2005,
07,
v.34;No.215
53-56+17
“全语文”教学研究
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DOI:
发布时间：
2005-07-15
出版时间：
2005-07-15
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摘要：
"全语文(Whole Language)"教学研究领域宽泛,它包括全语文学校、全语文教师、全语文教学法。英国有"全语文"教学理念下的"国家写作计划(NWP)";美国有"全语文"教学理念下的"整体语言教学法"(Whole Language Approach)。这种教学法在我国香港被称之为"全语文取向"(Whole Language Approach)。在我国台湾,"全语文(Whok Language)"也译作"全语言",被认为是一种教学模式,或是跨学科的学习模式。以"全语文(Whole Language)"理念审视我国大陆的语文教学,尤其是作文教学,可获得一个全新的研究视野。
Abstract：
参考文献
[1] Dorothy J.Watson.(1991) .Defining and Describing Whole Language,The Elementary School Journal,(Chicago:The University of Chicago).190(2)
[2] 吴敏而.从儿童语文教育趋向看注音教材.海峡两岸小学语文家学研讨会论文集.1994:147
[3] 关之英.全语文写作教学的实践与推荐、教育曙光.2001(43) :39
[4] 资料来源:Suzanne F.Peregoy & Owen F.Boyle.Reading,Writing,& Learning in ESL,Addison Wesley Longman,Inc.(2001)
基本信息:
中图分类号:G633.3
引用信息:
[1]董蓓菲.“全语文”教学研究[J].全球教育展望,2005,34(07):53-56+17.
发布时间：
2005-07-15
出版时间：
2005-07-15