- 黄志成;程晋宽;
在美国,70年代是个别化教学实验研究最活跃的时期,各种个别化教学模式层出不穷。邓恩对学生学习风格的研究以及按学生学习风格设计的教学,就产生于这股个别化教学研究的潮流之中。邓恩从研究学生学习风格入手,总结出影响学生学习风格的4类18种因素,然后对学生进行个别诊断,让学生自己确定属于哪种类型,最后设计多种教学情境来适应学生的学习风格。邓恩的模式主要解决的问题是学校如何提供适当的教学方案以适合在传统教学中产生的"差生"的个人学习状况。从这一方面来看,邓恩模式对我国的教学改革,尤其是对当今我国独生子女中存在的"差生"问题,或许有某种意义的启迪。独生子女具有较强的个性、不同的学习风格,他们与学校的统一教学常常会发生不协调。许多所谓的"差生",往往是由于这种不协调造成的。相信今后的学校会加强对影响学生学习的因素的研究,并能够提供适合学生学习特点的教学。
1993年03期 1-9+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] - 黄志成;程晋宽;
在美国,70年代是个别化教学实验研究最活跃的时期,各种个别化教学模式层出不穷。邓恩对学生学习风格的研究以及按学生学习风格设计的教学,就产生于这股个别化教学研究的潮流之中。邓恩从研究学生学习风格入手,总结出影响学生学习风格的4类18种因素,然后对学生进行个别诊断,让学生自己确定属于哪种类型,最后设计多种教学情境来适应学生的学习风格。邓恩的模式主要解决的问题是学校如何提供适当的教学方案以适合在传统教学中产生的"差生"的个人学习状况。从这一方面来看,邓恩模式对我国的教学改革,尤其是对当今我国独生子女中存在的"差生"问题,或许有某种意义的启迪。独生子女具有较强的个性、不同的学习风格,他们与学校的统一教学常常会发生不协调。许多所谓的"差生",往往是由于这种不协调造成的。相信今后的学校会加强对影响学生学习的因素的研究,并能够提供适合学生学习特点的教学。
1993年03期 1-9+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] - 高文;
<正> A·M·马丘斯金是俄罗斯著名心理学家.作为鲁宾斯坦心理学派的后继者,马丘斯金正是从把思维看作能动过程,看作思维着的主体的活动的观点出发,强调教育与教学过程的本质特征应表现为:在问题情境中,师生合作进行的能动的探索与发现未知事物的活动。思维与教学中的问题情境"概念"也因此成为马丘斯金从心理学角度研究"问题教学"理论的核心概念。该理论强调,真
1993年03期 10-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] - 高文;
<正> A·M·马丘斯金是俄罗斯著名心理学家.作为鲁宾斯坦心理学派的后继者,马丘斯金正是从把思维看作能动过程,看作思维着的主体的活动的观点出发,强调教育与教学过程的本质特征应表现为:在问题情境中,师生合作进行的能动的探索与发现未知事物的活动。思维与教学中的问题情境"概念"也因此成为马丘斯金从心理学角度研究"问题教学"理论的核心概念。该理论强调,真
1993年03期 10-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] - 孙祖复;
<正> 普通教育与职业教育一体化的改革是六十年代以来各国教育体制改革中出现的共同倾向,只是一体化的形式和程度应国家和地区而不同而已。这一倾向的出现有其一定的必然性。主要原因有以下几方面:第一,随着科技革命的发展,经济对教育提出了新的要求,中等教育阶段上传统的普通教育与职业教育并行的体制日益暴露出其固有的矛盾和弊病。一方面,经济发展促
1993年03期 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 孙祖复;
<正> 普通教育与职业教育一体化的改革是六十年代以来各国教育体制改革中出现的共同倾向,只是一体化的形式和程度应国家和地区而不同而已。这一倾向的出现有其一定的必然性。主要原因有以下几方面:第一,随着科技革命的发展,经济对教育提出了新的要求,中等教育阶段上传统的普通教育与职业教育并行的体制日益暴露出其固有的矛盾和弊病。一方面,经济发展促
1993年03期 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 钟启泉;
<正> 一、教学的微观过程分析本文论述"学习困惑"的症候及其在教学中的发现方式。要抽取学习困惑的症候,其前提条件是分析教学过程,弄清楚一切微观的过程是如何展开的;在教学过程的每一个环节向学生提出了哪些要求。换言之,要揭示"困惑"症候就必须揭示教学过程的要求是什么。
1993年03期 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K] - 钟启泉;
