- Ш·阿莫纳什维利;И·沃尔科夫;И·伊凡诺夫;Е·伊利英;Е·库尔金;С·雷先科娃;Л·尼基京娜;Б·尼基京;В·沙塔洛夫;М·谢季宁;朱佩荣;
1988年2月,苏共中央举行了一次专门讨论教育改革问题的全会,制定了深化苏联的教育改革的重要方针,要求使苏联的教育体系有一个重大的变革,强调要把知识质量摆到首位,充分发展学生的个人才能,指出教师是教育改革的关键人物,要给教师"松绑",充分发挥教师的创造才能、主动性和积极性。在这样的新形势下,实验教师们提前举行了第三次会晤,并联名发表《更新的方法》一文。全文25,000字,从方法论的角度进一步阐述了他们的教育主张。这里刊登的是该文的前半部分,后半部分将于下周刊登。
1988年04期 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] - А·奥尔洛夫;Л·拉泽霍夫斯基;杜殿坤;
<正> (一)合作的教育学是怎样产生的?现在,与合作的教育学有关的问题,不仅在教师中,而且在极广泛的社会各界,已经热烈地、备受关心地讨论了一年多了。出版了这个流派的建立者Ш·阿莫纳什维利、B·沙塔洛夫、M·谢季宁、E·伊里英、C·雷先科娃、И·沃尔科夫等人的著作,发表了他们的共同的总结。合作的教育学的带头人,基本上是在三十到四十年以前开始工作的这一代人。他们当中的每一个人的基本思想,是从六十年代开始提出的。而真正广泛地为人们所知,只
1988年04期 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] - 金世柏;
《教育研究》编辑部于1988年5月13日-14日在北京中央教科所召开关于苏联教改和教育思想大辩论问题的座谈会,本文是金世柏同志在座谈会上的发言稿,本刊发表时又经作者作了修改和充实。
1988年04期 15-20+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] - 陈志明;
1987年4月10日,华东师范大学举行仪式,授予德意志联邦共和国奥斯纳布吕克大学康拉德·哈同教授华东师范大学顾问教授称号。在举行的仪式上,华东师范大学校长袁运开和哈同教授先后致词。这里刊登的是哈同教授在仪式上所作,并在事后经哈同教授亲自修改、补充过的讲演的全文。
1988年04期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] - 埃里克·雷马凯尔;张人杰;
本文专门为国际教育局的季刊《教育信息与革新》撰写,以非洲为实例,着重对第三世界中"教育与经济"问题作了反思,较集中地反映了国际论坛今天在这个问题上越来越占主导地位的一种观点——文化价值体系论。
1988年04期 23-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 535K] - 洪丕熙;
<正> 大集体和小集体一如宇宙中有大宇宙和小宇宙,在社会生活中也有大集体和小集体,如人口、民族、群众之为大集体而朋友、同学、家庭、夫妇为小集体。也和宇宙一样,介于这两种集体之间还有大小够填满我们机场而与之相适应的集体,这种"中等"集体我们现在称之为"组织"而不予明确定义。大小中等的集体,它们的组织是我们所熟悉的宇宙而为我们的社会心理参考体系,它们犹如大小中等的物体,由于物体的结构为我们所习见而觉得可以放心一样。
1988年04期 31-38+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 621K] - 司意;
<正> 有人把学校课程喻为"教育系统的软件"。确实可以说,没有科学化的课程和科学的课程论,便不会有科学的教育和教学。我国的教育、教学工作长期以来停留于经验水平,正是由于缺乏应有的视野和坚实的教育科学(包括课程论)的研究。现代课程论的研究在我国几乎是一片空白。另一方面,战后以来世界各国的课程研究与课程实践获得了长足的发展,显示出勃勃生机,也暴露出不少破绽。课程研究于是构成了当代教育研究的主流。因此,依据马克思主义的立场、观点、方法,从世界教育科学宝库中汲
1988年04期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] - 钟启泉;
本所钟启泉编著的《现代课程论》,即将由上海教育出版社出版。本刊从本期起,将分节选载该书中的一章。关于该书的体例与特点,可参见本期刊载的简介文章与各章引言选登。
1988年04期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] - G.萨卡罗普洛斯;余安;
<正> 综合性教育计划模型意味着,要在两极分化的人力要求法与代价-效益模型两种假设(概要见表一)之间,提供一种调和办法。综合性模型对替代性的处理是用σ(替代弹性)的一个非0非∞之值,同时将符合于各项人力开发备择策略的代价和效益考虑在内。
1988年04期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] - 张民选;
<正> 经过几年的教育辩论和半年多的法案起草准备,去年11月20日英国教育和科学大臣K·贝克终于在国会下院提呈了《教育改革法草案》。这份法律草案长达167页,分为4部分,149条。其主要内容包括:一、建立"全国性课程"。草案第3条规定:数学、英语和自然科学三科将成为英国中小学的"核心课程";历史、地理、技术、音乐、美术和体育将成为"基础课程",中学阶段(11-16岁)还增设一门外语为"基础课程"。草案还授权教科大臣组织专门机构确定"核心课程"各科和"基础课程"各科在各
