在著作《少数(民主)的教育和种族》(1978) 中区分了其中的三种论点:贫民家庭的子女缺少在学校获得成功所必要的文化和语言基础,他们在家庭环境里无法获得这些东西;“文化冲突”理论把学业成败的原因归于家庭或学校。它认为,贫民家庭的子女在一个不同于统治文化、也就是学校文化的环境中长大,他们的价值观、态度、认知风格不同于学业成功和社会成功所要求的那些;而奥格布所谓的“制度缺陷”(la deficience institutionnelle)理论则认为,学校是为了有利于中产阶级而组织的,专业体系、教学计划、标签效应等都有利于这个阶级的儿童,学校教师对于贫民家庭的儿童没有什么期待,由此导致“自我实现预言”效应,这些儿童也对自己没有什么期望。--转引自 B.Chariot,E.Bautier & J-V Rochex,Ecole et savoir dans les banlieues…,et ailleurs,étitions Bordas,Paris,2000,p.17．

① 洪丕熙在“皮.布迪厄:社会不平等的文化传递”一文(载《外国教育资料》,1979年第3期)中,对文化资本的概念这样表述:所谓文化资本,就是“在个人气质的水平上,……指的是社会上有遗传得来的一种可以促进学业成就的‘语言与文化’的能力”。他还非常贴切地把“prépositions socials”译为“阶级气质”,所谓阶级气质是指“一种含蓄的、深入内心的评价方式,而这种方式有助于规定对文化资本以及教育机构的态度”,显然这个概念就是布迪厄后来所谓的惯习。

[1] Michel Lobrot,A quoi sert l'ecole,Armand Colin,paris,1992,P11

[2] V.Isambert-Jamati,Quelques rappels de l'émergence de l'échec scolaire comme,in L'échec àl'école:échec de l'école(sous la dir.de B.Pierrehumbert),Delachaux et Niestle,Lausanne,1992

[3] Bernard Charlot,Du rapport au savoir:éléments pour une théorie,éd.Economica,1997,1999,2002,P20．

[4] P.Bourdieu & J.-C.Passeron,La reproduction,les éditions de minuit,paris,1970,P19．

[5] P.Bourdieu &J.-C.Passeron,La reproduction,les éditions de minuit,paris,1970,P18．

[6] P.Bourdieu & J.-C.Passeron,la reproduction:élérnents pour une théorie du système d'enseignement,les éditions de minuit,paris,1970． P50．

[7] 巴黎第五大学教育系教育社会学教授 Eric Plaisance 的讲座笔记。

[8] P.Bourdieu & J.-C.Passeron,la reproduction:éléments pour une théorie du système d'enseignement,les éditions de minuit,paris,1970． P59．

[9] P.Bourdieu et J.-C.Passeron,Les héritiers,Les élitions de minuit,paris,1964． P30．

[10] [11] Basil Bernstein,Language et classes sociales-codes sociolinguistiques et contrōle social(version francaise),Les éditions de minuit,paris,P25-26．

[12] Basil Bernstein,Language et classes sociales-codes socio-linguistiques et contróle social(version francaise),Les éditions de minuit,paris,P70

[13] [14] [15] [17] [18] Monica Gather Thurler,Quelques stratégies susceptibles de neutraliser les mécanismes de fabrication de l'échec scolaire,dans(sous la dir.de B.Pierrehumbert),Delachaux et Niestle,Paris,1992,P104-105．

[16] Perrenoud,La triple fabrication de l'échec scolaire,publié dans(1989) ,34,237-245．