- 冯大鸣;托马斯·萨乔万尼;
<正>冯大鸣:自泰罗创立科学管理以来,企业界似乎始终是管理理论的摇篮,而教育管理理论只不过是
2002年05期 v.31;No.177 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] - 冯大鸣;托马斯·萨乔万尼;
<正>冯大鸣:自泰罗创立科学管理以来,企业界似乎始终是管理理论的摇篮,而教育管理理论只不过是
2002年05期 v.31;No.177 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] - 崔允漷;
随着我国基础教育课程政策的调整,有关校本课程开发的问题亟需进行研究。作者以问卷的形式对我国中小学校本课程开发的总体情况、校长与教师对之的认识以及校本课程开发的要素等方面进行了调查,本文试图全面地总结与分析这次调查的结果,并提出相应的建议。
2002年05期 v.31;No.177 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] - 崔允漷;
随着我国基础教育课程政策的调整,有关校本课程开发的问题亟需进行研究。作者以问卷的形式对我国中小学校本课程开发的总体情况、校长与教师对之的认识以及校本课程开发的要素等方面进行了调查,本文试图全面地总结与分析这次调查的结果,并提出相应的建议。
2002年05期 v.31;No.177 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] - 鲁艳;
从已有的经验来看,校本课程开发过程就是一种合作的过程。然而我国的学校与教师长期以来所形成的工作习惯却缺乏一种合作的意识,这必将会影响到校本课程开发的质量与方向。因此,本文采用一种理论研究与实证研究相结合的方法,试图从理论与实践层面阐明校本课程开发中合作的基本内涵、合作的类型与合作的模式分析等问题。最后,针对校本课程开发的合作中存在的问题,提出了解决问题的思路,以期能对我国全面推广校本课程开发的策略有所助益。
2002年05期 v.31;No.177 12-16+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 鲁艳;
从已有的经验来看,校本课程开发过程就是一种合作的过程。然而我国的学校与教师长期以来所形成的工作习惯却缺乏一种合作的意识,这必将会影响到校本课程开发的质量与方向。因此,本文采用一种理论研究与实证研究相结合的方法,试图从理论与实践层面阐明校本课程开发中合作的基本内涵、合作的类型与合作的模式分析等问题。最后,针对校本课程开发的合作中存在的问题,提出了解决问题的思路,以期能对我国全面推广校本课程开发的策略有所助益。
2002年05期 v.31;No.177 12-16+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 王一军;
上海缪斯小学是一所特色鲜明的民办学校,由于实施一项校本课程开发计划,校方与家长发生了争议。本文通过对这次争议的调查和理性分析,发现冲突的背后是家长、学校及教育行政部门课程意识的觉醒,而在对话基础上所形成的一致中,则蕴含着课程权力的分配。缪斯小学校本课程开发的实践表明,校本课程开发中各利益团体间的冲突与对话,是校本课程开发实践的有效张力,适当保持这种张力,有利于提升校本课程开发的实践理性,实现课程自身品质的螺旋上升。
2002年05期 v.31;No.177 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] - 王一军;
上海缪斯小学是一所特色鲜明的民办学校,由于实施一项校本课程开发计划,校方与家长发生了争议。本文通过对这次争议的调查和理性分析,发现冲突的背后是家长、学校及教育行政部门课程意识的觉醒,而在对话基础上所形成的一致中,则蕴含着课程权力的分配。缪斯小学校本课程开发的实践表明,校本课程开发中各利益团体间的冲突与对话,是校本课程开发实践的有效张力,适当保持这种张力,有利于提升校本课程开发的实践理性,实现课程自身品质的螺旋上升。
2002年05期 v.31;No.177 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] - 汪发;
随着国家课程改革的不断推进,我校自2001年9月起,实施《义务教育课程设置实施方案》。新课程确实提供了创新的机遇与挑战,特别是对处在相对比较落后的西部地区的我们而言,这种机遇与挑战就更有其特殊意义。本文着重从学校如何开发校本课程这一问题出发,从一个实践者的角度,具体阐述一所很普通的乡村初中是如何组织与落实上述方案的,旨在与其它学校分享经验、共同发展。
2002年05期 v.31;No.177 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] - 汪发;
