- 毛家瑞;丁伟红;
<正> 创业教育在国际上的提出并受到了广泛重视是在八十年代末。 1989年,柯林·博尔在向经济合作与发展组织提交的论文《创造一种开创性的文化:对教育和培训的挑战》中提出,未来的人都应掌握三本"教育护照",一本是学术性的,一本是职业性的,第三本扩照则证明一个人
1992年04期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 毛家瑞;丁伟红;
<正> 创业教育在国际上的提出并受到了广泛重视是在八十年代末。 1989年,柯林·博尔在向经济合作与发展组织提交的论文《创造一种开创性的文化:对教育和培训的挑战》中提出,未来的人都应掌握三本"教育护照",一本是学术性的,一本是职业性的,第三本扩照则证明一个人
1992年04期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 黄志成;
<正> 一、早期教育管理活动阶段在教育管理还没有形成为一门专业学科之前,实际上美国已存在一系列的教育管理活动了。从美国学校的组织与管理的历史发展来看,在很长的一段时间内,教育管理活动是由外行而不是专业管理人员进行的。长期来,教育行政管理仅属于一般行政管理的
1992年04期 4-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K] - 黄志成;
<正> 一、早期教育管理活动阶段在教育管理还没有形成为一门专业学科之前,实际上美国已存在一系列的教育管理活动了。从美国学校的组织与管理的历史发展来看,在很长的一段时间内,教育管理活动是由外行而不是专业管理人员进行的。长期来,教育行政管理仅属于一般行政管理的
1992年04期 4-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K] - 王斌华;
<正> 最近几年,澳大利亚在借鉴英国经验的基础上,结合本国的具体情况实施了新教师指导计划,取得了理想的效果。众所周知,新教师走上教学岗位的第一个年头是关键时期,它的成败直接关系到新教师的未来前途。澳大利亚中小学以往对此没有引起足够的重视,以至于酿成许多无可挽回的损失。根据前几年的几项调查表明,
1992年04期 11-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] - 王斌华;
<正> 最近几年,澳大利亚在借鉴英国经验的基础上,结合本国的具体情况实施了新教师指导计划,取得了理想的效果。众所周知,新教师走上教学岗位的第一个年头是关键时期,它的成败直接关系到新教师的未来前途。澳大利亚中小学以往对此没有引起足够的重视,以至于酿成许多无可挽回的损失。根据前几年的几项调查表明,
1992年04期 11-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] - 钟启泉;
<正> 一、智力的种种型式心理学家都承认,智力存在种种不同的型式。虽说这一重要的观念尚未普及于教育界,不过,它对于能倾研究、学生的适应、学业不良的矫治,都有重要的作用。智力型式的分化要到中年级以后才开始表现出来,这对于制订教育目标是不可或缺的信息。倘若误诊了10一12岁以上儿童的智力型
1992年04期 18-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] - 钟启泉;
<正> 一、智力的种种型式心理学家都承认,智力存在种种不同的型式。虽说这一重要的观念尚未普及于教育界,不过,它对于能倾研究、学生的适应、学业不良的矫治,都有重要的作用。智力型式的分化要到中年级以后才开始表现出来,这对于制订教育目标是不可或缺的信息。倘若误诊了10一12岁以上儿童的智力型
1992年04期 18-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] - 刘力;
<正> 从现代教育的观点出发,一切教学均应按照学生身心发展过程中的不同阶段去设计,以照顾学生的个别差异,发掘他们的学习潜能,从而达到全面发展的教育目标。著名心理学家皮亚杰在这方面有很深入的研究。他证实学生的学习能力往往受身心发展过程的影响。强调"以学生为主体"的活动
1992年04期 26-30+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 427K] - 刘力;
<正> 从现代教育的观点出发,一切教学均应按照学生身心发展过程中的不同阶段去设计,以照顾学生的个别差异,发掘他们的学习潜能,从而达到全面发展的教育目标。著名心理学家皮亚杰在这方面有很深入的研究。他证实学生的学习能力往往受身心发展过程的影响。强调"以学生为主体"的活动
1992年04期 26-30+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 427K] - 石伟平;
<正> 英国中学现行管理体制,是一种学校董事会领导下的校长负责制。在这一体制中,由各方代表组成的校董会(School Governi-ng Body),是学校的决策机构,学校的一些重大决策,必须由它作出;它同样是学校的法人代表。校长(Headteacher,少数学校仍称Headmaster),则是学校首席行政长官,他向校董会负责,执行校董会的决议以及照看学校的日常行政管理事务。下面,本文将
