| 2,348 | 22 | 294 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
随着高校扩招与文凭贬值,农村学生越来越需要考上好大学才能改变命运。但"寒门难出贵子"现象已经引起了学界的很多关注。本文借助布迪厄的文化资本理论,审视了农村高中教学与当前高考改革之间的脱节。本文主要基于2013—2014年对河南省云雀高中高三文科班开展的一项跟踪调查。本文发现,当前的高考越来越强调学生采用灵活多样的学习方式,诸如精选的课外阅读、娱乐活动和休闲旅行等。但云雀高中的教学仍然过度依赖死记硬背和题海战术,表面上的应试教育已经偏离了高考的要求。要改善其农村学生的升学困境,云雀高中需要适当调整教学方式,以贴近高考改革提出的新要求。
Abstract：Due to the devaluation of higher education degrees at the age of universities' increased enrollment, entering prestigious universities becomes essential for rural students to upgrade their life. However, numerous studies indicate that fewer rural teenagers than urban teenagers were admitted to prestigious universities. Inspired by Bourdieu's theoretical insights of cultural capital, this paper investigates how the teaching at rural senior high schools was able or unable to meet the demands of the recent gaokao(university entrance examination) reforms. Between the years 2013 and 2014, a longitudinal fieldwork was conducted at the Lark High School of Henan Province, focusing on the learning and teaching at the final-year classes. This paper finds that the recent gaokao has increasingly expected students to learn through selective reading, entertainment activities and cultural trips. However, "rote learning" and "excessive drills" were still the routine pedagogy at the Lark High School. The so-called "examination-oriented education" was actually deviated from the requirements of the recent gaokao reforms. In order to improve their students' access to higher education, teachers at the Lark High School have yet to transform their taken-for-granted pedagogy to fit the recent gaokao reforms.
[1] 中华人民共和国2018年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/ sjzl_ fztjgb/201907/t20190724_392041.html,2019-7-24/2020-2-24.
[2][27][32] 王伟宜.高等教育扩张与各阶层子女入学机会变迁研究[J].北京大学教育评论,2010(4):120-130.
[3][14][16][33][40] 李春玲.“80后”的教育经历与机会不平等——兼评《无声的革命》[J].中国社会科学,2014(4):66-77.
[4] 杨东平.高等教育入学机会:扩大之中的阶层差异[J].清华大学教育研究,2006(1):19-25.
[5][17][34] 刘云杉,王志明,杨晓芳.精英的选拔:身份、地域与资本的视角——跨入北京大学的农家子弟(1978-2005)[J].清华大学教育研究,2009(5):42-59.
[6][12][20] 罗立祝.高校招生考试制度对城乡子女高等教育入学机会差异的影响[J].高等教育研究,2011(1):32-41.
[7][13][18][21][35] 吴晓刚.中国当代的高等教育、精英形成与社会分层:来自“首都大学生成长追踪调查”的初步发现[J].社会,2016(3):1-31.
[8] 王婧.社会性话题的媒体报道实证研究——以“寒门难出贵子”为例[J].新闻世界,2013(9):231-233.
[9] 蒙冰峰.“寒门难出贵子”:现象、原因与破解[J].中国青年研究,2014(12):64-68.
[10] 申志洲.为何寒门再难出贵子?[J].中国农村教育,2013(21):113.
[11] Xie,A.Family Strategies,Guanxi,and School Success in Rural China[M].London:Routledge,2016.
[15][19] 应星,刘云杉.“无声的革命”:被夸大的修辞——与梁晨、李中清等的商榷[J].社会,2015(2):81-93.
[22][28][82] 路晓峰,邓峰,郭建如.高等教育扩招对入学机会均等化的影响[J].北京大学教育评论,2016(3):131-143.
[23][25][36][44][48][51][52][54][56][59][84] Bourdieu,P.& Passeron,J.C.The Inheritors:French Students and Their Relation to Culture[M].Chicago and London:The University of Chicago Press,1979.
