- 夏人青
<正>过去的二十年既是世界各国高等教育都面临前所未有的挑战的时期,又是世界各国为在未来21世纪的国际竞争中占据优势地位而积极改革的年代。在这一时期欧美发达国家的变革尤其引人注目。这不仅是因为欧美发达国家高等教育改革的激烈程度令人咋舌,而且还因为改革所涉及的内容对发展中国家也极具参考价值。从发达国家高等教育改革文献及其内容来看,最近二十多年的改革可以大致归纳三个阶段。它们分别是:应付危机,确定路向和长
1999年03期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 356k] - 夏人青
<正>过去的二十年既是世界各国高等教育都面临前所未有的挑战的时期,又是世界各国为在未来21世纪的国际竞争中占据优势地位而积极改革的年代。在这一时期欧美发达国家的变革尤其引人注目。这不仅是因为欧美发达国家高等教育改革的激烈程度令人咋舌,而且还因为改革所涉及的内容对发展中国家也极具参考价值。从发达国家高等教育改革文献及其内容来看,最近二十多年的改革可以大致归纳三个阶段。它们分别是:应付危机,确定路向和长
1999年03期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 356k] - 郑亚
<正>法国现任总统希拉克于1995年秋在其竞选总统的纲领中把大学教育改革、改善大学的状况等作为自己对选民的竞选许诺。在希拉克就任总统一年多以后,经过法国新闻界称之为马拉松式的准备,作为总统对选民的还愿,法国国民教育、高等教育和研究部(以下简称教育部)部长巴鲁于1997年2月提出一揽子大学教育改革方案,1997年4月9日经国家教育和研究委员会批准通过,以政府法令形式颁布实施。这次大学教育改革,按法令规定于1997年
1999年03期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 303k] - 郑亚
<正>法国现任总统希拉克于1995年秋在其竞选总统的纲领中把大学教育改革、改善大学的状况等作为自己对选民的竞选许诺。在希拉克就任总统一年多以后,经过法国新闻界称之为马拉松式的准备,作为总统对选民的还愿,法国国民教育、高等教育和研究部(以下简称教育部)部长巴鲁于1997年2月提出一揽子大学教育改革方案,1997年4月9日经国家教育和研究委员会批准通过,以政府法令形式颁布实施。这次大学教育改革,按法令规定于1997年
1999年03期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 303k] - 陈永明
<正>日本文部大臣有马朗人在今年元旦致辞中表明:“为迎接21世纪的到来,我国作为一个富有活力的国家朝着科学技术创造立国、文化立国的方向发展,促进成为所有社会系统基础的教育的不断改革是必不可少的。”“根据大学审议会在去年10月提出‘21世纪理想的大学和今后的改革方针政策’的咨询报告,今年准备向国会提出必要的法律草案,全力投入彻底而又大胆的大学改革。”这次大学审议咨询报告的主要精神是:处在高等教育大竞争时代,作为迄
1999年03期 12-17+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 480k] - 陈永明
<正>日本文部大臣有马朗人在今年元旦致辞中表明:“为迎接21世纪的到来,我国作为一个富有活力的国家朝着科学技术创造立国、文化立国的方向发展,促进成为所有社会系统基础的教育的不断改革是必不可少的。”“根据大学审议会在去年10月提出‘21世纪理想的大学和今后的改革方针政策’的咨询报告,今年准备向国会提出必要的法律草案,全力投入彻底而又大胆的大学改革。”这次大学审议咨询报告的主要精神是:处在高等教育大竞争时代,作为迄
1999年03期 12-17+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 480k] - 黄志成
<正>当今世界正经历一个深刻变化的过程。这种变化,在很大程度上是因为科学技术知识的巨大发展,而这些发展,促进了世界各国经济、政治、社会和文化等方面的极大变化。在科技方面,新材料、生物技术、能源、生态、电子、信息等方面的新进展令人吃惊,其影响只能持续很短时间。在社科、人文、艺术方面(由于各国不断交流,共同探讨各种生产方式,分析各种意识形态和社会文化价值),在本世纪也发生了很大的变化。科技、人文的发展日益缩小了国界,逐渐形成一种全球文化,反过来影响各国、各地区和世界的发展和竞争。
1999年03期 18-21+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 293k] - 黄志成
