- 赵中建,马什
科林·马什 (ＣｏｌｉｎＭａｒｓｈ)博士系澳大利亚柯廷大学 (ＣｕｒｔｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ)教育学院教授 ,《课程展望》(澳大利亚课程研究协会会刊 )杂志主编 ,曾在美国斯坦福大学、英国伦敦大学教育学院等多所大学工作 ,已出版包括《重新界定校本课程开发》在内的 2 0多部著作 ,是澳大利亚知名的课程论专家。马什教授曾在 2 0 0 1年 6月访问华东师范大学课程与教学研究所并为研究生和进修教师做了“校本课程开发”等专题讲座。笔者专门就校本课程开发问题与马什教授进行了讨论并通守后续的Ｅ ｍａｉｌ联系完成了这一访谈。
2001年10期 1-2+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k] - 高文
198 9年末 ,在美国乔治亚大学教育学院围绕“教育中的新认识论”问题组织的系列座谈会上 ,有关建构主义的六种范型得以呈现。本文重点介绍其中的三个范型 :社会文化认识观点或称对待中介行为的社会文化观点、信息加工建构主义和控制系统论
2001年10期 3-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] - 徐斌艳
本文通过对激进建构主义的不同模型的介绍 ,包括知识获得的控制论模型 ,神经生理学模型 ,认知生物学模型等 ,系统地勾画激进建构主义认识理论 ,并从认识论以及人种学角度总结有关激进建构主义的论点
2001年10期 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] - 王文静
以维果茨基及其学派思想为基础的社会建构主义是建构主义思潮中的重要流派之一 ,社会建构主义理论的兴起以及在课堂教学领域中的运用 ,对当今世界各国的教育、教学改革产生了积极的影响 ,给我国的课程与教学改革以重要的启示
2001年10期 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] - 裴新宁
一位社会心理学家———捷根 (GergenK .J.)以其特有的综合而深刻的视角审视了教育 ,揭开了长期统治教育领域的传统知识论弊病的根源 ,提出“对话”是教育过程的核心 ,语言是知识积累、传输与表征的基本形式的观点 ,从而使基于微观社会关系层面上的教育研究得到了丰富与发展
2001年10期 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] - 侯新杰
根据建构主义的观点从心理表征和适应性心理表征两方面对儿童建立它们周围世界概念的认识论基础进行解释 ,把科学知识的形成过程分为三个方面 :个人建构 (personalconstruc tion)、个人间建构 (interpersonalconstruction)和大众建构 (publicconstruction)。通过案例分析 ,概括出科学教学的建构主义方法 ,进而阐述了建构主义的科学知识观、学习观、课程观、教学观。
2001年10期 25-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] - 邹晓燕,林炎琴,王文芳
维果茨基是前苏联著名的心理学家 ,他所创立的文化历史发展理论奠定了前苏联儿童发展与教育心理学的基础。从六十年代开始 ,他的理论逐渐进入西方心理学领地 ,并对西方发展与教育心理学产生了广泛而深刻的影响。
2001年10期 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] - 浅沼茂,方明生
对于时代状态的把握是课程研究的基本问题。课程中要培养的能力是有时代性的。可以将近代看作为存在着其时代价值生成与变异的前后两个时期。近代前期 ,课程的时代价值是重视工具性理性、及基于对工具性理性的批判之上的自我主体性的确立 ;而在近代后期 ,工具性理性向支配人的理论扩展 ,在个人内部建立起监视自我的权利装置。为克服与超越这种自我的内在分裂 ,需要确立相互承认的对话性理性的价值
2001年10期 37-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] - 徐玉珍
本文试图暂时悬置“校本课程开发”作为一个课程术语的种种概念分析 ,把它视为一种教育的口号。以此为前提 ,文章进一步分析和探讨了这一口号所包含的种种新的课程观点和主张 ,所隐含的种种课程信念和理论假设 ,以期从基本观点和理念上更深入地认识校本课程开发。
2001年10期 45-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k] - 汪霞
本文通过对若干个案的举例 ,从生态学的角度 ,分析了当今学校课堂中的种种问题 :教师行为中的霸权与控制、学生行为中的从众与退缩、失衡的群体生态“花盆效应”、超耐度的生态空间环境
2001年10期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] - 卢丹怀
语言教育的重要性在学校教育中不容忽视。双语教育是学校课程中有关语言的事情。双语教育不是在学校里开设两门独立的语言课程 ,而是指通过采用两种语言作为教学媒介 ,帮助学生在有意和无意之间学会两种语言的使用技巧。两种语言中有一种通常是学生的母语 ,另一种是学生要掌握的外语 (目的语 )。在课堂上教师坚持使用目的语 ,但是允许学生只有在力所能及的情形下才使用目的语 ,这是双语教育的关键所在。文章还介绍了美国双语教育领域最新的动态和变化 ,说明双语教育正面临着挑战 ,也由此证明 ,在双语课程里过量地使用学生的母语会影响目的语的习得 ,从而降低双语教育的成效
2001年10期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] - 王斌华
英语通常包括基础英语和专业英语两个组成部分。本文探讨了专业英语的发展轨迹以及专业英语课程设计的原理、特征、思路和步骤 ,在概念解释、举例说明等方面 ,充分体现专业英语与普通英语的异同
2001年10期 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] - 王建初
20世纪 90年代以来 ,欧盟的经济虽在小幅增长 ,但其失业率却有增无减。为此欧盟各国逐渐转从被动的劳动力市场政策转向积极的劳动力市场政策。在解决失业问题上 ,职业咨询与指导在欧盟各国也越来越受到重视。本文主要针对欧盟各国所开展的职业咨询与指导工作进行介绍和分析 ,并对其所存在的问题及趋势给以概括
2001年10期 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] - 代蕊华
高校办学资金的筹措在学校的改革与发展中起着越来越重要的作用 ,美国高校在资金筹措方面积累了大量的值得我们借鉴的经验。我国高校应适应现实的要求 ,通过成立校友会、建立专门的筹资机构和不断学习与研究筹资的技巧 ,积极做好高校办学资金的筹措工作
2001年10期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] - 杨颉
论文博士制度贯穿着日本研究教育发展的全过程。论文博士制度为日本的经济发展培养了大批高层次人才 ,同时也沟通了大学与企业间的联系 ,体现出终身教育的理念。但是在客观上也存在着压制研究生教育规模和影响学科间平衡发展等问题
2001年10期 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k] 下载本期数据