[24][26][45][49][55][57][58][85] Bourdieu,P.& Passeron,J.C.Reproduction in Education,Society and Culture[M].London:Sage Publications,1990.
[29][37][41] 吴愈晓.中国城乡居民的教育机会不平等及其演变(1978—2008)[J].中国社会科学,2013(3):4-21.
[30][38] 马宇航,杨东平.城乡学生高等教育机会不平等的演变转变与路径分析[J].清华大学教育研究,2015(2):7-13.
[31] 岳昌君,周丽萍.经济新常态与高校毕业生就业特点——基于2015年全国高校毕业生抽样调查数据的实证分析[J].北京大学教育评论,2016(2):63-80.
[39] Hannum,E.,An,X.& Cherng,H-Y.S.Examinations and Educational Opportunity in China:Mobility and Bottlenecks for the Rural Poor[J].Oxford Review of Education,2011(2):267-305.
[42][43] Bourdieu,P.The Forms of Capital[A].Halsey,A.H.,Lauder,H.,Brown,P.& Wells,A.S.Education:Culture,Economy and Society[C].New York,NY:Oxford Univeristy Press,1997:46-58.
[46][50][53] Lareau,A.& Weininger,E.B.Cultural Capital in Educational Research:A Critical Assessment[J].Theory and Society,2003(5/6):567-606.
[47] Bourdieu,P.Practical Reason:On the Theory of Action[M].Stanford,CA:Stanford University Press,1998.
[60][83] 刘海峰.科举考试的教育视角[M].武汉:湖北教育出版社,1996.
[61][63][65][67][71][90] 陈庆军,高一鸣.坚持改革创新体现两个有利——2014年高考试题综合评述[J].中国考试,2014(12):3-5.
[62][64][66][86] 赵静宇.对国内外高考两大认识误区的解读[J].中国考试,2012(9):19-24.
[68] 赵银堂,杨仕保,赵丽霞,丁改凤.2013年河南省普通高考文科综合能力测试试卷评析[A].河南省招生办公室.2013年河南省普通高考评卷评析[C].郑州:河南科学技术出版社,2014:208-260.
[69] 高军生,任国荣.2013年高考全国新课标文综卷Ⅰ地理试题分析[J].中学地理教学参考,2014(10):57-63.
[70] 耿春霄.关于课程改革与高考的若干思考[J].中学历史教学参考,2015(2):14-17.
[72] 吴建财,冉明远,刘丽霞.2012年河南省普通高考语文试卷评析[A].河南省招生办公室.2012年河南省普通高考试卷评析[C].郑州:河南科学技术出版社,2013:1-38.
[73][74] 中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准[M].北京:人民教育出版社,2013.
[75] 中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准[M].北京:人民教育出版社,2013.
[76] 中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准[M].北京:人民教育出版社,2015.
[77] 中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准[M].北京:人民教育出版社,2013.
[78] 中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准[M].北京:人民教育出版社,2015.
[79] Kipnis,A.The Disturbing Educational Discipline of “Peasants”[J].The China Quarterly,2001(July):1-24.
[80][87] 李书磊.村落中的“国家”:文化变迁中的乡村学校[M].杭州:浙江人民出版社,1999.
[81][88] 余秀兰.中国教育的城乡差异——一种文化再生产现象的分析[M].北京:教育科学出版社,2003.
[89] 谢爱磊.“读书无用”还是“读书无望”——对农村底层居民教育观念的再认识[J].北京大学教育评论,2017(3):92-108.
基本信息:
中图分类号:G639.2
引用信息:
[1]李晓亮.农村高中日常教学实践与高考改革之脱节——为何“寒门难出贵子”?[J].全球教育展望,2020,49(03):75-89.
基金信息:
教育部人文社会科学研究青年基金项目“文化资本、学校教育与农村高中生升学困境研究”(项目编号:18YJC880046)的阶段性成果