<正> 一、教学的微观过程分析本文论述"学习困惑"的症候及其在教学中的发现方式。要抽取学习困惑的症候,其前提条件是分析教学过程,弄清楚一切微观的过程是如何展开的;在教学过程的每一个环节向学生提出了哪些要求。换言之,要揭示"困惑"症候就必须揭示教学过程的要求是什么。
1993年03期 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K] - 朱佩荣;
<正> 面对当时儿童学研究的困难处境,克鲁普斯卡娅指出了每一个学者对科学的贡献的自身价值问题,关于综合全部科学成果的意义问题。她认为,不能禁止这一或那一学派,即使在研究某些问题上有错误,也是如此。她谈到当时被批判和毁灭的反射学。她认为,从唯物主义观点来看,反射学是极大的成果,因为反射学指出了人的内心世界与外部世界之间的关系,拒绝反射学者的创造,禁止利用反射学的资料,这是对关于人的各门科学
1993年03期 28-34+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K] - 朱佩荣;
<正> 面对当时儿童学研究的困难处境,克鲁普斯卡娅指出了每一个学者对科学的贡献的自身价值问题,关于综合全部科学成果的意义问题。她认为,不能禁止这一或那一学派,即使在研究某些问题上有错误,也是如此。她谈到当时被批判和毁灭的反射学。她认为,从唯物主义观点来看,反射学是极大的成果,因为反射学指出了人的内心世界与外部世界之间的关系,拒绝反射学者的创造,禁止利用反射学的资料,这是对关于人的各门科学
1993年03期 28-34+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K] - 陆兴发;
<正> 美国是世界公认的教育强国。在西方发达国家教育现代化的改革中,美国一直处于领先地位,起着一种带头作用,影响颇大。它的"危机宣言"可以说是80年代最重要的教育事件,不仅使美国,而且也使世界各国不得不重新审视本国的教育成就,进而拉开了80年代世界教育改革的序幕。自此,教育改革运动又成为世界性潮流。在这频繁而多变的改革进程中,课程改革一直是教育改革的核心问题之一。美国的主张与做法"不仅影响了一个国家的课
1993年03期 35-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] - 陆兴发;
<正> 美国是世界公认的教育强国。在西方发达国家教育现代化的改革中,美国一直处于领先地位,起着一种带头作用,影响颇大。它的"危机宣言"可以说是80年代最重要的教育事件,不仅使美国,而且也使世界各国不得不重新审视本国的教育成就,进而拉开了80年代世界教育改革的序幕。自此,教育改革运动又成为世界性潮流。在这频繁而多变的改革进程中,课程改革一直是教育改革的核心问题之一。美国的主张与做法"不仅影响了一个国家的课
1993年03期 35-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] - 张定璋;
<正> 教育学中的预测法或教育预测学,在我国几部教育科学研究法书籍和教育辞典中,已有介绍并有专条释义。多数侧重从宏观和方法技术上加以说明。本文所要简介的专著则侧重于从方法论和从微观上深入到教学教育过程及其在职业技术教育领域的预测理论研究。作者盖尔顺斯基现为俄罗斯教育科学院教育学理论和历史科研所普通教育学校发展预测实验室主任。专著全名《教育
1993年03期 42-45+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K] - 张定璋;
<正> 教育学中的预测法或教育预测学,在我国几部教育科学研究法书籍和教育辞典中,已有介绍并有专条释义。多数侧重从宏观和方法技术上加以说明。本文所要简介的专著则侧重于从方法论和从微观上深入到教学教育过程及其在职业技术教育领域的预测理论研究。作者盖尔顺斯基现为俄罗斯教育科学院教育学理论和历史科研所普通教育学校发展预测实验室主任。专著全名《教育
1993年03期 42-45+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K] - 徐晓云;
<正> 二、英国的其他博士在美国,除了哲学博士学位之外,文理学科中还设有其他许多博士学位。尽管1960年伊尔斯和哈斯韦尔(Eells and Haswell)列出了美国曾采用或设置过的几百种博士学位,但绝大多数是荣誉学位,是虚设的或在当前的研究中不加采用的。不过还是有一些学位与学术学位结构紧密相关,其中教育学博士学位和创造性艺术博士学位受到特别的关注;并且,为培养大学教师做准备而设置的学位如文科博士当前也引起了广泛的兴趣;最后,尽管我们的研究集中在文理学科的学位结构,但对专业博
