- 傅建明;
教科书是根据一定的价值标准精心选择的体现特定意识形态的一种文本表达,不同的话语表达方式隐含着不同的意识形态。运用话语分析技术,从语词、语句、故事主线三个维度对大陆北师大版和香港新亚洲版小学语文教科书进行分析后发现:两个版本都表现出明显的男性霸权;优良品质更多地被赋予给男性而不良品质则强加给女性;男性处于主宰地位而女性处于从属地位;女性的才华与优良品质不是被忽视或省略就是被刻板化或歪曲。而且这种倾向香港新亚洲版比大陆北师大版更为明显。
2010年05期 v.39;No.274 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 傅建明;
教科书是根据一定的价值标准精心选择的体现特定意识形态的一种文本表达,不同的话语表达方式隐含着不同的意识形态。运用话语分析技术,从语词、语句、故事主线三个维度对大陆北师大版和香港新亚洲版小学语文教科书进行分析后发现:两个版本都表现出明显的男性霸权;优良品质更多地被赋予给男性而不良品质则强加给女性;男性处于主宰地位而女性处于从属地位;女性的才华与优良品质不是被忽视或省略就是被刻板化或歪曲。而且这种倾向香港新亚洲版比大陆北师大版更为明显。
2010年05期 v.39;No.274 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 蔡伟;
教学质量标准监控是优质教学的重要途径,目前亟需建立一个适应基础教育实际需要的教学质量标准监控系统。而要真正实现教学质量标准的有效监控,必须了解并提高监控者的素质,把握教学质量标准监控的内容、方法和手段。一个优秀的监控者应当掌握并能熟练运用量化监控与质性监控。
2010年05期 v.39;No.274 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] - 蔡伟;
教学质量标准监控是优质教学的重要途径,目前亟需建立一个适应基础教育实际需要的教学质量标准监控系统。而要真正实现教学质量标准的有效监控,必须了解并提高监控者的素质,把握教学质量标准监控的内容、方法和手段。一个优秀的监控者应当掌握并能熟练运用量化监控与质性监控。
2010年05期 v.39;No.274 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] - 刘冬岩;魏为燚;
"少教多学"是新加坡整体教育改革的重要理念,强调从教学内容的数量转向教学质量的提高。"少教多学"重新定义了为什么教、教什么以及怎样教的问题,并提出"自下而上的创新,从上到下的支持"实施策略,在政策上给教师和学校领导更多空间和支持,促进教师和学校领导专业发展;给学习者更多灵活性和选择空间,为每个孩子提供适切的课程。"少教多学"教改理念对于我国基础教育课程改革的深入实施具有积极的启示意义。
2010年05期 v.39;No.274 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] - 刘冬岩;魏为燚;
"少教多学"是新加坡整体教育改革的重要理念,强调从教学内容的数量转向教学质量的提高。"少教多学"重新定义了为什么教、教什么以及怎样教的问题,并提出"自下而上的创新,从上到下的支持"实施策略,在政策上给教师和学校领导更多空间和支持,促进教师和学校领导专业发展;给学习者更多灵活性和选择空间,为每个孩子提供适切的课程。"少教多学"教改理念对于我国基础教育课程改革的深入实施具有积极的启示意义。
2010年05期 v.39;No.274 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K]
- 吕立杰;刘静炎;
自我研究是20世纪90年代以来,一些西方国家的教师教育者为了改变传统的教师教育方式,走进实践、亲身体验教学,运用自传、实践反思、行动研究等方式,在实践中体验、交流、传播理论,提出了身体力行,公开、合作与重构,关照"活"的矛盾等主张,这一运动突破了理论教学与实践提高的二元对立,是教师专业发展范式革命的延续,为教师教育提供了新的实践思路,并提示人们关注教师教育者这一特别的群体。
2010年05期 v.39;No.274 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 吕立杰;刘静炎;
自我研究是20世纪90年代以来,一些西方国家的教师教育者为了改变传统的教师教育方式,走进实践、亲身体验教学,运用自传、实践反思、行动研究等方式,在实践中体验、交流、传播理论,提出了身体力行,公开、合作与重构,关照"活"的矛盾等主张,这一运动突破了理论教学与实践提高的二元对立,是教师专业发展范式革命的延续,为教师教育提供了新的实践思路,并提示人们关注教师教育者这一特别的群体。
2010年05期 v.39;No.274 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 姜美玲;
日常教育实践是教师赖以成长的沃土。基于日常教育实践的教师研究,则意味着教师教育研究的"范式转换",即开始由探究普适性的教师成长规律转向寻求情境化的教师发展意义,其目的旨在促使教师意识到自己知识的生长点和自我成长的空间。
2010年05期 v.39;No.274 47-51+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 姜美玲;
日常教育实践是教师赖以成长的沃土。基于日常教育实践的教师研究,则意味着教师教育研究的"范式转换",即开始由探究普适性的教师成长规律转向寻求情境化的教师发展意义,其目的旨在促使教师意识到自己知识的生长点和自我成长的空间。
2010年05期 v.39;No.274 47-51+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
- 李小土;刘明兴;安雪慧;
本文在西部甲省20个县(50个乡镇)的抽样调查基础上,对农村基层学区的人事管理体制和教师激励机制的关系进行了实证分析。研究发现,人事权力的配置与教师激励机制存在密切关系。由县教育局任命学区校长、并且由学区校长调配学区内教师的权力格局,比较有利于基层教师激励机制的建立;而人事权力的过度集中,或者县教育局和乡镇政府进行交叉控制,都不利于基层学区对教师的业务管理与激励。相对而言,由乡镇政府同时掌握学区校长的任命权和教师调配权,要优于过度集中和交叉控制这两种模式。