随着国家课程改革的不断推进,我校自2001年9月起,实施《义务教育课程设置实施方案》。新课程确实提供了创新的机遇与挑战,特别是对处在相对比较落后的西部地区的我们而言,这种机遇与挑战就更有其特殊意义。本文着重从学校如何开发校本课程这一问题出发,从一个实践者的角度,具体阐述一所很普通的乡村初中是如何组织与落实上述方案的,旨在与其它学校分享经验、共同发展。
2002年05期 v.31;No.177 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] - 庞维国;
本文首先介绍国外几个有代表性的自主学习模型,基于这些模型对自主学习的心理机制作了阐释,对培养学生自主学习能力的切入点作了初步分析。本文认为,培养学生的自主学习能力,可以从影响学生内在学习动机的诸因素、丰富学生的各种认知策略、训练学生的各种元认知过程以及教会学生主动营造和利用学习的社会性和物质性资源等诸多方面入手。在教学过程中,可以结合学生的学习实际,选择上述几个或某个方面作为突破口来培养他们的自主学习能力。
2002年05期 v.31;No.177 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K] - 庞维国;
本文首先介绍国外几个有代表性的自主学习模型,基于这些模型对自主学习的心理机制作了阐释,对培养学生自主学习能力的切入点作了初步分析。本文认为,培养学生的自主学习能力,可以从影响学生内在学习动机的诸因素、丰富学生的各种认知策略、训练学生的各种元认知过程以及教会学生主动营造和利用学习的社会性和物质性资源等诸多方面入手。在教学过程中,可以结合学生的学习实际,选择上述几个或某个方面作为突破口来培养他们的自主学习能力。
2002年05期 v.31;No.177 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K] - 周加仙;
本文解析了批判性思维的概念,分析了批判性思维课程的设计特征,在此分析的基础上,介绍一种体现这些特征的批判性思维课程的设计模式及实施案例。
2002年05期 v.31;No.177 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K] - 周加仙;
本文解析了批判性思维的概念,分析了批判性思维课程的设计特征,在此分析的基础上,介绍一种体现这些特征的批判性思维课程的设计模式及实施案例。
2002年05期 v.31;No.177 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K] - 章云珠;
研究性学习课程是指向于研究性学习的定向型课程,是师生交互发展的课程,是课程内容与学习者实现互动的课程,具有独特的社会价值和个体发展价值。
2002年05期 v.31;No.177 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 章云珠;
研究性学习课程是指向于研究性学习的定向型课程,是师生交互发展的课程,是课程内容与学习者实现互动的课程,具有独特的社会价值和个体发展价值。
2002年05期 v.31;No.177 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 宁彦锋;
数学教育不仅是一种纯粹的智力活动,同时也是一种文化现象。在数学课堂中蕴含着丰富的文化因素,包括学生的成功和失败、教师对学生的期望、学生对任务的焦虑、同班同学的反应、师生运用的语句、小组中被认同的行为风格等。本文从社会建构主义的角度出发,把数学教学看作使学生数学化的过程,并深入分析数学教学中蕴含的文化因素,为数学教师培育和保护健康的课堂文化,发展学生的个性和创造性提供有益的启示。
2002年05期 v.31;No.177 41-43+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] - 宁彦锋;
数学教育不仅是一种纯粹的智力活动,同时也是一种文化现象。在数学课堂中蕴含着丰富的文化因素,包括学生的成功和失败、教师对学生的期望、学生对任务的焦虑、同班同学的反应、师生运用的语句、小组中被认同的行为风格等。本文从社会建构主义的角度出发,把数学教学看作使学生数学化的过程,并深入分析数学教学中蕴含的文化因素,为数学教师培育和保护健康的课堂文化,发展学生的个性和创造性提供有益的启示。
2002年05期 v.31;No.177 41-43+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] - 韦禾;
本文从性别研究与教育研究的关系入手,具体阐述了社会性别与学科课程的关系,性别文化与教材的关系,以及教师的社会性别意识。然后再在此基础上进一步探讨了性别研究对定位教育内容和对象的意义启示。