1993年03期 46-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] - 徐晓云;
<正> 二、英国的其他博士在美国,除了哲学博士学位之外,文理学科中还设有其他许多博士学位。尽管1960年伊尔斯和哈斯韦尔(Eells and Haswell)列出了美国曾采用或设置过的几百种博士学位,但绝大多数是荣誉学位,是虚设的或在当前的研究中不加采用的。不过还是有一些学位与学术学位结构紧密相关,其中教育学博士学位和创造性艺术博士学位受到特别的关注;并且,为培养大学教师做准备而设置的学位如文科博士当前也引起了广泛的兴趣;最后,尽管我们的研究集中在文理学科的学位结构,但对专业博
1993年03期 46-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] - 李惠萍;
<正> 荷兰教育部宣布,荷兰语将不再是荷兰各大专院校及中小学的正式教学语言,各学校可以自行选定以什么语言教课。大部分改变教学用语的学校很可能选用英语,因为荷兰高校中普遍使用英语。但象瓦尔赫宁亨农业大学这样的学校可能选用其他语言教学。这所大学有许多留学生,而且向第三世界国家提供土壤学方面的咨询。荷兰教育部起草这项决定的一个委员会说,荷兰语的完整性不会因这项决定而受到损坏。
1993年03期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 李惠萍;
<正> 荷兰教育部宣布,荷兰语将不再是荷兰各大专院校及中小学的正式教学语言,各学校可以自行选定以什么语言教课。大部分改变教学用语的学校很可能选用英语,因为荷兰高校中普遍使用英语。但象瓦尔赫宁亨农业大学这样的学校可能选用其他语言教学。这所大学有许多留学生,而且向第三世界国家提供土壤学方面的咨询。荷兰教育部起草这项决定的一个委员会说,荷兰语的完整性不会因这项决定而受到损坏。
1993年03期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 王斌华;
<正> 高等教育学院20世纪60年代中期,高等教育学院问世,这种新型的高等学府与大学、技术进修教育学院构成澳大利亚高等教育的三大支柱。高等教育学院的问世归功于马丁委员会提交的一份报告。1961年8月,R.G.孟席斯总理任命了澳大利亚未来高等教育委员会,原因有三:(1)要求接受高等教育的学生呼声越来越高,大学无法承受沉重的压力,必须找到新的出
1993年03期 52-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K] - 王斌华;
<正> 高等教育学院20世纪60年代中期,高等教育学院问世,这种新型的高等学府与大学、技术进修教育学院构成澳大利亚高等教育的三大支柱。高等教育学院的问世归功于马丁委员会提交的一份报告。1961年8月,R.G.孟席斯总理任命了澳大利亚未来高等教育委员会,原因有三:(1)要求接受高等教育的学生呼声越来越高,大学无法承受沉重的压力,必须找到新的出
1993年03期 52-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K] - 陈文彬;
<正> 我校正在实施具有苏南农村中心小学时代特色的"苏南农村小学现代化教育工程"的课题研究。为此,我作为校长,接受日本早稻田大学铃木慎一教授的邀请,于今年一月上旬参加了在早稻田大学召开的"现代化与教育改革"国际教育研讨会。同时考察了东京的学芸大学附属小金井小学(下文简称学芸小学)和和光私立小学,颇受启发。日本小学教育无论是在硬件上还是软件上都达到
1993年03期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 陈文彬;
<正> 我校正在实施具有苏南农村中心小学时代特色的"苏南农村小学现代化教育工程"的课题研究。为此,我作为校长,接受日本早稻田大学铃木慎一教授的邀请,于今年一月上旬参加了在早稻田大学召开的"现代化与教育改革"国际教育研讨会。同时考察了东京的学芸大学附属小金井小学(下文简称学芸小学)和和光私立小学,颇受启发。日本小学教育无论是在硬件上还是软件上都达到
1993年03期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 约翰·帕登;赵中建;