2010年05期 v.39;No.274 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 李小土;刘明兴;安雪慧;
本文在西部甲省20个县(50个乡镇)的抽样调查基础上,对农村基层学区的人事管理体制和教师激励机制的关系进行了实证分析。研究发现,人事权力的配置与教师激励机制存在密切关系。由县教育局任命学区校长、并且由学区校长调配学区内教师的权力格局,比较有利于基层教师激励机制的建立;而人事权力的过度集中,或者县教育局和乡镇政府进行交叉控制,都不利于基层学区对教师的业务管理与激励。相对而言,由乡镇政府同时掌握学区校长的任命权和教师调配权,要优于过度集中和交叉控制这两种模式。
2010年05期 v.39;No.274 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 李秀琴;汪霞;
本研究是以江苏省的经济、政策、制度、文化等为总体背景,以江苏省5个类型不同、规模各异的企业及其合作的层次不同的高校作为案例研究对象;探悉江苏企校合作的现状、问题,并尝试设计江苏企校合作的有效推动策略。
2010年05期 v.39;No.274 58-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 李秀琴;汪霞;
本研究是以江苏省的经济、政策、制度、文化等为总体背景,以江苏省5个类型不同、规模各异的企业及其合作的层次不同的高校作为案例研究对象;探悉江苏企校合作的现状、问题,并尝试设计江苏企校合作的有效推动策略。
2010年05期 v.39;No.274 58-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 李宋昊;肖正德;
大学与中小学伙伴合作是教师教育改革的重要取向,是促进教师专业成长的有效途径,是新一轮基础教育课程改革的实践诉求。国内大学与中小学伙伴合作的研究内容涉及合作的涵义与意义、合作的原则及双方关系、合作的模式及收获、合作中遭遇障碍及突围路径诸方面。今后相关研究尚要在以下方面做出努力:理论要本土化,着重解决教师专业发展中亟待解决的各种实际问题,开展多种方法的整合研究。
2010年05期 v.39;No.274 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 李宋昊;肖正德;
大学与中小学伙伴合作是教师教育改革的重要取向,是促进教师专业成长的有效途径,是新一轮基础教育课程改革的实践诉求。国内大学与中小学伙伴合作的研究内容涉及合作的涵义与意义、合作的原则及双方关系、合作的模式及收获、合作中遭遇障碍及突围路径诸方面。今后相关研究尚要在以下方面做出努力:理论要本土化,着重解决教师专业发展中亟待解决的各种实际问题,开展多种方法的整合研究。
2010年05期 v.39;No.274 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
- 陈新民;
"神入"是历史教学中学生历史思维活动的一种形式,由于其特别注重学生历史想象与理性分析的有机结合,因而对发展学生的创造性思维能力具有重要价值。长期以来,英美两国的历史教学界非常关注神入问题的研究,特别是在历史神入的概念界定、心理基础、学习要求、教学方法等方面作了大量的理论和实践的探讨,其中的一些宝贵经验值得我们认真学习和借鉴。
2010年05期 v.39;No.274 68-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 陈新民;
"神入"是历史教学中学生历史思维活动的一种形式,由于其特别注重学生历史想象与理性分析的有机结合,因而对发展学生的创造性思维能力具有重要价值。长期以来,英美两国的历史教学界非常关注神入问题的研究,特别是在历史神入的概念界定、心理基础、学习要求、教学方法等方面作了大量的理论和实践的探讨,其中的一些宝贵经验值得我们认真学习和借鉴。
2010年05期 v.39;No.274 68-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 马冠中;程林;胡炳元;
利用内容分析法研究英国物理教科书中的表现性任务,并根据统计结果分析该书活动设计上的特点。
2010年05期 v.39;No.274 74-77+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 488K] - 马冠中;程林;胡炳元;
利用内容分析法研究英国物理教科书中的表现性任务,并根据统计结果分析该书活动设计上的特点。
2010年05期 v.39;No.274 74-77+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 488K] - 吕良环;
本文将探讨四个方面的问题:即英语词汇认知策略的指导、英语词汇调控策略的指导、英语词汇交际策略的指导和英语词汇资源策略的指导。
2010年05期 v.39;No.274 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 吕良环;
本文将探讨四个方面的问题:即英语词汇认知策略的指导、英语词汇调控策略的指导、英语词汇交际策略的指导和英语词汇资源策略的指导。
2010年05期 v.39;No.274 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 刘蕴秋;邹为诚;
本文从美国新英语课程标准产生的历史背景入手,讨论该标准的理念、目标和内容结构,并从社会文化、二语习得和课程系统三个方面对标准的核心内容进行分析评价,目的在于扩展我们对英语课程改革的视野,加深我们对英语课程标准的认识和理解。
2010年05期 v.39;No.274 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 刘蕴秋;邹为诚;
本文从美国新英语课程标准产生的历史背景入手,讨论该标准的理念、目标和内容结构,并从社会文化、二语习得和课程系统三个方面对标准的核心内容进行分析评价,目的在于扩展我们对英语课程改革的视野,加深我们对英语课程标准的认识和理解。
2010年05期 v.39;No.274 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]