- 刘次林;
目前我国教师职业道德缺乏"教师"的职业特点,止于抽象的原则规定,对"教师"存在或宽泛或狭隘的理解;国外的师德也存在不尽相同的缺陷。为了完善我国师德规范的建设。本研究提出需要认真处理抽象原则与具体条规的关系、道德类型与境界层次的关系、内容维度与形式维度的关系。
2008年06期 No.251 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] - 林一钢;
本研究从实然层面,在实习教师教育实习这个特定的群体与实践情境中,对实习教师个体理论的变化情况开展研究,从中把握教育理论与实践之间的关系。研究发现,个体理论与教育实践之间的关系是复杂的。在实习进程中,实习取向、自我认识、学校场景、指导教师、实习同伴、学生等因素对实习教师的个体理论变化产生影响。实习教师面对实践问题时,在对上述因素的认识与理解的基础上进行归因,进而选择"消极接受"、"积极认同"、"暂时退却"、"技术的回归"、"积极探索"、"策略性抗拒"等应对策略寻求问题解决,出现不同的个体理论与教育实践的关系,从中产生不同的个体理论变化形态。
2008年06期 No.251 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] - 王春燕;
圣化的教师形象,疲倦、衰竭的职业倦怠征候,单调、重复、低下的生活质量是教师职场中发展的现实。由此出发,在生命哲学的视野下进一步阐释教师成长的意蕴。从关注教师是人,关注人的生存状况、生存意义,关注教师是一个完整生命个体来探讨教师的成长:祛魅——秉持合理的教师角色;改善教师的生存状况;正视教师的职业倦怠,满足教师多方面的精神需求,尤其是对生命价值与生命意义的追求;引领教师获得幸福感。
2008年06期 No.251 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K]
- 金加其;
<正>教师的成长是在学校教育实践中逐步实现的。学校为教师提供环境,对教师成长有着重要的影响。本文介绍的是我们结合本区、本校实际开展"基于网络平台的‘一课多研'",促进教师以校为本的专业发展过程中的一些思考和实践。
2008年06期 No.251 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] - 赵青;
<正>促进学生学习方式的转变是新课改背景下小学数学课堂教学改革的关键。在教学实践中,引导学生在学习过程中充分地体验,用科学的探究方法进行自主学习,从而激活学生的创新思维,则成为我们转变小学数学课堂教学中学生学习方式的主
2008年06期 No.251 83-84+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 袁平;
<正>从2005年的新学期开始,我们学校参加了张华教授主持的"浦东新区学校改进与教师专业成长计划"课题研究,尝试研究型课程的开发和实施。研究型课程自此从政策文件和专业书籍中走出来。来到了我们身边。我校最初有五个班级参加了这次研究活动,其中,每个班级又分成四组,
2008年06期 No.251 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 张秋华;
<正>音乐教育是美育的重要手段之一。也是学校教育的重要组成部分。随着时代的发展,无论是作为一种艺术形式的音乐本身,还是作为教育对象的学生对于音乐学习的需求,都发生了很大的变化,这就要求我们一方面继承长期形成的音乐
2008年06期 No.251 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] - 童佳敏;王宏玮;
<正>2007年4月一个阳光明媚的下午,在浦东新区金陆小学的新校区举行了《中华传统节日文化》校本教材的首发式。由我校自行开发编写的这本校本教材。在事先未做任何宣传的情况下,被列入上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会办公室组织征集编写的中小学拓展型课程"二元图书"系
2008年06期 No.251 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] - 郭华;
<正>小学教学长期以来采用的是分科教学的方式,这在某种程度上并不符合小学生的发展特点。他们眼中的世界还是混沌未开的、整体的,分科的教学免不了要在学生的思维中强行划分边界,构筑了各自清晰的"势力范围"的同时,也割裂了在
2008年06期 No.251 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] 下载本期数据