英国《1992年继续和高等教育法(Further and Higher Education Act 1992)》的颁布(1992年5月6日生效),标志着英国高等教育自60年代以来的又一次重大改革,标志着以基础教育改革为重点的《1988年教育改革法》颁布以来英国教育体制改革的不断深化与完善。成立于60年代的多科技术学院的易名(为大学)和升格,结束了英国高等教育中大学与地方公立院校两大部分之间的差异与对立,由此又引起一些重要的高等教育组织或机构的重组或消失。1992年新上任的英国教育大臣约翰·帕登(John Patten)于7月7日在朴茨茅斯大学(这一天是朴茨茅斯多科技学院易名为大学的庆典)就英国高等教育的状况作了一次讲演,对英国高等教育的成就和问题作了基本评价,并阐述了目前英国政府关于高等教育改革的基本立场和观点。本文为讲演稿全文,原题为:Secretary of State's Speech on Higher Education。承蒙作者惠允译成中文,谨致谢忱。译文标题为译者所加。
1993年03期 62-64+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] - 约翰·帕登;赵中建;
英国《1992年继续和高等教育法(Further and Higher Education Act 1992)》的颁布(1992年5月6日生效),标志着英国高等教育自60年代以来的又一次重大改革,标志着以基础教育改革为重点的《1988年教育改革法》颁布以来英国教育体制改革的不断深化与完善。成立于60年代的多科技术学院的易名(为大学)和升格,结束了英国高等教育中大学与地方公立院校两大部分之间的差异与对立,由此又引起一些重要的高等教育组织或机构的重组或消失。1992年新上任的英国教育大臣约翰·帕登(John Patten)于7月7日在朴茨茅斯大学(这一天是朴茨茅斯多科技学院易名为大学的庆典)就英国高等教育的状况作了一次讲演,对英国高等教育的成就和问题作了基本评价,并阐述了目前英国政府关于高等教育改革的基本立场和观点。本文为讲演稿全文,原题为:Secretary of State's Speech on Higher Education。承蒙作者惠允译成中文,谨致谢忱。译文标题为译者所加。
1993年03期 62-64+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] - 默里·托马斯;谭再文;
<正> 在国家如何向学校输送教师方面,我们常把注意的焦点集中在教师的职前培训上,这容易导致人们对教师培训计划的复杂状态的误解。为了修正这一狭隘的观点,我们把教师供给系统分为七个阶段:(1)吸引报考者;(2)招收新生参加职前教育;(3)提供职前教育;(4)安置毕业生工作;(6)提供适当的工作条件;(6)提供在职培训;(7)教师
1993年03期 65-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] - 默里·托马斯;谭再文;
<正> 在国家如何向学校输送教师方面,我们常把注意的焦点集中在教师的职前培训上,这容易导致人们对教师培训计划的复杂状态的误解。为了修正这一狭隘的观点,我们把教师供给系统分为七个阶段:(1)吸引报考者;(2)招收新生参加职前教育;(3)提供职前教育;(4)安置毕业生工作;(6)提供适当的工作条件;(6)提供在职培训;(7)教师
1993年03期 65-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] - 李惠萍;
<正> 目前在美国,采用日本公文教育研究会的公文教材的中小学越来越多,而且取得相当好的效果。美国最早使用公文教材的是亚拉巴马州伯明翰市郊的一所小学。5年前,这所学校学生的学习成绩在该地区接近于最低线,在21所小学统考中排在第十九位。该校副校长注意到日本的公文教材有助于提高学生的基础知识和培养竞争意识,于是在自己的学校试用这种公文教材。公文教材的特点是对不同成绩的学生进行不同程度的指导。在做讲义上的试题时,达不到一定分数的不能进入下一个阶段。这样一来,一个班里的学生进度会不一样,但是这种学习方法符合美国尊重个性的特点,因此学生及其家长没有表示反对。相反,采
1993年03期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 李惠萍;
<正> 目前在美国,采用日本公文教育研究会的公文教材的中小学越来越多,而且取得相当好的效果。美国最早使用公文教材的是亚拉巴马州伯明翰市郊的一所小学。5年前,这所学校学生的学习成绩在该地区接近于最低线,在21所小学统考中排在第十九位。该校副校长注意到日本的公文教材有助于提高学生的基础知识和培养竞争意识,于是在自己的学校试用这种公文教材。公文教材的特点是对不同成绩的学生进行不同程度的指导。在做讲义上的试题时,达不到一定分数的不能进入下一个阶段。这样一来,一个班里的学生进度会不一样,但是这种学习方法符合美国尊重个性的特点,因此学生及其家长没有表示反对。相反,采