1992年04期 31-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K] - 石伟平;
<正> 英国中学现行管理体制,是一种学校董事会领导下的校长负责制。在这一体制中,由各方代表组成的校董会(School Governi-ng Body),是学校的决策机构,学校的一些重大决策,必须由它作出;它同样是学校的法人代表。校长(Headteacher,少数学校仍称Headmaster),则是学校首席行政长官,他向校董会负责,执行校董会的决议以及照看学校的日常行政管理事务。下面,本文将
1992年04期 31-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K] - 李亚玲;
<正> 一、关于全国六大教育目标的第一份报告(1991年9月30日) 今天公布的全国教育目标第一份报告使人清醒地认识到对照这六大教育目标,我们目前所处的状况。虽然有些令人鼓舞的信息,但目前全国对教育到底应该如何发展还是缺乏考虑。而该报告则是在我国历史上第
1992年04期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] - 李亚玲;
<正> 一、关于全国六大教育目标的第一份报告(1991年9月30日) 今天公布的全国教育目标第一份报告使人清醒地认识到对照这六大教育目标,我们目前所处的状况。虽然有些令人鼓舞的信息,但目前全国对教育到底应该如何发展还是缺乏考虑。而该报告则是在我国历史上第
1992年04期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] - 胡力佳;
<正> 1957年6月,美国"比较教育和国际教育学会"(CIES)的机关刊物《比较教育评论》(以下简称《评论》)创刊号在美国哥伦比亚大学师范学院出版了。35年来,《评论》以其鲜明的全球办刊意识,确立了其在国际教育学术界的重要地位。本文拟从促成《评论》全球办刊意识形成的因素、主办机构的特点、杂志的内容特征及其影响等角度对《评论》在办刊中所体现的全球意识作一介绍。
1992年04期 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] - 胡力佳;
<正> 1957年6月,美国"比较教育和国际教育学会"(CIES)的机关刊物《比较教育评论》(以下简称《评论》)创刊号在美国哥伦比亚大学师范学院出版了。35年来,《评论》以其鲜明的全球办刊意识,确立了其在国际教育学术界的重要地位。本文拟从促成《评论》全球办刊意识形成的因素、主办机构的特点、杂志的内容特征及其影响等角度对《评论》在办刊中所体现的全球意识作一介绍。
1992年04期 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] - M.H.斯卡特金;杜殿坤;
<正> (二)主观的教育活动是否服从客观法则? 刚开始研究教育现象的教师们常常有这样的疑虑:在教育过程中究竟有没有客观规律呢?"在我们看来,教育过程是极其主观的:教师自己提出教学和教育目标,教师自己按照这些主观目标来组织教育措施。"在科学上,通常把不依赖于人的意识和意志的那
1992年04期 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K] - M.H.斯卡特金;杜殿坤;
<正> (二)主观的教育活动是否服从客观法则? 刚开始研究教育现象的教师们常常有这样的疑虑:在教育过程中究竟有没有客观规律呢?"在我们看来,教育过程是极其主观的:教师自己提出教学和教育目标,教师自己按照这些主观目标来组织教育措施。"在科学上,通常把不依赖于人的意识和意志的那
1992年04期 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K] - 高文;
<正> 4) 从抽象上升到具体的方式。理论思维的任务在于以概念的形式加工直观与表象的素材,从而全面地再现产生该具体性的内部联系系统并揭示系统的实质。列宁曾以揭示运动实质为例,指出了理论思维的这项最一般的任务:"……问题不在于有没有运动,而在于如何在概念的逻辑中表达
1992年04期 57-61+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K] - 高文;
<正> 4) 从抽象上升到具体的方式。理论思维的任务在于以概念的形式加工直观与表象的素材,从而全面地再现产生该具体性的内部联系系统并揭示系统的实质。列宁曾以揭示运动实质为例,指出了理论思维的这项最一般的任务:"……问题不在于有没有运动,而在于如何在概念的逻辑中表达
1992年04期 57-61+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K] - Н·Ф·塔雷津娜;朱佩荣;
