- 石附实;钟启泉;
日本大阪市立大学石附实教授系日本知名国际教育学家和日本教育史学家。近年来他极力倡导"教育风俗"研究,这种研究属于从广义的文化角度去考察和比较世界各国教育的新思潮。他的许多著述别开生面,显示了独特的学术视野和见解,有助于我们打破教育史和比较教育研究沉寂的学术空气。本文(原载江藤恭二主编,篠田弘、铃木正幸编《教育近代化诸相》,名古屋大学出版会,1992年版)是根据作者给译者的论文抽印本译出的。
1993年06期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K] - 石附实;钟启泉;
日本大阪市立大学石附实教授系日本知名国际教育学家和日本教育史学家。近年来他极力倡导"教育风俗"研究,这种研究属于从广义的文化角度去考察和比较世界各国教育的新思潮。他的许多著述别开生面,显示了独特的学术视野和见解,有助于我们打破教育史和比较教育研究沉寂的学术空气。本文(原载江藤恭二主编,篠田弘、铃木正幸编《教育近代化诸相》,名古屋大学出版会,1992年版)是根据作者给译者的论文抽印本译出的。
1993年06期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K] - 胡继渊;陈文彬;
<正> 高质量轻负担的教学思想是苏霍姆林斯基教育理论体系的重要组成部分。苏霍姆林斯基领导帕夫雷什中学是实现高质量轻负担的卓越典范。今天我们在应试教育向素质教育的转轨中,不妨学习和借鉴苏霍姆林斯基
1993年06期 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K] - 胡继渊;陈文彬;
<正> 高质量轻负担的教学思想是苏霍姆林斯基教育理论体系的重要组成部分。苏霍姆林斯基领导帕夫雷什中学是实现高质量轻负担的卓越典范。今天我们在应试教育向素质教育的转轨中,不妨学习和借鉴苏霍姆林斯基
1993年06期 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K] - 汤小龙;
<正> 三、培养自我教育能力什么是儿童的自我教育?苏霍姆林斯基指出:"自我教育的核心是自我要求与自我强制。"即儿童在自觉感的驱使下自己教育自己的一种能力。为什么要研究儿童的自我教育?苏霍姆
1993年06期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] - 汤小龙;
<正> 三、培养自我教育能力什么是儿童的自我教育?苏霍姆林斯基指出:"自我教育的核心是自我要求与自我强制。"即儿童在自觉感的驱使下自己教育自己的一种能力。为什么要研究儿童的自我教育?苏霍姆
1993年06期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] - 朱佩荣;
<正> 四、正确理解教学的本质的方法论意义我们的任务是要揭示教学的本质,指出教学和与之相近而又不等同的其他社会现象的差别。同时我们又必须对"教学即劳动或一种劳动"、"教学即传授经验和知识"、"教
1993年06期 20-27+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 607K] - 朱佩荣;
<正> 四、正确理解教学的本质的方法论意义我们的任务是要揭示教学的本质,指出教学和与之相近而又不等同的其他社会现象的差别。同时我们又必须对"教学即劳动或一种劳动"、"教学即传授经验和知识"、"教
1993年06期 20-27+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 607K] - 克拉夫基;苏扬;
<正> 我们这里所说的"学校理论",或者说关于学校理论的观点,多少可以理解为这样一些概括性见解,这些见解旨在阐明作为公共机构的学校,或者说作为社会文化设施的学
1993年06期 28-33+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 493K] - 克拉夫基;苏扬;
<正> 我们这里所说的"学校理论",或者说关于学校理论的观点,多少可以理解为这样一些概括性见解,这些见解旨在阐明作为公共机构的学校,或者说作为社会文化设施的学
1993年06期 28-33+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 493K] - 张民选;
<正> 韩国地处东北亚朝鲜半岛南部,故又称南朝鲜。韩国总面积为99.022平方公里,人口为4,200万。学生人数有1,100万,占总人口的25%。韩国民族单一,语言统一,崇尚萨满教传统,敬重祖先,吸取儒、佛、道三
1993年06期 34-39+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] - 张民选;
<正> 韩国地处东北亚朝鲜半岛南部,故又称南朝鲜。韩国总面积为99.022平方公里,人口为4,200万。学生人数有1,100万,占总人口的25%。韩国民族单一,语言统一,崇尚萨满教传统,敬重祖先,吸取儒、佛、道三
1993年06期 34-39+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] - 吉田均;方明生;
<正> 在现代学校教育中,有着同一教材的成千上万的课堂教学,但却没有完全相同的课堂教学存在。我们甚至会看到同一教材的完全不同的课堂教学。同一学年里,用同样质量很好的教材,在有的课上,学生们积极思
