- 吴秀娟;
<正> 美国学校的内部管理以校长为中心。学校校长对外代表学校,对内负责全校工作。相当多的校长不承担教学任务,他们认为理想的校长应该是学校管理工作的组织者、领导者,而不要求是教学专家。校长要负责对教师、学生及学校设备的管理,指导和协调完成学校各项任务,监督教学计划的实施,处理好各种关系,包括与社区居民、地方教育委员会的关系。常规性管理由副校长和学科主任辅助执行。目前,中学校长必须受高等学校的学校管理专业训练,并获得硕士或博士学位,小学校长也应具有大学毕业的学历。英国学校的内部管理是由地方教育当局从具有专门学科知识和管理才能的优秀教师中选
1983年01期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 吴秀娟;
<正> 美国学校的内部管理以校长为中心。学校校长对外代表学校,对内负责全校工作。相当多的校长不承担教学任务,他们认为理想的校长应该是学校管理工作的组织者、领导者,而不要求是教学专家。校长要负责对教师、学生及学校设备的管理,指导和协调完成学校各项任务,监督教学计划的实施,处理好各种关系,包括与社区居民、地方教育委员会的关系。常规性管理由副校长和学科主任辅助执行。目前,中学校长必须受高等学校的学校管理专业训练,并获得硕士或博士学位,小学校长也应具有大学毕业的学历。英国学校的内部管理是由地方教育当局从具有专门学科知识和管理才能的优秀教师中选
1983年01期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 肖万;
<正> 所谓教科书制度,包括两个方面——教科书的认可、采用以及教科书的供给(有偿或无偿)的制度。其中,教科书的认可、采用制度是相当复杂的。日本教科书研究中心高级研究员细野二郎在题为《世界的教科书制度》的研究报告中,分析了23个国家和地区的情况,把教科书的认可、采用制度归纳为下述五大类。一、国定制,即由国家或地方教育行政部门决定使用什么教科书。苏联、中国、墨西哥、印度、罗马尼亚等国是彻底实行国定制的,而南朝鲜除国定制外还部分地实行审定制,瑞士、
1983年01期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 肖万;
<正> 所谓教科书制度,包括两个方面——教科书的认可、采用以及教科书的供给(有偿或无偿)的制度。其中,教科书的认可、采用制度是相当复杂的。日本教科书研究中心高级研究员细野二郎在题为《世界的教科书制度》的研究报告中,分析了23个国家和地区的情况,把教科书的认可、采用制度归纳为下述五大类。一、国定制,即由国家或地方教育行政部门决定使用什么教科书。苏联、中国、墨西哥、印度、罗马尼亚等国是彻底实行国定制的,而南朝鲜除国定制外还部分地实行审定制,瑞士、
1983年01期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
- А·А·阿巴库莫夫;郑文樾;
今年3月14日,是马克思逝世一百周年纪念日,为纪念马克思逝世一百周年,本刊将在今年各期上选登一些国外研究马克思主义教育思想的文章。1979年,苏联教育出版社出版了两卷本《马克思恩格斯论教育》。本文就是附在这部书后面的一篇研究论文。文章的主要篇幅是作者对马恩教育思想的阐发,但最后三千字则是抨击资产阶级研究者对马克思主义教育思想的歪曲,谈到马恩教育学说在苏联的发展,也有"社会主义大家庭"之类的提法。为了向读者完整地提供研究资料,本刊刊登全文,未作删节。】
1983年01期 1-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 712K] - А·А·阿巴库莫夫;郑文樾;
今年3月14日,是马克思逝世一百周年纪念日,为纪念马克思逝世一百周年,本刊将在今年各期上选登一些国外研究马克思主义教育思想的文章。1979年,苏联教育出版社出版了两卷本《马克思恩格斯论教育》。本文就是附在这部书后面的一篇研究论文。文章的主要篇幅是作者对马恩教育思想的阐发,但最后三千字则是抨击资产阶级研究者对马克思主义教育思想的歪曲,谈到马恩教育学说在苏联的发展,也有"社会主义大家庭"之类的提法。为了向读者完整地提供研究资料,本刊刊登全文,未作删节。】
1983年01期 1-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 712K] - 李其龙;
<正> 一、旧中国的比较教育科学我国的比较教育科学发展大体上也经历了和西方国家相似的几个阶段。美国比较教育学家W·W·布里克曼(W·Brichman)研究比较教育发展史,曾追溯到古代希腊和罗马在比较教育科学史前期中对于外国教育的比较研究。同样,在我国古代也有关于外国教育情况的旅游指导。唐代(公元七世纪时)黄遵宪著的《日本国志》以及玄奘的《西域记》二十卷夹带着描述了日本和印度等国文化教育的一些情况。然而,中国在很长的一段历史时期中采取闭关自守的政策,与外国的文化交流极少,对外国教育的研究更是凤毛麟角。直到明朝末年,大
1983年01期 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 389K] - 李其龙;
