幼儿教育

• “儿童做好入学准备”包括哪些内容?

  A·T·赫里帕科娃;A·B·查包洛热茨;邓鲁萍;

  <正> 从心理上对入学作好准备,是您的孩子在他最初七年生活的总发展中的一个重要方面。入学是儿童生活一个真正的转折点。请你们自己审视一下:他的整个生活方式和他赖以活动的环境都起了急剧的变化;他在社会中获得了新的地位;他同成人和同龄人建立了一种完全崭新的相互关系。让我们来想一想,学生地位的显著特点是什么呢?首先,学习成了他生活中的主要内容,而这是一种义务性的,具有社会意义的活动。他要在教师、学校和家长面前对学习负责。昨

  1982年01期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
  

家庭教育

• 容易导致子女犯罪的四种家庭类型

  B.尤斯季茨基;屠荣生;

  <正> 几年来,我在做犯罪青少年工作的过程中,亲自接触了许多犯罪青少年。随着对他们的了解日益加深,我越来越坚信:导致这些青少年误入歧途的主要原因既不是居住环境,也不是同伴,而是家庭。正是由于家庭教育的严重错误,或者就是由于家庭直接的不良影响,使这些青少年变得意志薄弱,从而很容易接受各种坏的影响。一般说来,犯罪青少年的家庭大都明显有问题:他们的父母或者是酒鬼,或者生活作风不正派,或者是被判过刑的。但是,有些家庭情况比较好的青少年却也正在不断加入到犯罪

  1982年01期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
  

教育辞条选译

• 教育哲学的范围:职能、历史和派别

  John S.Brubacher;张家祥;

  <正> 教育哲学是试图以前后一贯的、完整的组织来系统地阐述教育的总的目的、内容和策略的。几乎每个时代的文献都充满着关于培养青年一代的忠告,大量的这种忠告指出儿童训练中令人困惑的东西是永恒的。为了解决他们的困惑,有各种各样可资利用的手段。但是,从哲学的方向寻求帮助可能冲击一般的外行入,因为这似乎有点令人生畏。可是,事实上,教育哲学只不过是常识的扩展和提炼罢了。范围和职能当面临着培养儿童的复杂性的时候,通常以常识的方式去处理。这种常识是从长期积累起来的、代代相传的对于儿童的第一手经验中提取出来的。当后代予以检验

  1982年01期 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K]
  

随感录

• 漫步在异国的同一领域中——南斯拉夫教育见闻之四

  叶澜;

  <正> 五、从教育系毕业生的出路谈起教育系毕业生的出路,即教育系的培养目标问题,不必违忌,一直是我国高校专业设置中的老大难问题。我作为一名教育系的教师,当然很想了解南斯拉夫是怎样解决这个问题的。萨格勒布大学哲学系教育专业四个年级的学生总数在300人以上,人丁比我们系兴旺得多。全南斯拉夫凡有哲学系的大学都设有教育专业,由此推算,人口比我们少得多的南斯拉夫,教育专业的学生数却不见得比我们少多少。这些学生毕业以后都能找到与自己专业对口的工作吗?我初到不久时,曾好奇地问一个四年级的毕业生。回答是出乎我意外的。她说,正因为教育专业毕业生找对口的工作较容易,所以,注册的人也较多。现在,在南斯拉夫,每

  1982年01期 63-65+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
  

• Л·С·维果茨基论教学与发展问题

  高文;

  <正> 维果茨基(1896—1934)是苏联早期杰出的心理学家。他首先提出应该以历史的观点作为研究人的心理的基础。他对儿童概念的发展进行了深刻的研究,为建立心理学中的意识理论付出了巨大的努力。与此同时,他还探讨了儿童智力发展和教学的相互关系。维果茨基解决教学与发展问题的出发点是:儿童心理活动的所有复杂形式都是在交往过程中形成的;最初为两人所共有的机能,而后才成为一个儿童内部的心理机能;借助于语言传授掌握人类经验是儿童心理发展最重要的因素。上世纪末和本世纪初,不少心理学家曾探讨过教学与发展的关系问题。维果茨基把他们

  1982年01期 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K]
  

• 教学原则

  达尼洛夫;斯卡特金;孙祖复;

  达尼洛夫曾于1957年与叶希波夫合写过一本《教学论》,在"教学原则"一章中,提出教学的科学性原则、系统性原则、理论联系实际的原则、教学中学生的自觉性和积极性原则、教学的直观性原则、学生掌握知识的巩固性原则、教学的可接受性原则、在对班集体进行教学的条件下对学生进行个别指导的原则等八条教学原则。这在当时的苏联教育界,大致都这么提。七十年代,达尼洛夫又与斯卡特金合写了一本《中学教学论》。他们分析研究了五十年代末以来苏联在教学论研究方面的成果,并把它们与原来提的教学原则揉合在一起,重新提出了一个教学原则的体系。现译载于此供读者对照研究。

  1982年01期 10-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K]
  

