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2006, 02, v.35;No.222 9-13
追寻学习的生存论意义——兼论学生的需要
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学习的意义是探讨学习问题时不可回避的议题,对学习的理解与对学生的需要的理解总是息息相关的。在当今课程教学改革背景下探究学习的本质,需要超越传统的教学认识论,走向生存论,使学生的需要和教师需要的独特价值在教学中有所体现,走向"教学即相遇"的新的教学理解,让师生共享教与学的自由与快乐。

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基本信息:

中图分类号:G420

引用信息:

[1]李丽.追寻学习的生存论意义——兼论学生的需要[J].全球教育展望,2006,35(02):9-13.

引用

GB/T 7714-2015 格式引文
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