<正> 行为的压缩和掌握程度。在掌握过程的最初阶段,儿童的行为是展开的,即经纬分明地完成每一步操作,而在最后阶段,往往只完成起始的和最后的一步操作,如"3×2",儿童一感知,就立即说出答数"6"。这一规律往往促使教师和教学法专家作出这样的推论:既然所有的学生最终都要采用压缩的方式,干吗要在展开的方式上耗费时间呢?从一开始
1992年04期 62-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K] - Н·Ф·塔雷津娜;朱佩荣;
<正> 行为的压缩和掌握程度。在掌握过程的最初阶段,儿童的行为是展开的,即经纬分明地完成每一步操作,而在最后阶段,往往只完成起始的和最后的一步操作,如"3×2",儿童一感知,就立即说出答数"6"。这一规律往往促使教师和教学法专家作出这样的推论:既然所有的学生最终都要采用压缩的方式,干吗要在展开的方式上耗费时间呢?从一开始
1992年04期 62-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K] - 冯增俊;
<正> 战后随着西方经济的迅猛发展、极大地改变了传统的生活方式,引发了新社会观念和传统道德价值的激烈冲突。致使各种社会问题纷至沓来,并严重地冲击了学校教育,造成了青少年犯罪率剧增,逃学厌学现象突出,破坏纪律严重等问题,并出现了60年代震撼世界的狂飚般的学生反抗运动,荡击着
1992年04期 68-71+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] - 冯增俊;
<正> 战后随着西方经济的迅猛发展、极大地改变了传统的生活方式,引发了新社会观念和传统道德价值的激烈冲突。致使各种社会问题纷至沓来,并严重地冲击了学校教育,造成了青少年犯罪率剧增,逃学厌学现象突出,破坏纪律严重等问题,并出现了60年代震撼世界的狂飚般的学生反抗运动,荡击着
1992年04期 68-71+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] - 王红宇;
<正> 为瞬息万变的信息社会培养人才,现代教育必须改变学生只会死读书,不会实际运用知识的状况,实现从只重知识传授向重能力培养,只重学习成果向重学习过程的转轨。那么如何在教学过程中指导学生的学习过程,教会学生学习,使学生成为自主的学习者呢? 西方认知心理学和教育心理学的研究进展表明,教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地
1992年04期 72-75+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K] - 王红宇;
<正> 为瞬息万变的信息社会培养人才,现代教育必须改变学生只会死读书,不会实际运用知识的状况,实现从只重知识传授向重能力培养,只重学习成果向重学习过程的转轨。那么如何在教学过程中指导学生的学习过程,教会学生学习,使学生成为自主的学习者呢? 西方认知心理学和教育心理学的研究进展表明,教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地
1992年04期 72-75+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K] - 汉斯·W·尼克拉斯;爱奈·奥斯特曼;庆发;
本世纪60年代末70年代初,联邦德国进行了以修改教学计划(Lehrplan)为中心的教育改革。其改革运动的先驱罗宾逊_(Saul B.Robi-nsohn)和柏林马克斯·普朗克教育研究所的合作者们,首次引进课程论(Curriculum)概念,来代替德语区域内使用的教学计划一词。因此,在许多教育文献中,德语中的"教学计划"是"课程"的同义词,常常互用。具体说来,德语概念中的"教学计划"一方面含有"课程"的基本含义;另一方面又具有学习目标、学习检测、教学手段及方法等意思。罗宾逊的早期论文,如《课程研究的基本问题(1967)》和《作为课程修订的教育改革》(1969)等所阐述的课程概念,是作为教学计划理论进行描述的。
1992年04期 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K] - 汉斯·W·尼克拉斯;爱奈·奥斯特曼;庆发;
本世纪60年代末70年代初,联邦德国进行了以修改教学计划(Lehrplan)为中心的教育改革。其改革运动的先驱罗宾逊_(Saul B.Robi-nsohn)和柏林马克斯·普朗克教育研究所的合作者们,首次引进课程论(Curriculum)概念,来代替德语区域内使用的教学计划一词。因此,在许多教育文献中,德语中的"教学计划"是"课程"的同义词,常常互用。具体说来,德语概念中的"教学计划"一方面含有"课程"的基本含义;另一方面又具有学习目标、学习检测、教学手段及方法等意思。罗宾逊的早期论文,如《课程研究的基本问题(1967)》和《作为课程修订的教育改革》(1969)等所阐述的课程概念,是作为教学计划理论进行描述的。
1992年04期 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K] 下载本期数据