<正>当今世界正经历一个深刻变化的过程。这种变化,在很大程度上是因为科学技术知识的巨大发展,而这些发展,促进了世界各国经济、政治、社会和文化等方面的极大变化。在科技方面,新材料、生物技术、能源、生态、电子、信息等方面的新进展令人吃惊,其影响只能持续很短时间。在社科、人文、艺术方面(由于各国不断交流,共同探讨各种生产方式,分析各种意识形态和社会文化价值),在本世纪也发生了很大的变化。科技、人文的发展日益缩小了国界,逐渐形成一种全球文化,反过来影响各国、各地区和世界的发展和竞争。
1999年03期 18-21+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 293k] - 王宽信,李其龙
<正>两德于1990年统一后,原东德地区的师范教育面临着如何按原西德模式转轨的问题。鉴于原西德师范教育模式并不是十全十美的,甚至也存在着不少缺点和种种问题,因此有关当局希望原东德地区的师范教育转轨不要机械地照搬原西德模式,而应利用这个机会,按各州文化教育部长常务会议有关总规定、总方针,尊重传统,考虑地方实际情况,以实践为取向,对原东德师范教育进行带有改革性的改造。从这一要求看,实际上原东德师范教育的转轨是一种对原有师范教育体制和形式的全面改造。勃兰
1999年03期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 242k] - 王宽信,李其龙
<正>两德于1990年统一后,原东德地区的师范教育面临着如何按原西德模式转轨的问题。鉴于原西德师范教育模式并不是十全十美的,甚至也存在着不少缺点和种种问题,因此有关当局希望原东德地区的师范教育转轨不要机械地照搬原西德模式,而应利用这个机会,按各州文化教育部长常务会议有关总规定、总方针,尊重传统,考虑地方实际情况,以实践为取向,对原东德师范教育进行带有改革性的改造。从这一要求看,实际上原东德师范教育的转轨是一种对原有师范教育体制和形式的全面改造。勃兰
1999年03期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 242k] - 张平功
<正>由英国官方机构、高等院校以及《周日时报》联合举行的英国高校综合教育质量评比排名已于1998年11月8日揭晓。参加这次评比的有全英98家大学,评比的项目依次是:教学质量、科研质量、入学新生优等率(A—level)、毕业生就业状况、第一学位授予情况、师生比6项,评比以诸项得分计算,按总分排名次。此项评比具有较强的客观性和科学性。
1999年03期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] - 张平功
<正>由英国官方机构、高等院校以及《周日时报》联合举行的英国高校综合教育质量评比排名已于1998年11月8日揭晓。参加这次评比的有全英98家大学,评比的项目依次是:教学质量、科研质量、入学新生优等率(A—level)、毕业生就业状况、第一学位授予情况、师生比6项,评比以诸项得分计算,按总分排名次。此项评比具有较强的客观性和科学性。
1999年03期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] - 汪霞
<正>迄今为止,学术界对“文化”的理解仍然是众说纷纭,莫衷一是。不过,概括起来可分为两大类:一是以小文化观为代表的狭义的文化界说,主要把文化年看作是作为精神产品的各种知识、习俗、道德和规范等;一是以大文化观为代表的广义文化界说,即把文化看作是由物的要素、观念的要素和人的一切生活方式、行为方式等要素所构成的具有内在结构的复杂系统。本文采用的是“小文化”概念,力图从观念形态的演变来讨论其演变对课程的影响。
1999年03期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 346k] - 汪霞
<正>迄今为止,学术界对“文化”的理解仍然是众说纷纭,莫衷一是。不过,概括起来可分为两大类:一是以小文化观为代表的狭义的文化界说,主要把文化年看作是作为精神产品的各种知识、习俗、道德和规范等;一是以大文化观为代表的广义文化界说,即把文化看作是由物的要素、观念的要素和人的一切生活方式、行为方式等要素所构成的具有内在结构的复杂系统。本文采用的是“小文化”概念,力图从观念形态的演变来讨论其演变对课程的影响。
1999年03期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 346k] - 石伟平
<正>导言 社会课程论是英国现代课程论主要流派之一。这一派的主要代表人物有:作为“先驱”的曼海姆(K.Mannheim),作为“先锋”的杨(M.F.D.Young)和伯恩斯坦(B.Bernstein)。三位皆出自于伦敦大学教育学院,代表作是杨主编的《知识与控制:教育社会学新方向》(Knowledge and Control:New Direction of the Sociology of Education,1972),该书的作者除杨之外还有伯恩斯坦、埃斯兰德(G.M.Esland)及法国的布迪厄(P.Bourdieu)等著名学者。这些人后来被称为新教育社会学学派。杨是该学派中最有影响的英国学者。