<正> 一、旧中国的比较教育科学我国的比较教育科学发展大体上也经历了和西方国家相似的几个阶段。美国比较教育学家W·W·布里克曼(W·Brichman)研究比较教育发展史,曾追溯到古代希腊和罗马在比较教育科学史前期中对于外国教育的比较研究。同样,在我国古代也有关于外国教育情况的旅游指导。唐代(公元七世纪时)黄遵宪著的《日本国志》以及玄奘的《西域记》二十卷夹带着描述了日本和印度等国文化教育的一些情况。然而,中国在很长的一段历史时期中采取闭关自守的政策,与外国的文化交流极少,对外国教育的研究更是凤毛麟角。直到明朝末年,大
1983年01期 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 389K] - 高文;
巴班斯基是当今苏联教育界颇有影响的一位教育家。他力求通过方法论的创新,在教学论研究方面进行综合性探索。他的中心研究课题是"教学过程的最优化"。本刊从这一期起将连载高文同志的《巴班斯基教学论思想述评》一文,系统地介绍与评论巴班斯基的教学论思想。这第一篇文章介绍巴班斯基试图从辩证的系统方法的整体性观点,相互联系观点、动态观点等出发,比较深入、全面地揭示教学过程的本质,以帮助教师通过最短的途径选择教学过程的最优结构。本文重点论述:一、巴班斯基教学论研究的时代背景;二、巴班斯基教学论研究的方法论基础;(一)何谓辩证的系统方法;(二)辩证的系统方法的基本观点及其在教学论研究中的运用;1.整体性观点;2.相互联系的观点(相互作用的联系、控制联系、因果联系、函数联系、发生联系、功能联系、发展联系);3.动态观点。】
1983年01期 19-28+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 590K] - 高文;
巴班斯基是当今苏联教育界颇有影响的一位教育家。他力求通过方法论的创新,在教学论研究方面进行综合性探索。他的中心研究课题是"教学过程的最优化"。本刊从这一期起将连载高文同志的《巴班斯基教学论思想述评》一文,系统地介绍与评论巴班斯基的教学论思想。这第一篇文章介绍巴班斯基试图从辩证的系统方法的整体性观点,相互联系观点、动态观点等出发,比较深入、全面地揭示教学过程的本质,以帮助教师通过最短的途径选择教学过程的最优结构。本文重点论述:一、巴班斯基教学论研究的时代背景;二、巴班斯基教学论研究的方法论基础;(一)何谓辩证的系统方法;(二)辩证的系统方法的基本观点及其在教学论研究中的运用;1.整体性观点;2.相互联系的观点(相互作用的联系、控制联系、因果联系、函数联系、发生联系、功能联系、发展联系);3.动态观点。】
1983年01期 19-28+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 590K] - 艾·德列芬什捷德特;黄云英;
1.研究科学知识发展的趋势,研究由于科学技术的进步和社会的发展而使科学变为直接的生产力,以及研究科学对普通教育的影响。2.研究在普通教育学校所获得的普通教育的实际水平,以及研究提高教学教育过程的水平的可能性。3.研究有关浓缩教育内容和建立教育内容的合理结构的问题。4.关于社会主义学校普通教育内容问题的理论一学说的研究。
1983年01期 29-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] - 艾·德列芬什捷德特;黄云英;
1.研究科学知识发展的趋势,研究由于科学技术的进步和社会的发展而使科学变为直接的生产力,以及研究科学对普通教育的影响。2.研究在普通教育学校所获得的普通教育的实际水平,以及研究提高教学教育过程的水平的可能性。3.研究有关浓缩教育内容和建立教育内容的合理结构的问题。4.关于社会主义学校普通教育内容问题的理论一学说的研究。
1983年01期 29-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] - 朱佩荣;
<正> 自六、七十年代以来,苏联由于普及中等教育,中学毕业生大大增加了。在1956-1975年间,中学毕业生从145.4万人增至350万人。但高等学校和中等专业学校的招生数每年大致只占中学毕业生数的40%左右,因此每年都有一半以上的中学毕业生需要劳动就业。但是由于苏联社会生活和学校工作长期以来造成的弊病,中学生普遍不愿当工人、农民,想继续升学。另一方面,国民经济各部门却缺乏大量劳动力,据苏联官方公布的材料,现在共缺少200万人。这么多新工人的主要来源,就是一半以上不能升学的中学毕业生。因此,中学生的劳动教育问题成了摆在苏联当局面前的一个十分尖锐的问题。为了解决中学毕业生升学和劳动就业的矛盾,苏联从1959-1960学年起到1964年在全国
1983年01期 35-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K] - 朱佩荣;
<正> 自六、七十年代以来,苏联由于普及中等教育,中学毕业生大大增加了。在1956-1975年间,中学毕业生从145.4万人增至350万人。但高等学校和中等专业学校的招生数每年大致只占中学毕业生数的40%左右,因此每年都有一半以上的中学毕业生需要劳动就业。但是由于苏联社会生活和学校工作长期以来造成的弊病,中学生普遍不愿当工人、农民,想继续升学。另一方面,国民经济各部门却缺乏大量劳动力,据苏联官方公布的材料,现在共缺少200万人。这么多新工人的主要来源,就是一半以上不能升学的中学毕业生。因此,中学生的劳动教育问题成了摆在苏联当局面前的一个十分尖锐的问题。为了解决中学毕业生升学和劳动就业的矛盾,苏联从1959-1960学年起到1964年在全国