• 合理学习的理论基础(上)

  晓力;

  在被人们称之为"知识爆炸"的今天,学习方法问题越来越成为大家关切和研究的一个重要课题。西德学者 R.D.内夫所撰的《学习合理学习》一书就是总结这方面研究成果的颇有启发性的一本专著。在这本著作中他介绍了合理学习的方法,揭示了学习的规律性。合理学习的理论基础乃是该书的重要内容之一,分为学习心理学、学习动机、思维与解决问题等三部分,现已由晓力将其编译成文,本刊将分两次刊登。

  1982年01期 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K]
  

• 地角天涯话暗示

  霜龛;

  关于暗示教学法的介绍到此告一段落,读者有什么意见请函告本刊编辑部

  1982年01期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
  

• 教育之经济价值

  T·W·舒尔兹;邱渊;黄志成;

  本刊于1979年第二期曾载大英百科全书中韦锥所写的教育经济学辞目释义,和日本一教育行政学教材中长尾信吾所写的教育经济学一章的译文,介绍了有关教育经济学的一些最一般的概念。今后将陆续介绍该学科各部份内容。最近拟先分国介绍导论部份;本期为美国三本代表性著作的摘译汇编。一为舒尔兹早期代表著作,一为七十年代初哥伦比亚大学教材,一为近年流行颇广的教材。

  1982年01期 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K]
  

• 教育之经济性质

  D.C.罗杰斯;H.S.鲁什林;余安钧;

  <正> 本书所谈教育与经济之间的关系有几个方面,包括教育学者和经济学者共有的相同立场,以及教育的许多经济属性。与此有关也要分析政府提供教育的功能,范定经济作为专门学科的性质,并讨论渗透在经济理论和研究中的一些基本方法和常规。这些在一起提供了对本书的题材一般性鸟瞰1.经济学者和教育学者共同关心的问题对于教育经济学的兴趣远起柏拉图、亚里斯多德以及圣多马阿奎那时期。从那个时代到今天,人总是关心着教育的社会功能和教育的经济属性。然而,只是自从二十世纪后半段以来,教育经济学才成了一个独立的学科。自1955年后,已经出了两千件次上报导本领域学者研究内容的书籍文章。有趣得很,无论是披露在经济或是教育的刊物上,所有的研究看来集中于十二个主要命

  1982年01期 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
  

• 什么是教育经济学?

  E.柯恩;邱渊;

  <正> 1.经济,教育和教育经济学经济学定义:正如赛缪尔森教授1961年时所指出,经济学没有单一的定义。然而他展示了如下的一个"信息性初步表述":"经济学研究的是人们和社会如何进行选择,(无论是否援用货币),以运用有限的生产资源,长时生产各种商品,并将其自此而后分配予社会上各类人群和集团供其消费。"那么,质言之,经济学即为关于人们所愿得到的物质产品或无形劳务等,所有有限资源之生产与分配的研究。这里,关键的字词是(1)有限性(稀有性)和(2)希求性(合意性),——这就是说,经济只与那些能以有限数量到手的资源有关,(而这简直包括了脑中想到的每件货物和服务,包括空气、水和其他的所谓丰富资源,它们在许多情况下已不再

  1982年01期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
  

• 性心理发展和性教育的几个问题

  岑国桢;

  <正> 性心理发展的实质人既有性的生物学特性,又在一定的社会环境里生活。性心理的发展,就是指个体从婴儿经过童年、少年、青年、成年到晚年顺应自已性的生物学特点和性别的社会特点的种种心理过程。考察个体的性的和性别的行为,可以判断其性心理的发展是否成熟。对性心理的研究,包括两性在发展中的行为特点、个体在性问题上对自己和对别人的态

  1982年01期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
  

• 高中生与性

  陈永明;

  <正> 当今时代,日本高中学生的性混乱问题很严重,据有的文章写道:"现在,有14%的高三男生和8%的女生具有性体验,超过70%的女高中生认为有爱情就不一定要严守处女的信条,未经验者二个人中就有一个想得到这方面的经验,事实上,认为‘结婚前应是

  1982年01期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
  

• 给一年级学生家长的几点建议

  C·涅塔彼娜;黄云英;

  <正> 新学年一开始,一年级学生的家长特别焦急,他们忐忑不安地等待:孩子的班上将会有一位怎样的女教师,班级如何形成一个友好的集体,如何进行学习?总之,他们希望自己的子女无论在学校还是在家里都能很好地学习。这也许是所有家长的共同愿望吧。他们为了让孩子更健康地成长,在家里安排了学习活动室,准备了适合孩子身材的书桌椅、电灯等等。另外,还按照医生的建议,室内始终保持通风、整洁和安静。在学习上给孩子精心辅导,想让他们门门功课都得五分。亲爱的家长们,但愿你们将为孩子的优异成绩而感到高兴。为此,想提出几点建议,它有助于你们安排好小学生的生活。

  1982年01期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
  
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