1993年06期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] - 吉田均;方明生;
<正> 在现代学校教育中,有着同一教材的成千上万的课堂教学,但却没有完全相同的课堂教学存在。我们甚至会看到同一教材的完全不同的课堂教学。同一学年里,用同样质量很好的教材,在有的课上,学生们积极思
1993年06期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] - 洪光磊;
<正> "供应"和"需求"是经济学中的两个基本概念,它们构成了一对矛盾。市场经济条件下的供求关系早已被经济学家抽象成一个简单明了的图式:对生产者而言,供应的数量随着价格的上升而增加;对消费者而言,
1993年06期 44-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] - 洪光磊;
<正> "供应"和"需求"是经济学中的两个基本概念,它们构成了一对矛盾。市场经济条件下的供求关系早已被经济学家抽象成一个简单明了的图式:对生产者而言,供应的数量随着价格的上升而增加;对消费者而言,
1993年06期 44-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] - 程晋宽;
<正> 在美国整个历史中,慈善基金会一直是形成美国教育政策,左右美国教育实践的主要力量。慈善个人和组织建立了学院和大学,提供了建立新大楼的基金、捐款建立了
1993年06期 51-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] - 程晋宽;
<正> 在美国整个历史中,慈善基金会一直是形成美国教育政策,左右美国教育实践的主要力量。慈善个人和组织建立了学院和大学,提供了建立新大楼的基金、捐款建立了
1993年06期 51-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] - 蒋敬;
<正> 美国自建国日起就重视教育,社会各界一直把教育视为国家的前途和命运、社会各个领域存在和发展的根本基础。尤其到了现代,人们更清楚地认识到教育的重要性,教育保障了文化发达、科技进步、经济发展、
1993年06期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] - 蒋敬;
<正> 美国自建国日起就重视教育,社会各界一直把教育视为国家的前途和命运、社会各个领域存在和发展的根本基础。尤其到了现代,人们更清楚地认识到教育的重要性,教育保障了文化发达、科技进步、经济发展、
1993年06期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] - 黄志成;
<正> 拉丁美洲国家在各自的发展过程中已深深认识到科学技术是社会经济发展的巨大动力。如何提高全民的科技水平以满足发展的需求以及克服长期来拉美具有的知识生产依
1993年06期 62-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K] - 黄志成;
<正> 拉丁美洲国家在各自的发展过程中已深深认识到科学技术是社会经济发展的巨大动力。如何提高全民的科技水平以满足发展的需求以及克服长期来拉美具有的知识生产依
1993年06期 62-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K] - 马庆发;
<正> 1990年欧州最突出、影响最深远的事件,便是10月3日两德(联邦德国与民主德国)迅速实现统一。德国重新统一的实现,标志着长达四十余年的德国分裂、美苏分治为特征的"雅尔塔格局"的解体,是战后欧州历史发
1993年06期 68-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] - 马庆发;
<正> 1990年欧州最突出、影响最深远的事件,便是10月3日两德(联邦德国与民主德国)迅速实现统一。德国重新统一的实现,标志着长达四十余年的德国分裂、美苏分治为特征的"雅尔塔格局"的解体,是战后欧州历史发
1993年06期 68-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] - 邓志伟;
<正> 二战后,德国高等教育系统的构成发生了显著的变化,本文就其构成的类型、数量、不同种类的目标及其管理进行初步的介绍。一、六十年代后期趋于统一的模
1993年06期 76-80+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] - 邓志伟;
<正> 二战后,德国高等教育系统的构成发生了显著的变化,本文就其构成的类型、数量、不同种类的目标及其管理进行初步的介绍。一、六十年代后期趋于统一的模
1993年06期 76-80+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] -
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1993年06期 80-81+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] <正>~~
1993年06期 80-81+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] 下载本期数据