全球教育展望

  • 战后英国课程发展的基本走向与变革趋势

    石伟平

    <正>课程理论的发展,旨在指导课程实践;而课程实践的发展,又进一步推动了课程理论的研究。英国战后课程理论的发展与学校课程变革的实践,就是这样一种矛盾运动。本文则着重从实践的层面探索战后英国学校课程发展的基本走向与变革趋势,努力揭示课程改革中政府、课程专家、学校教师三者各自的作用、之间的关系以及互动的方式;并将多视角地分析和评价英国当前这一场课程改革;最终,从实践层面揭示战后英国学校课程变革对我们的启示。

    1999年06期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 233k]
  • 战后英国课程发展的基本走向与变革趋势

    石伟平

    <正>课程理论的发展,旨在指导课程实践;而课程实践的发展,又进一步推动了课程理论的研究。英国战后课程理论的发展与学校课程变革的实践,就是这样一种矛盾运动。本文则着重从实践的层面探索战后英国学校课程发展的基本走向与变革趋势,努力揭示课程改革中政府、课程专家、学校教师三者各自的作用、之间的关系以及互动的方式;并将多视角地分析和评价英国当前这一场课程改革;最终,从实践层面揭示战后英国学校课程变革对我们的启示。

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  • 墨西哥中小学课程改革——90年代墨西哥教育改革之五

    黄志成

    <正>一、墨西哥中小学课程改革宏观政策和指导思想 (一)墨西哥中小学课程改革宏观政策 90年代墨西哥中小学课程改革是墨西哥教育现代化进程中的一个重大步骤。这次课程改革的宏观政策和指导思想均体现在墨西哥教育现代化规划之中。

    1999年06期 5-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 455k]
  • 墨西哥中小学课程改革——90年代墨西哥教育改革之五

    黄志成

    <正>一、墨西哥中小学课程改革宏观政策和指导思想 (一)墨西哥中小学课程改革宏观政策 90年代墨西哥中小学课程改革是墨西哥教育现代化进程中的一个重大步骤。这次课程改革的宏观政策和指导思想均体现在墨西哥教育现代化规划之中。

    1999年06期 5-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 455k]
  • 学校自编课程的开发过程(上)

    王斌华

    <正>一、环境分析 (一)环境分析的意义 斯基尔贝克曾经说过:“课程编制应该从考察学校的环境开始着手,因为每一所学校都是不同的,从一所学校获得的环境分析结果不能照搬到另一所学校。只有了解了本校的环境,才能编制出适合本校环境的课程。”

    1999年06期 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 340k]
  • 学校自编课程的开发过程(上)

    王斌华

    <正>一、环境分析 (一)环境分析的意义 斯基尔贝克曾经说过:“课程编制应该从考察学校的环境开始着手,因为每一所学校都是不同的,从一所学校获得的环境分析结果不能照搬到另一所学校。只有了解了本校的环境,才能编制出适合本校环境的课程。”

    1999年06期 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 340k]
  • 一般的问题解决模式

    高文

    <正>今天,当我们即将告别20世纪,迎来21世纪之际,我们所面对的是一个高速发展的时代,一个变化多端的社会。每个人在其一生中都会遭遇各种各样的问题。所以完全有理由把解决问题视作人生活中一个重要的、不可或缺的组成部分。正因为此,在学校教育与教学中培养学生的问题解决能力并促进其思维的发展已经成为各国教育改革中倍受关注的重大问题,而帮助学生成为比较有效的、成功的问题解决者则成为教育的一个主要目标。

    1999年06期 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 388k]
  • 一般的问题解决模式

    高文

    <正>今天,当我们即将告别20世纪,迎来21世纪之际,我们所面对的是一个高速发展的时代,一个变化多端的社会。每个人在其一生中都会遭遇各种各样的问题。所以完全有理由把解决问题视作人生活中一个重要的、不可或缺的组成部分。正因为此,在学校教育与教学中培养学生的问题解决能力并促进其思维的发展已经成为各国教育改革中倍受关注的重大问题,而帮助学生成为比较有效的、成功的问题解决者则成为教育的一个主要目标。

    1999年06期 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 388k]
  • 为年幼儿童设计的课程——一种具有内聚力的综合课程

    沈晓敏,杜晓萍

    <正>一、时间安排越来越紧凑的课程 随着课程内容方面的要求日益增多,(如课程内容中要增加技术、知识、培养儿童的安全意识、培养问题解决能力、培养儿童的自尊心、增强儿童抵制毒品的意识等内容)以及教师必须对每门学科的特定教学目的、标准负责,在教授综合课程时教师越来越感到难以把每门学科的知识内容都给予充足的安排。较普遍的观点是:必须把每样知识都加进课程中,使课程包罗万象,这样做虽然容易导致肤浅、不求甚解,但毕竟教(哪怕只教皮毛)总比一点不教好。