1988年04期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] - 石伟平;
<正> 四、变革对英国师范教育的影响以培养师资为唯一目标或主要目标的地方师范院校,作为具有定向师范教育特征的一个实体,其消亡使英国师范教育体制的基本类型发生了根本性的变化。师范教育体制上的这种非定向化变革,在宏观上对整个英国师范教育产生了哪些重大影响呢?我们不妨从以下四个方面来探讨这个问题。1.对师资训练模式的影响根据未来教师受训方式上的区别,即师资训练课程安排上的区别,可把英国师资训练的模式概括为以下两种:(1)学科专业学
1988年04期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] - R·N·布什;唐玉光;
<正> 随着当前教育改革势头的愈演愈烈,在某些方面已经引起了人们极大的关注。在教育质量方面,教师和师范教育的因素以前从没有象今天这样引起美国公众如此的关心,教师和师范教育处在改革的中心舞台。下面几个例子即可说明:1.各州正在纷纷制定方案;建立工作小组;通过法律;制定教师证书和师范教育的新要求。加利福尼亚州已发表了题为"谁将教我们的孩子?""改进加利福尼亚学校的策略"的报告。2.由来自于许多研究大学的学者(其中
1988年04期 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 396K] - 曹秋平;
<正> 在美国驻上海总领事馆内,有一所专为领事馆官员的子女、居住在上海的美国公民的子女和其他讲英语国家公民的子女开设的学校,叫"上海美国学校"。这所学校创办于1981年,规模虽然不大,目前有43名学生,但从对学校的管理到教师的具体教学方法,都有自己的独到之处,现作一简要介绍。一、办学条件和经费来源上海美国学校是一所得到美国驻上海总领事馆资助和保护的全日制私立学校。领事馆为学校无偿地提供了两幢平房和一个玻璃暧房作为学校的教学用房,以及一块14,000
1988年04期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] - 钱扑;
<正> 流生问题,历来是美国教育的顽疾之一。80年代以来,一方面教育改革的浪潮席卷全国,企图重振日渐衰微的教育事业;另一方面,中小学的流生仍以每年25%-30%的比率令公众触目惊心,而近年这一势头更是有增无减,有的州或城市竟然达到40%-50%。如果说,质量低下是美国教育衰败的一个症候,那么流生的日益增多实是其深陷危机的表现。无怪教育界有识之士疾呼:流生问题几乎是美国社会的癌症,如不及时整治,社会所丧失的就不单是金钱和一代青
1988年04期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] - 三浦清一郎;沈晓敏;
<正> 一、成人教育计划的设计视角成人教育计划的设计可以从成人教育的目的、功能、对象、内容及其方法等角度来考虑。同时,设计方式也因这种视角的不同而有别。比如,根据成人教育的最终目的来制定计划时,成人教育便与政治上的意识形态有密切的联系。把"变革"社会作为目的的成人教育与把"适应"社会作为目的的成人教育之间,在内容上无疑有许多对立之处。这种对立实际上超出了成人教育活动本身的范围,属于意识形态中的革新与保守的对立。
1988年04期 68-76+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] - 袁韶莹;
<正> 日本内阁文部省大臣官房调查统计课最近公布了日本1987年度学校基本调查结果。其主要内容概要如下:一、学校调查1.小学日本全国有小学24933所(其中国立73所,公立24692所,私立168所),比去年减少49所。全国有小学生1022.6万人,比去年减少44万人。预计今后还会继续减少。全国有小学教员44.9万人(其中男子19.5万人,占43.5%,女子25.4万人,占
1988年04期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - M.A.埃克斯坦;顾建民;
<正> 最早关于外国教育实践的记述通常是由好奇的、感兴趣的旅行者所作的零星观察。然而,随着十九世纪国家学校制度的发展,一些人开始通过有意识地把外国事例介绍给自己的同胞并改进本国的实践,来研究外国教育的各个方面。一个根本的假设是,在学校管理、教师配备、教学方法和课程方面经过遴选的特点能被移植到另一国或被融合在其发展中的制度中。尽管这个概念是明确的,更确切地说朴实地表露在十九世纪的一些诸如有关当时较先进的普鲁士的义务学校
1988年04期 79-81+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] <正> 《西方哲学名著介绍(上)》全国二十二所师范院校编著定价:2.75元由全国二十二所高等师范院校编著的《西方哲学名著介绍》上册比较客观地介绍了从古希腊罗马哲学到十八世纪法国哲学的二十二篇哲学名著的主要内容及其对后世哲学的影响和作用。这些名著都是在历史上享有盛名的西方哲学家写作的,对这些哲学家的生平和著述活动,本书也作了适当的概述。本书是国内第一本适应高等师范院校开设西方哲学名著选读课程需要的教材和西方哲学
1988年04期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]