2002年05期 v.31;No.177 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] - 韦禾;
本文从性别研究与教育研究的关系入手,具体阐述了社会性别与学科课程的关系,性别文化与教材的关系,以及教师的社会性别意识。然后再在此基础上进一步探讨了性别研究对定位教育内容和对象的意义启示。
2002年05期 v.31;No.177 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] - 胡知凡;
本文阐述了新西兰艺术课程标准中,艺术课程与其它学科,与学生能力的培养及态度和价值观的形成之间的关系。并在此基础上归纳出三点启示,即,艺术教育对人的全面发展的重要性;对学科整合的促进作用;对减少多元文化世界里的冲突、增进理解的重要作用。
2002年05期 v.31;No.177 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] - 胡知凡;
本文阐述了新西兰艺术课程标准中,艺术课程与其它学科,与学生能力的培养及态度和价值观的形成之间的关系。并在此基础上归纳出三点启示,即,艺术教育对人的全面发展的重要性;对学科整合的促进作用;对减少多元文化世界里的冲突、增进理解的重要作用。
2002年05期 v.31;No.177 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] - 张翠凤;
信息技术的发展、计算机的普及、终身学习理念的渗透、知识更新周期的缩短、使电子化学习迅速渗透到教育的各个领域,呈现出鲜明的时代特点。本文探讨了电子化学习的定义、形式和优缺点,提出一些优化策略,以期为我国电子化学习的发展提供参考与借鉴。
2002年05期 v.31;No.177 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] - 张翠凤;
信息技术的发展、计算机的普及、终身学习理念的渗透、知识更新周期的缩短、使电子化学习迅速渗透到教育的各个领域,呈现出鲜明的时代特点。本文探讨了电子化学习的定义、形式和优缺点,提出一些优化策略,以期为我国电子化学习的发展提供参考与借鉴。
2002年05期 v.31;No.177 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] - 郑杰;
这是一所普通的九年一贯制学校校长的自述,叙述了他在校长岗位期间(2000年9月—2002年2月),为求得学校的生存和发展,与全校教师一起所做出的努力及走过的每一步。本刊刊发此文,无意推广一位有个性的校长和一所有前途的学校的所得经验,而是认为,当我们正试图引进各种各样的理念和理论,解决各种各样过去未曾解决的老问题和现在正在出现的新问题时,他们能为我们提供一个至关重要的思考路径——什么是教育永恒不变的东西。本期《走进中小学》栏目刊登了来自一线校长、教师的三篇文章以及理论研究者的一篇文章,我们欢迎中小学的校长和教师来稿,将你们的管理方略和教学体验(可能不尽成熟)写出来,以与大家分享。
2002年05期 v.31;No.177 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] - 郑杰;
这是一所普通的九年一贯制学校校长的自述,叙述了他在校长岗位期间(2000年9月—2002年2月),为求得学校的生存和发展,与全校教师一起所做出的努力及走过的每一步。本刊刊发此文,无意推广一位有个性的校长和一所有前途的学校的所得经验,而是认为,当我们正试图引进各种各样的理念和理论,解决各种各样过去未曾解决的老问题和现在正在出现的新问题时,他们能为我们提供一个至关重要的思考路径——什么是教育永恒不变的东西。本期《走进中小学》栏目刊登了来自一线校长、教师的三篇文章以及理论研究者的一篇文章,我们欢迎中小学的校长和教师来稿,将你们的管理方略和教学体验(可能不尽成熟)写出来,以与大家分享。
2002年05期 v.31;No.177 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] - 张玲;
本文从三个课例入手,分析了当前小学语文课本与语文教学中的一些误区:以狭隘的科技取向淡化人文关怀,对现有知识背后隐藏的不平等的权力关系缺乏警惕,因此导致人性尊严的丧失,助长夸张、空洞的抒情与虚伪的形式。
2002年05期 v.31;No.177 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] - 张玲;
本文从三个课例入手,分析了当前小学语文课本与语文教学中的一些误区:以狭隘的科技取向淡化人文关怀,对现有知识背后隐藏的不平等的权力关系缺乏警惕,因此导致人性尊严的丧失,助长夸张、空洞的抒情与虚伪的形式。
2002年05期 v.31;No.177 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] - 王兰桢;