    1999年06期 25-27+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 256k]
  • 为年幼儿童设计的课程——一种具有内聚力的综合课程

    沈晓敏,杜晓萍

    <正>一、时间安排越来越紧凑的课程 随着课程内容方面的要求日益增多,(如课程内容中要增加技术、知识、培养儿童的安全意识、培养问题解决能力、培养儿童的自尊心、增强儿童抵制毒品的意识等内容)以及教师必须对每门学科的特定教学目的、标准负责,在教授综合课程时教师越来越感到难以把每门学科的知识内容都给予充足的安排。较普遍的观点是:必须把每样知识都加进课程中,使课程包罗万象,这样做虽然容易导致肤浅、不求甚解,但毕竟教(哪怕只教皮毛)总比一点不教好。

    1999年06期 25-27+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 256k]
  • 德国小学数学课程中学习游戏的分析

    徐斌艳

    <正>皮亚杰通过对知识、对学习的理论与实践研究,强调指出学习是一种包含生理的、情绪的和智慧的系统全部发展的自发过程,而不应是传统意义上的一个被激起的有限过程。游戏正是为这种自发过程的实现创造良好的环境。游戏以其多种多样的表现形式给予孩子既宽松又竞争的环境,在这环境中孩子为赢得游戏的胜利而自发地去解决问题。这不仅在学前教育阶段,甚至在整个小学阶段起着特殊的作用。

    1999年06期 28-32+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k]
  • 德国小学数学课程中学习游戏的分析

    徐斌艳

    <正>皮亚杰通过对知识、对学习的理论与实践研究,强调指出学习是一种包含生理的、情绪的和智慧的系统全部发展的自发过程,而不应是传统意义上的一个被激起的有限过程。游戏正是为这种自发过程的实现创造良好的环境。游戏以其多种多样的表现形式给予孩子既宽松又竞争的环境,在这环境中孩子为赢得游戏的胜利而自发地去解决问题。这不仅在学前教育阶段,甚至在整个小学阶段起着特殊的作用。

    1999年06期 28-32+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k]
  • 关于算法问题的再思考

    吴亚萍

    <正>算法思想的含义是什么?如何表述算法的实质?如何表述算法的特性?算法特性对儿童学习的重要性是什么?美国数学教师协会组织的专家们针对上述问题进行了热烈的研讨,在明确算法思想的含义和算法特性的基础上,对算法问题又做了重新认识和思考。

    1999年06期 33-34+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k]
  • 关于算法问题的再思考

    吴亚萍

    <正>算法思想的含义是什么?如何表述算法的实质?如何表述算法的特性?算法特性对儿童学习的重要性是什么?美国数学教师协会组织的专家们针对上述问题进行了热烈的研讨,在明确算法思想的含义和算法特性的基础上,对算法问题又做了重新认识和思考。

    1999年06期 33-34+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k]
  • 从校长资格制度与研修制度看校长素质

    钟启泉

    <正>成功学校与校长素质的提升 80年代以来,期望卓越校长的领导能力的呼声一直存在。在美国,80年代的先驱性教育改革报告——《指向卓越的行动:改善学校的综合计划》(各州教育审议会报告书,1984年)就明确提出了校长的素质要求,认为校长的领导能力是改善学校的一个重要因素。报告书指出,校长应从事务管理的杂务中解放出来,注重班级指导的改善、人事及预算的规划立案、教职员积极性的调动、学生纪律的指导、学力水准的维持与提高等等工作。就是说,抛弃外向性的行政管理手腕,注重于学校内的领导专业性。

    1999年06期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 194k]
  • 从校长资格制度与研修制度看校长素质

    钟启泉

    <正>成功学校与校长素质的提升 80年代以来,期望卓越校长的领导能力的呼声一直存在。在美国,80年代的先驱性教育改革报告——《指向卓越的行动:改善学校的综合计划》(各州教育审议会报告书,1984年)就明确提出了校长的素质要求,认为校长的领导能力是改善学校的一个重要因素。报告书指出,校长应从事务管理的杂务中解放出来,注重班级指导的改善、人事及预算的规划立案、教职员积极性的调动、学生纪律的指导、学力水准的维持与提高等等工作。就是说,抛弃外向性的行政管理手腕,注重于学校内的领导专业性。

    1999年06期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 194k]
  • 教师专业发展的研究

