- 王丽霞;刘健儿;
<正>在新一轮课程改革的推进过程中,针对当前上海课堂教学中的问题,上海市教育委员会出台了《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》的文件。其中明确提出了关于"提高教学的有效性"的问题。要正确贯
2008年01期 No.246 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] - 叶峰;
<正>上海二期课改和全国第八次课程改革的一个基本理念就是学生学习方式的转变——崇尚创造,让学生在学习当中获得个性解放,体会到学习的乐趣,变"苦学"为"乐学"。我校也根据这一基本理念,参与了华东师范大学张华教授主持的研
2008年01期 No.246 85-87+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] - 朱弘;
<正>作为一个刚进教育系统的老师,我非常幸运地参加了华东师范大学张华教授领衔的"浦东新区学校改进与教师专业成长计划"课题研究。刚开始有点不知所措。对于课堂教学都还未能掌握自如的我不禁有些担忧。后来听说很多有经验的老师也是第一次参加这个课题,于是我也壮起了胆。
2008年01期 No.246 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] - 谢丽;
<正>一、背景分析化学是以实验为基础的自然科学。在实验中,学生不仅能看到美丽的实验现象,还能学到许多化学知识,能在愉快、轻松的氛围中感受到化学的魅力。恰到好处的实验不仅能激发学生的学习
2008年01期 No.246 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] - 任友军;
<正>"路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。"这是屈原的人生之志和人生之路。我不敢和古圣贤比,但回顾自己近二十年的语文教学经历,却是感慨良多的。其中的酸甜苦辣并不值得絮絮不止。我想记述的仅是自己的教师专业成长之路上最深的几点感受。
2008年01期 No.246 93-94+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] - 陈晓红;
<正>班级文化是指班级在运行过程中形成的具有本班级特色的文化观念、文化形式和行为模式,并成为班级全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念和行为规范的总和。班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成
2008年01期 No.246 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]