<正> 一、问题的由来近来,我校各年级、各学科都在搞研究性学习活动,我也想试一试。正好我任教的高二年级化学课讲到了"乙醇"一节,众所周知,酒是中国饮食文化中的一大瑰宝,与学生们的生活有着密切的联系。如果学生能了解一些关于酒的由来、酿造、种类、文化,以及酒与健康等常识,对学生拓展知识面、陶冶情
2002年05期 v.31;No.177 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 王兰桢;
<正> 一、问题的由来近来,我校各年级、各学科都在搞研究性学习活动,我也想试一试。正好我任教的高二年级化学课讲到了"乙醇"一节,众所周知,酒是中国饮食文化中的一大瑰宝,与学生们的生活有着密切的联系。如果学生能了解一些关于酒的由来、酿造、种类、文化,以及酒与健康等常识,对学生拓展知识面、陶冶情
2002年05期 v.31;No.177 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 张苾菁;
本文从小学数学教学中的四大版块内容:数与计算、空间与图形、统计与概率、联系与综合中各选取了新授、练习、复习课的几种典型课例进行分析,阐述了在网络环境下结合新的小学数学课程标准教学的新模式。
2002年05期 v.31;No.177 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 张苾菁;
本文从小学数学教学中的四大版块内容:数与计算、空间与图形、统计与概率、联系与综合中各选取了新授、练习、复习课的几种典型课例进行分析,阐述了在网络环境下结合新的小学数学课程标准教学的新模式。
2002年05期 v.31;No.177 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 赵中建;李敏;
本文简述教科文组织,2002—2007"中期战略"中的两大战略重点:实现全民基础教育和构建知识社会,并对实施战略重点的各项具体行动计划作了归纳性的介绍,希望从中了解到21世纪初期教育发展的国际关注热点。
2002年05期 v.31;No.177 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K] - 赵中建;李敏;
本文简述教科文组织,2002—2007"中期战略"中的两大战略重点:实现全民基础教育和构建知识社会,并对实施战略重点的各项具体行动计划作了归纳性的介绍,希望从中了解到21世纪初期教育发展的国际关注热点。
2002年05期 v.31;No.177 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K] - 仲建维;
全纳教育是当前国际上重要的教育理论之一。全纳教育的发展,必须从公正和平等的民主理念上找到解释和依托。全纳教育在我国还比较陌生,对人们的观念还没有引起根本冲击,人们仍然用特殊教育的思维来看待有特殊需要学生的教育需求。我们必须以全纳教育为标准做参照,对我国教育中脆弱的民主力量做一反思,全纳教育将是我国未来教育的必然选择。
2002年05期 v.31;No.177 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] - 仲建维;
全纳教育是当前国际上重要的教育理论之一。全纳教育的发展,必须从公正和平等的民主理念上找到解释和依托。全纳教育在我国还比较陌生,对人们的观念还没有引起根本冲击,人们仍然用特殊教育的思维来看待有特殊需要学生的教育需求。我们必须以全纳教育为标准做参照,对我国教育中脆弱的民主力量做一反思,全纳教育将是我国未来教育的必然选择。
2002年05期 v.31;No.177 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] - 李子容;
本文从四个方面探讨了英国高校近年来在"教"与"学"方面的新发展:1.课程模块化和学分积累与转移制;2.英国高校对知识、教学和学习等概念的认识变化;3.英国高校学生自主性的发展;4.英国高校教学方法的变化。这四方面均体现了一种"以学生为中心"的发展趋势。
2002年05期 v.31;No.177 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] - 李子容;
本文从四个方面探讨了英国高校近年来在"教"与"学"方面的新发展:1.课程模块化和学分积累与转移制;2.英国高校对知识、教学和学习等概念的认识变化;3.英国高校学生自主性的发展;4.英国高校教学方法的变化。这四方面均体现了一种"以学生为中心"的发展趋势。
2002年05期 v.31;No.177 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] 下载本期数据