    唐玉光

    <正>教师专业发展问题在70、80年代成为欧美国家教育界一个蓬勃发展的研究领域,不仅“师资培育”已经逐渐发展成为“专业教育”的形态,在职教师的持续专业发展也已变成一种“常态性”的期望,教师专业发展成为传统的“师范教育”与“教师在职进修”概念的整合与延伸。

    1999年06期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 273k]
  • 教师专业发展的研究

    唐玉光

    <正>教师专业发展问题在70、80年代成为欧美国家教育界一个蓬勃发展的研究领域,不仅“师资培育”已经逐渐发展成为“专业教育”的形态,在职教师的持续专业发展也已变成一种“常态性”的期望,教师专业发展成为传统的“师范教育”与“教师在职进修”概念的整合与延伸。

    1999年06期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 273k]
  • 从教学的实践看教师职业性的培养

    汪凌

    <正>目前,在西方国家,教师和职业者这两个词正被日益紧密地联系起来。教师是一种职业,似乎是毋庸置疑的事情,因为职业不过是一个人为了获取生存手段而长期从事的工作而已,但是仔细分析开来,又似乎不尽如此。一个职业相对于其他职业来说,有它所要求的职业素质,包括知识和能力。那么,教师到底是一种什么样的职业呢?

    1999年06期 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 314k]
  • 从教学的实践看教师职业性的培养

    汪凌

    <正>目前,在西方国家,教师和职业者这两个词正被日益紧密地联系起来。教师是一种职业,似乎是毋庸置疑的事情,因为职业不过是一个人为了获取生存手段而长期从事的工作而已,但是仔细分析开来,又似乎不尽如此。一个职业相对于其他职业来说,有它所要求的职业素质,包括知识和能力。那么,教师到底是一种什么样的职业呢?

    1999年06期 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 314k]
  • 重建研究型大学本科教育的十种对策:来自波伊尔本科教育委员会的建议

    翁伟斌

    <正>美国高等教育本科教育委员会(创建于1995年,卡内基教学发展基金会资助)为了纪念前基金会主席、美国纽约州立大学校长和美国教育总署署长——Ernest L.Boyer发表了一份报告。报告指出美国研究型大学的本科教育是失败的。许多学生毕业前接受了所要求的课程的学习,但仍缺乏一个统一的知识主体或不知如何联系各门课程的知识。毕业了仍然不知如何富有逻辑地思考、条理清楚地写作和有条理地讲话。从大学获得的知识低于文凭本身应具有的知识。大量的学生手持相同的学历证书,文凭已失去它许多应有的效力。

    1999年06期 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 358k]
  • 重建研究型大学本科教育的十种对策:来自波伊尔本科教育委员会的建议

    翁伟斌

    <正>美国高等教育本科教育委员会(创建于1995年,卡内基教学发展基金会资助)为了纪念前基金会主席、美国纽约州立大学校长和美国教育总署署长——Ernest L.Boyer发表了一份报告。报告指出美国研究型大学的本科教育是失败的。许多学生毕业前接受了所要求的课程的学习,但仍缺乏一个统一的知识主体或不知如何联系各门课程的知识。毕业了仍然不知如何富有逻辑地思考、条理清楚地写作和有条理地讲话。从大学获得的知识低于文凭本身应具有的知识。大量的学生手持相同的学历证书,文凭已失去它许多应有的效力。

    1999年06期 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 358k]
  • 西方高校的绩效指标及其评价

    代蕊华

    <正>任何组织在实现目标的过程中,都需要了解其目标的达成情况,以便采取措施以实现目标。由于高校市场的不健全,对其办学行为进行评价或对其产出进行测量就难以应用商业的标准,而由于绩效指标提供了一种分析与测量组织或系统行为与绩效的手段,因而在西方高校中得到较为普遍的应用,对其进行深入的分析具有重要的理论和现实意义。

    1999年06期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 245k]
  • 西方高校的绩效指标及其评价

    代蕊华

    <正>任何组织在实现目标的过程中,都需要了解其目标的达成情况,以便采取措施以实现目标。由于高校市场的不健全,对其办学行为进行评价或对其产出进行测量就难以应用商业的标准,而由于绩效指标提供了一种分析与测量组织或系统行为与绩效的手段,因而在西方高校中得到较为普遍的应用,对其进行深入的分析具有重要的理论和现实意义。

    1999年06期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 245k]
  • 新加坡大学招生制度改革