1999年03期 32-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 453k] - 石伟平
<正>导言 社会课程论是英国现代课程论主要流派之一。这一派的主要代表人物有:作为“先驱”的曼海姆(K.Mannheim),作为“先锋”的杨(M.F.D.Young)和伯恩斯坦(B.Bernstein)。三位皆出自于伦敦大学教育学院,代表作是杨主编的《知识与控制:教育社会学新方向》(Knowledge and Control:New Direction of the Sociology of Education,1972),该书的作者除杨之外还有伯恩斯坦、埃斯兰德(G.M.Esland)及法国的布迪厄(P.Bourdieu)等著名学者。这些人后来被称为新教育社会学学派。杨是该学派中最有影响的英国学者。
1999年03期 32-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 453k] - 王斌华
<正>教学模式可谓多多。例如,纳索尔(Nuthall)和斯努克(Snook)提出的三类教学模式,即行为控制模式、发现学习模式和理性模式,韦尔(Weil)和乔伊斯(Joyce)提出的四类教学模式,即社会相互作用模式、信息处理模式、个人模式和行为矫治模式。
1999年03期 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 358k] - 王斌华
<正>教学模式可谓多多。例如,纳索尔(Nuthall)和斯努克(Snook)提出的三类教学模式,即行为控制模式、发现学习模式和理性模式,韦尔(Weil)和乔伊斯(Joyce)提出的四类教学模式,即社会相互作用模式、信息处理模式、个人模式和行为矫治模式。
1999年03期 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 358k] - 高文
1998年10月17日至19日,在舟山普陀区党校连花山庄召开了全国维果茨基研究会成立大会暨第一届学术研讨会。这标志着我国学者对维果茨基理论成果的重视达到了一个新的高度,对其思想遗产的研究进入了一个崭新的阶段。我衷心地希望全国维果茨基研究会的正式成立能作为一个良好的开端,对我国这一领域的研究产生深远的影响。同时,我也期待着研究会能与国外同行加强学术上的交流与联系,从而进一步拓宽视野,扩大研究的文化多元性。 我认为,可以毫不过分的说,维果茨基是二十世纪心理学界的一个奇才。他从未正式接受过心理学专业的正规教育,心理学与哲学、美学一样都只是他的个人爱好。从他考入莫斯科大学法律系,对心理学感到兴趣开始,到1934年去世,他实际从事心理学研究仅短短的17年。然而,他在该领域取得的成就却令人难以置信。他是苏俄著名心理学派——文化历史学派的奠基人,该学派不仅对苏俄心理学与教育学的发展发生深远的影响,而且也受到西方学者的推崇,使其影响波及全世界。我希望通过对维果茨基思想的系列介绍帮助读者了解其内涵。
1999年03期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k] - 高文
1998年10月17日至19日,在舟山普陀区党校连花山庄召开了全国维果茨基研究会成立大会暨第一届学术研讨会。这标志着我国学者对维果茨基理论成果的重视达到了一个新的高度,对其思想遗产的研究进入了一个崭新的阶段。我衷心地希望全国维果茨基研究会的正式成立能作为一个良好的开端,对我国这一领域的研究产生深远的影响。同时,我也期待着研究会能与国外同行加强学术上的交流与联系,从而进一步拓宽视野,扩大研究的文化多元性。 我认为,可以毫不过分的说,维果茨基是二十世纪心理学界的一个奇才。他从未正式接受过心理学专业的正规教育,心理学与哲学、美学一样都只是他的个人爱好。从他考入莫斯科大学法律系,对心理学感到兴趣开始,到1934年去世,他实际从事心理学研究仅短短的17年。然而,他在该领域取得的成就却令人难以置信。他是苏俄著名心理学派——文化历史学派的奠基人,该学派不仅对苏俄心理学与教育学的发展发生深远的影响,而且也受到西方学者的推崇,使其影响波及全世界。我希望通过对维果茨基思想的系列介绍帮助读者了解其内涵。
1999年03期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k] - 吴亚萍
<正>美国数学学会协会基金组织(the American Macthematical Society Association Resource Groups,简称AMSARG)于1997年1月和6月,就美国数学教师全国委员会(The National Council of Teachers of Mathematics简称NCTM)关于在2000年出版“标准”的修订本的问题,在研讨的基础上,起草了两份报告。报告谈到21世纪美国数学教育亟需解决的问题(参见《外国教育资料》1999年第2期“21