1993年03期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 胡力佳;
<正> "索引"工作在国外,比如英国、美国、早已受到了充分重视。翻阅这些国家的教育杂志,象American Jounal of Education(《美国教育杂志》)、History of Education Quarterly(《教育史季刊》)、Harvard Education Review(《哈佛教育评论》)、Education U.S.A(《美国教育》)、Oxford Review of Education(《牛津教育评论》)等等,谁都会注意到这样一个事实、"索引"工作在今天教育研究较为发达的国家里,早已不是抠抠字眼的学问了,在一个"信息化"的现代社会中,"索引"不仅不是有闲无用的小摆设,而且对于人类文化研究(包括教育学术研究)起到了一种学术指南的
1993年03期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] - 胡力佳;
<正> "索引"工作在国外,比如英国、美国、早已受到了充分重视。翻阅这些国家的教育杂志,象American Jounal of Education(《美国教育杂志》)、History of Education Quarterly(《教育史季刊》)、Harvard Education Review(《哈佛教育评论》)、Education U.S.A(《美国教育》)、Oxford Review of Education(《牛津教育评论》)等等,谁都会注意到这样一个事实、"索引"工作在今天教育研究较为发达的国家里,早已不是抠抠字眼的学问了,在一个"信息化"的现代社会中,"索引"不仅不是有闲无用的小摆设,而且对于人类文化研究(包括教育学术研究)起到了一种学术指南的
1993年03期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] - 吴建军;
<正> 所谓多层次教学也称为分层次教学,这是近几年一些中小学倡导的一种革新实践。它作为组织集体教学的一种新策略,正逐渐开始引起了教育界的注意。《外国教育资料》1989年第五期曾就这一课题,发表了詹振权同志《关于"多层次教学"研究的历史、现状和进展》一文。本文拟在此基础上,比较并借鉴国外各种集体教学方式的革新经验,进一步探讨多层次教学的缘起、含义和设计三个问题。
1993年03期 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 438K] - 吴建军;
<正> 所谓多层次教学也称为分层次教学,这是近几年一些中小学倡导的一种革新实践。它作为组织集体教学的一种新策略,正逐渐开始引起了教育界的注意。《外国教育资料》1989年第五期曾就这一课题,发表了詹振权同志《关于"多层次教学"研究的历史、现状和进展》一文。本文拟在此基础上,比较并借鉴国外各种集体教学方式的革新经验,进一步探讨多层次教学的缘起、含义和设计三个问题。
1993年03期 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 438K] - 李惠萍;
<正> 鉴于中学培养的毕业生水平太差,美国一些公司对中学提出了越来越多的要求。为了解决这一尖锐问题,美国许多中学开始实行所谓的"保修单"制度,即学校要为它以前学生的"质量"向公司承担直接的物质责任。实行这种制度后,一些中学毕业生离开学校时,不仅要带上通常的毕业证书,还要带上一种专门的证明文件,这种文件使毕业生未来的雇主有权退回"不合格商品",以更换或"改正所发现的问题"。从形式上看,这种"保修单"很象是银行的信用卡,大致包括如下内容,"某校某毕业生已具备为顺利开始独立劳动生活所必须具备的品质、知识和熟练技能",还注明"保修"期限——1～3年,这根据学校情
1993年03期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 李惠萍;
<正> 鉴于中学培养的毕业生水平太差,美国一些公司对中学提出了越来越多的要求。为了解决这一尖锐问题,美国许多中学开始实行所谓的"保修单"制度,即学校要为它以前学生的"质量"向公司承担直接的物质责任。实行这种制度后,一些中学毕业生离开学校时,不仅要带上通常的毕业证书,还要带上一种专门的证明文件,这种文件使毕业生未来的雇主有权退回"不合格商品",以更换或"改正所发现的问题"。从形式上看,这种"保修单"很象是银行的信用卡,大致包括如下内容,"某校某毕业生已具备为顺利开始独立劳动生活所必须具备的品质、知识和熟练技能",还注明"保修"期限——1～3年,这根据学校情
1993年03期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] 下载本期数据