- 赵中建
<正> 科林N,鲍尔(Colin N.Power)博士是联合国教科文组织负责教育事务的副总干事,具有国际教育战略眼光,经常来华作工作访问和视察并多次参加各种教育会议,对我国的教育发展和改革给予高度的评价。鲍尔博士最近撰写了“教育的使命”一文,着重阐
1996年03期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 381k] - 石伟平
<正> 全民教育,是90年代世界教育发展的一个重要主题。1990年3月在泰国宗迪恩召开的“全民教育世界大会(WCEFA)”以及大会通过的《世界全民教育宣言(WDOEFA)》把世界各国的全民教育推向新的高潮,发展中国家对此更是倾注了很大的热情。会议至今已有一段时间,进展如何?目前的障碍与问题是什么?今后的前景将如何?对哪些问题需作
1996年03期 4-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 554k] - 徐平利
,黄志成
<正> 一、北卡罗莱纳州校长培训模式的形成 北卡罗莱纳州校长培训模式的起源可以追溯到1987年10月。当时,州教育委员会的领导发现许多学区的学校办学效益较差并认识到培训校长是当务之急。正如州教育委员会主席戴维·布鲁顿(David Bruton)在一份备忘录里指出:“提高校长技能应在未来
1996年03期 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 415k] - 丹尼斯.劳顿
,张文军
<正> 一、引言 在如何改善学校工作方面,我们并不缺乏建议。许多个人和团体都已试图就此提出成功的方案。比如世界经济合作与发展组织(OECD)在1989年的报告:《学校与质量:一份国际报告》中,就确定了五个关键的范围作为衡量学校工作质量的标准(这恐怕不
1996年03期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 253k] - 王斌华
<正> 一、校长评价的目的 英国在推行新的教师评价制度的同时,也推行了相应的校长评价制度,英国的小学和中学校长亦被称为主任教员(beadteacher),因此校长评价又被称为主任教员评价, 在推广教师评价制度的同时,是否应该推广校长评价制度?这个问题曾在英国教育界内外引起了
1996年03期 20-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 486k] - 朱镜人
<正> 在美国的大学里,校长是学校的最高领导者,其学术水平、行政管理能力和水平与所在学校的兴衰息息相关。因此,有关校长的研究便成了高等教育科研领域中的重要课题。其中校长的职业阶梯,即获得校长职位的历程,引起了人们浓厚的兴趣。
1996年03期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 200k] - 钟启泉
<正> 联合国教科文组织宪章的前言中这样说:“战争既发动于人心,故和平之堡垒须建筑于人心。”因此,战后该组织一贯推进全球视野的教育:国际理解教育、世界学习、开发教育等等。本文的任务是揭示其意义与课题,提示培育“地球市民”的教育课程
1996年03期 30-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 528k] - 英格·施万克(INGESCHWANK)
,徐斌艳
本文从认知科学角度分析解决数学问题时性别特征的差异,其中以建构数学算法概念实验为例,这实验以表语性与机能性认知结构理论为基础,这一理论重点在于:区分人们从静态角度还是从动态角度感觉和加工对心理定势起一定作用的事件。另外本文简要地介绍了所实施的实验。在实验中起主要作用的是些所应用的微型世界,正是这些世界使人们有可能在处理相同数学向题时采用心理上不同的方法。实验结果表明,女孩表现出典型的表语性行为,而男孩则有着机能性行为。为了更好地理解实验所得的这类差异,本文将举例说明,怎样从实验记录中获取有关这两类认知结构的信息。最后本文将展望,如何应用这一理论解释数学领域以外的、在心理模式控制下的人类行为方式的差异。
1996年03期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 344k] - 马庆发
<正> 联邦德国自1990年10月3日重新统一,从而结束了长达40余年的分裂局面。现有16个联邦州,面积为35.7万平方公里,人口7967万。统一后的联邦德国是目前世界上经济和科技最发达的国家之一。究其原因,很重要的一条便是:高度重视高等教育事业发展,培养“学术后继者”,独居世界先进科学技
1996年03期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 406k] - 刘启娴
<正> 1992年7月《俄罗斯联邦教育法》问世。它赋予俄罗斯教育系统(其中包括职教)以全新的概念,组织方式和管理制度。 一、职教改革的基本内容 1、关于职教系统的概念 按照《教育法》,俄罗斯教育系统依据教育大纲的不同。被分为普通教育与职业教育
1996年03期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 295k] - 沈勤
<正> “能力本位教育(CBE)”起源于二战时期的美国,用于对技术工人进行再培训,使之掌握枪弹制造等技能。二战后一度衰退。本世纪50、60年代以后,随着系统论、行为科学、教育目标分类学和教育心理学等学科的发展,经过加拿大等国家教育工作者的创造性发展,CBE得以复兴并逐渐形成一种比较系统、完整的教育思想体系和教学方法体系
1996年03期 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 405k] - 黄健
<正> 荷兰壳牌石油公司1983年的一项调查表明,1970年名列美国《幸福》杂志前50名的大企业,有三分之一到1983年时已经消失了。这是为什么?系统动力学方面的有关研究向我们揭示,一般的大企业其平均寿命仅为40年左右。许多名噪一时的大企业在风云过
1996年03期 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 396k] - 陈永明
<正> 日本自明治时期以赶超欧美先进工业国家作为基本目标的所谓赶超型现代化的时代已告结束。现在,作为世界先进工业国的优等生正在由成长进入成熟阶段。为了面向二十一世纪,正在从追求富裕的物质生活转变为追求充实的精神生活,从强调数量转变为
1996年03期 63-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 515k] - 李韧竹
本文分析了1870—1985年间五个国家德国、意大利、法国、美国、日本)的高等教育扩展情况,并检验了两种解释扩展的假设:人力资本理论和个人“地位竞争”理论(柯林斯)。分析集中在教育系统和经济系统之间的相互作用上,尤其是在发生经济危机的时期。本文使用图示分析来研究扩展的周期性特征,以及经济增长与不断增长的高等学校入学率之间的关系。大多数国家的资料证实了“地位竞争”理论(违背原意的结果):在经济衰退期间大学扩展得特别快(例如:1890—1900年大萧条期间;1929—1935年世界经济危机期间)这一纵向分析并没有证实人力资本理论。文章证明,分析时间跨度很长的一段时期内两种或多种社会系统之间的因果关系时,图示分析方法十分有效。
1996年03期 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 375k] - 张敏
<正> 印度 1993年估测人口达896,567,000;1980—93年年人口增长率为2.0%,1990年人均国民生产总值为500美元,初等教育年限为5年, 1986年制订、1992年修正的国家教育政策(The National Policy on Education)是印度教育
1996年03期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] - 夏亚峰
本文拟在介绍美国留学生教育现状之后,分析影响外国留学生未来进一步流入美国的因素。除了众所周知的美国经济发达、科技先进以及各派遣国的政治经济等客观因素以外,笔者着重分析了美国联邦政府及高等院校所采取的吸引留学生的政策。由此得出结论,尽管现在有许多国家采取措施竞相招收外国留学生,然而,在今后许多年内,美国仍将是世界上接受留学生最多的国家。
1996年03期 75-80+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 517k] 下载本期数据