1983年01期 35-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K] - 深山尚男;万勇;
<正> 一、新教育课程中的"劳动体验学习"1976年12月教育课程审议会关于修订教育课程基准的话询报告,在强调培养具有独立思考、正确判断能力的儿童的同时,提出了三项主要目标,即(1)培养具有丰富人性的儿童;(2)创造既充实又富有余地的学校生活;(3)注重作为国民所必需的基础的、基本的知识内容,同时又使教育适应儿童的个性和能力。作为实现这些目标的具体措施之一,话询报告要求极其重视"劳动体验学习"。此外,在新教育课程公布之前,即1976年5月,理科教育及产业教育审议会在题为"关于改善高中的职业教育"的报告中,论述与劳动有关的体验学习的重要性时指出:"学生一旦
1983年01期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] - 深山尚男;万勇;
<正> 一、新教育课程中的"劳动体验学习"1976年12月教育课程审议会关于修订教育课程基准的话询报告,在强调培养具有独立思考、正确判断能力的儿童的同时,提出了三项主要目标,即(1)培养具有丰富人性的儿童;(2)创造既充实又富有余地的学校生活;(3)注重作为国民所必需的基础的、基本的知识内容,同时又使教育适应儿童的个性和能力。作为实现这些目标的具体措施之一,话询报告要求极其重视"劳动体验学习"。此外,在新教育课程公布之前,即1976年5月,理科教育及产业教育审议会在题为"关于改善高中的职业教育"的报告中,论述与劳动有关的体验学习的重要性时指出:"学生一旦
1983年01期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] - 朱勃;
<正> 澳大利亚(Australia)是英国在澳洲的自治领之一。总人口为1400万。面积为7,704,000平方公里。它现在是世界上教育、科学和文化都比较发达的国家,建立了现代化的工业、农业和畜牧业,普及了中小学教育,提高了大学教育质量。它自称仍属于发展中国家,但实际上已在国民生产总值上达到先进工业国家的水平,超过了英国工农业生产的总值。1981年,英联邦国家中经济发展情况表明:澳大利亚比英国好,前者居第四位,后者居第八位。历史回顾澳大利亚的教育史可追溯到古代社会的土著居民教育。土著人约有500个部落,各自为政,以打猎和采集食物为生。教育特点是学会谋生本领、熟习部落环境与社会风俗习惯。虽然土人教育史悠久,但是教育制度是很原始的。直到1788年白人殖民者来到澳洲以后,澳大利亚教育史才打开了新的一页。1848年新南
1983年01期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] - 朱勃;
<正> 澳大利亚(Australia)是英国在澳洲的自治领之一。总人口为1400万。面积为7,704,000平方公里。它现在是世界上教育、科学和文化都比较发达的国家,建立了现代化的工业、农业和畜牧业,普及了中小学教育,提高了大学教育质量。它自称仍属于发展中国家,但实际上已在国民生产总值上达到先进工业国家的水平,超过了英国工农业生产的总值。1981年,英联邦国家中经济发展情况表明:澳大利亚比英国好,前者居第四位,后者居第八位。历史回顾澳大利亚的教育史可追溯到古代社会的土著居民教育。土著人约有500个部落,各自为政,以打猎和采集食物为生。教育特点是学会谋生本领、熟习部落环境与社会风俗习惯。虽然土人教育史悠久,但是教育制度是很原始的。直到1788年白人殖民者来到澳洲以后,澳大利亚教育史才打开了新的一页。1848年新南
1983年01期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] - 刘北鲁;张玉芹;
1981年底,日本山形县教育代表团到我国河北省访问,团长黑沼智先生作了报告,介绍日本教育现状。由河北大学日本问题研究所教育研究室刘北鲁、张玉芹两同志整理成此文】
1983年01期 52-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] - 刘北鲁;张玉芹;
1981年底,日本山形县教育代表团到我国河北省访问,团长黑沼智先生作了报告,介绍日本教育现状。由河北大学日本问题研究所教育研究室刘北鲁、张玉芹两同志整理成此文】
1983年01期 52-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] - 李若柏;索建新;
<正> 什么是科学研究?所谓"研究"一词的真正含意,正象"调查思考,去伪存真,反复提炼,不断深化"这四句话所概括的那样,对事物进行认真的观察与思考,并且运用科学的方法从各种不同的角度进行剖析,然后提到理论的高度加以概括说明事物的本质。
1983年01期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] - 李若柏;索建新;
<正> 什么是科学研究?所谓"研究"一词的真正含意,正象"调查思考,去伪存真,反复提炼,不断深化"这四句话所概括的那样,对事物进行认真的观察与思考,并且运用科学的方法从各种不同的角度进行剖析,然后提到理论的高度加以概括说明事物的本质。
1983年01期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] 下载本期数据