1999年03期 48-49+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k] - 吴亚萍
<正>美国数学学会协会基金组织(the American Macthematical Society Association Resource Groups,简称AMSARG)于1997年1月和6月,就美国数学教师全国委员会(The National Council of Teachers of Mathematics简称NCTM)关于在2000年出版“标准”的修订本的问题,在研讨的基础上,起草了两份报告。报告谈到21世纪美国数学教育亟需解决的问题(参见《外国教育资料》1999年第2期“21
1999年03期 48-49+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k] - 陆宏,刘强
<正>近几年来的技术发展已经极大地改变了传统教学的观念,高等教育机构和普通中小学已经开始发展远距离教育,视频会议系统和万维网都被用作课程传递的手段。网络教学作为一种新的教学方式,正在方兴未艾地开展起来。
1999年03期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 267k] - 陆宏,刘强
<正>近几年来的技术发展已经极大地改变了传统教学的观念,高等教育机构和普通中小学已经开始发展远距离教育,视频会议系统和万维网都被用作课程传递的手段。网络教学作为一种新的教学方式,正在方兴未艾地开展起来。
1999年03期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 267k] - 赵中建
<正>自1990年3月“世界全民教育大会”在泰国宗迪恩召开及《世界全民教育宣言》为大会通过以后,各国政府和人民以及世界各政府组织和非政府组织为实现全民教育目标倾注了极大的热情和不懈的努力。到1996年6月,世界上73个国家的政府代表和专家学者,在“世界全民教育大会”的组织者——联合国教科文组织、儿童基金会、开发计划署和世界银行——的召集下,再次会聚约旦首都安曼,出席“国
1999年03期 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 356k] - 赵中建
<正>自1990年3月“世界全民教育大会”在泰国宗迪恩召开及《世界全民教育宣言》为大会通过以后,各国政府和人民以及世界各政府组织和非政府组织为实现全民教育目标倾注了极大的热情和不懈的努力。到1996年6月,世界上73个国家的政府代表和专家学者,在“世界全民教育大会”的组织者——联合国教科文组织、儿童基金会、开发计划署和世界银行——的召集下,再次会聚约旦首都安曼,出席“国
1999年03期 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 356k] - 钟启泉
<正>一、国际通行的扫盲概念 联合国自1945年成立以来直至今日,其专门机构——联合国教科文组织在国际社会中发挥着倡导扫盲的先驱性概念的主导作用。现在,旨在用于教育统计的“扫盲”的操作性定义如下。这些定义是在1978年第20届联合国教科文大会上通过的。
1999年03期 60-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 429k] - 钟启泉
<正>一、国际通行的扫盲概念 联合国自1945年成立以来直至今日,其专门机构——联合国教科文组织在国际社会中发挥着倡导扫盲的先驱性概念的主导作用。现在,旨在用于教育统计的“扫盲”的操作性定义如下。这些定义是在1978年第20届联合国教科文大会上通过的。
1999年03期 60-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 429k] - 陈霞
<正>自本世纪70年代初生计教育和指导在美国兴起之后,引起了多数国家的重视和实践,英国就是其中之一。英国政府不仅在财政上、法律和政策上给本国的生计教育和指导以大力的支持,而且还成立了许多全国性的和地方性的指导生计工作的组织。近年来,随着社会各界对生计工作的重要性、复杂性和动态性的日益认识,人们也日益认识到校内生计辅导员专业发展的重要性。因此,最近在英国出现了许多促进生计辅导员专业发展的行动,使英国的生计
1999年03期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 171k] - 陈霞
<正>自本世纪70年代初生计教育和指导在美国兴起之后,引起了多数国家的重视和实践,英国就是其中之一。英国政府不仅在财政上、法律和政策上给本国的生计教育和指导以大力的支持,而且还成立了许多全国性的和地方性的指导生计工作的组织。近年来,随着社会各界对生计工作的重要性、复杂性和动态性的日益认识,人们也日益认识到校内生计辅导员专业发展的重要性。因此,最近在英国出现了许多促进生计辅导员专业发展的行动,使英国的生计