    徐永

    <正>1999年7月,新加坡政府宣布原则上接受一个由专家组成的委员会提出的关于修改现行大学招生制度的报告,并将从2003年开始实施。该报告对现行招生制度,尤其是对学生评价标准,进行了相当大的修改。本文介绍这次修改标准的背景和新招生制度的主要内容。

    1999年06期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k]
  • 新加坡大学招生制度改革

    徐永

    <正>1999年7月,新加坡政府宣布原则上接受一个由专家组成的委员会提出的关于修改现行大学招生制度的报告,并将从2003年开始实施。该报告对现行招生制度,尤其是对学生评价标准,进行了相当大的修改。本文介绍这次修改标准的背景和新招生制度的主要内容。

    1999年06期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k]
  • 教育多元化办学的国际经验及启示

    邓志伟

    <正>一、一些国家教育多元化办学的经验 (一)幼儿教育多元化办学 自从世界上第一所幼儿园在德国诞生至今,世界幼儿教育取得了巨大的发展。但是,幼儿教育在发展过程中,形成了其特有的办学体制,即由国家、集体、私人共同办学的形式灵活多样的办学体制,采取自愿入学的原则,不同收入家庭可以为其幼儿选择相应的幼儿教育机构。

    1999年06期 63-66+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 302k]
  • 教育多元化办学的国际经验及启示

    邓志伟

    <正>一、一些国家教育多元化办学的经验 (一)幼儿教育多元化办学 自从世界上第一所幼儿园在德国诞生至今,世界幼儿教育取得了巨大的发展。但是,幼儿教育在发展过程中,形成了其特有的办学体制,即由国家、集体、私人共同办学的形式灵活多样的办学体制,采取自愿入学的原则,不同收入家庭可以为其幼儿选择相应的幼儿教育机构。

    1999年06期 63-66+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 302k]
  • 研究、信息和决策之联系的新挑战——教育改革与教育研究国际研讨会综述

    赵中建,郑太年

    <正>一、引言 根据联合国教科文组织1993年第27届大会通过的一项计划,国际教育局(IBE)和日本国立教育研究所(National Institution for Educational Researchof Japan)在1995年9月4—14日共同举办了名为“教育改革与教育研究国际研讨会:研究、信息和决策之联系的新挑战”的研讨会,以建立教育研究和决策之联系的标准。来自英、美、日、德、韩、中国等20多个国家的20多位代表出席了研讨会,他们大多是在教育研究的管理及运用教育研究于政策制定中起重要作用的高层官员和研究人员。

    1999年06期 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 442k]
  • 研究、信息和决策之联系的新挑战——教育改革与教育研究国际研讨会综述

    赵中建,郑太年

    <正>一、引言 根据联合国教科文组织1993年第27届大会通过的一项计划,国际教育局(IBE)和日本国立教育研究所(National Institution for Educational Researchof Japan)在1995年9月4—14日共同举办了名为“教育改革与教育研究国际研讨会:研究、信息和决策之联系的新挑战”的研讨会,以建立教育研究和决策之联系的标准。来自英、美、日、德、韩、中国等20多个国家的20多位代表出席了研讨会,他们大多是在教育研究的管理及运用教育研究于政策制定中起重要作用的高层官员和研究人员。

    1999年06期 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 442k]
  • 澳大利亚TAFE办学模式初探

    江才妹

    <正>今年4月,笔者率上海商职院赴澳培训考察团到澳大利亚新南威尔士州教育培训部(简称TAFE)所屑北悉尼技术与继续教育学院就中澳合作举办高职班试点项目进行交流研讨,同时接受了TAFE8门课程的培训。北悉尼学院共选派了十八位教学主管人员和教师,系统地介绍了TAFE教育管理体系、办学模式,并就双方合作举办的“会计”、“国际商务管理”两个专业的教学计划、课程设置、教学方法和手段、考试形式和要求等作了详细说明和演示,同时提

    1999年06期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 240k]
  • 澳大利亚TAFE办学模式初探

    江才妹

    <正>今年4月,笔者率上海商职院赴澳培训考察团到澳大利亚新南威尔士州教育培训部(简称TAFE)所屑北悉尼技术与继续教育学院就中澳合作举办高职班试点项目进行交流研讨,同时接受了TAFE8门课程的培训。北悉尼学院共选派了十八位教学主管人员和教师,系统地介绍了TAFE教育管理体系、办学模式,并就双方合作举办的“会计”、“国际商务管理”两个专业的教学计划、课程设置、教学方法和手段、考试形式和要求等作了详细说明和演示,同时提

    1999年06期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 240k]
  • 《外国教育资料》1999年总目录

    1999年06期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k]
  • 《外国教育资料》1999年总目录

    1999年06期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k]
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