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根据建构主义的观点从心理表征和适应性心理表征两方面对儿童建立它们周围世界概念的认识论基础进行解释 ,把科学知识的形成过程分为三个方面 :个人建构 (personalconstruc tion)、个人间建构 (interpersonalconstruction)和大众建构 (publicconstruction)。通过案例分析 ,概括出科学教学的建构主义方法 ,进而阐述了建构主义的科学知识观、学习观、课程观、教学观。
Abstract：〔1〕Carey,S .Ronceptualchanginchildhood,Cambridge.日MA :MitPress.1985.
〔2〕高文建构主义研究的哲学与心理学基础全球教育展望2001年第3期3-9
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基本信息:
中图分类号:G420
引用信息:
[1]侯新杰.科学教学的建构主义方法[J].全球教育展望,2001(10):25-31.
2001-10-30
2001-10-30