1999年03期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 171k] - 俞桂林
<正>英国的教育管理,跟欧洲其他国家的不同,主要是从中央和地方这两个层次上来实施的。中央管理机构是教育和科学部(英格兰),威尔干教育事务部,苏格兰教育部和北爱尔兰教育部。这个体系中的主要机构是教育和科学部,从名义上来看,它首先是对英格兰的学校和学校后教育负责,但事实上却决定着这个国家的整个教育政策。
1999年03期 70-72+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] - 俞桂林
<正>英国的教育管理,跟欧洲其他国家的不同,主要是从中央和地方这两个层次上来实施的。中央管理机构是教育和科学部(英格兰),威尔干教育事务部,苏格兰教育部和北爱尔兰教育部。这个体系中的主要机构是教育和科学部,从名义上来看,它首先是对英格兰的学校和学校后教育负责,但事实上却决定着这个国家的整个教育政策。
1999年03期 70-72+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] - 郑建凤,牛道生
日本的经济发展名列世界前茅,是与日本社会长期以来重视全民普及教育,使国民文化教育素质一直保持在较高水平分不开的;然而日本的高中教育仍然存在着辍学和拒不上学等社会问题。多年来,日本的广大学者一直在寻求解决这些社会问题的途径。家庭式课堂教育体制以及家庭式课堂教师的热情奉献被认为是解决辍学等问题的极其有效的方法之一。
1999年03期 73-75+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] - 郑建凤,牛道生
日本的经济发展名列世界前茅,是与日本社会长期以来重视全民普及教育,使国民文化教育素质一直保持在较高水平分不开的;然而日本的高中教育仍然存在着辍学和拒不上学等社会问题。多年来,日本的广大学者一直在寻求解决这些社会问题的途径。家庭式课堂教育体制以及家庭式课堂教师的热情奉献被认为是解决辍学等问题的极其有效的方法之一。
1999年03期 73-75+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] - 杨明全
<正>美国是世界上典型的法制化国家之一,法律已成为美国社会得以正常运转的基石。在教育上,美国通过联帮立法和州立法构建完备的教育法体系,把教育纳入法制化轨道,使之在法律的规范下运行。而教师教育作为教育事业的“工作母机”,显然无法回避教育法在教育活动中的全面渗透。“当今的学校功能是在复杂的法律环境下运行的,影响教师、学生、家长和行政人员的法律问题日益突出和广泛”(L.
1999年03期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k] - 杨明全
<正>美国是世界上典型的法制化国家之一,法律已成为美国社会得以正常运转的基石。在教育上,美国通过联帮立法和州立法构建完备的教育法体系,把教育纳入法制化轨道,使之在法律的规范下运行。而教师教育作为教育事业的“工作母机”,显然无法回避教育法在教育活动中的全面渗透。“当今的学校功能是在复杂的法律环境下运行的,影响教师、学生、家长和行政人员的法律问题日益突出和广泛”(L.
1999年03期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k] - 董建红
在国际扫盲日(9月8日)即将到来之际,联合国教科文组织在其因特网上的扫盲专题下以联合国教科文组织和扫盲:战斗的50年(1946—1998)为题,公布了该组织对扫盲作出的定义、世界扫盲领域的相关情况和数字以及妇女文盲与扫盲状况、简要分析了文盲产生的原因并重申了该组织在世界扫盲斗争中的作用。它有助于我们了解当今世界扫盲教育领域的现状、今后的工作中心和未来的发展趋向。现将全文编译如下:
1999年03期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 84k] - 董建红
在国际扫盲日(9月8日)即将到来之际,联合国教科文组织在其因特网上的扫盲专题下以联合国教科文组织和扫盲:战斗的50年(1946—1998)为题,公布了该组织对扫盲作出的定义、世界扫盲领域的相关情况和数字以及妇女文盲与扫盲状况、简要分析了文盲产生的原因并重申了该组织在世界扫盲斗争中的作用。它有助于我们了解当今世界扫盲教育领域的现状、今后的工作中心和未来的发展趋向。现将全文编译如下:
1999年03期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 84k] 下载本期数据