- 张人杰;
<正> 大学生数量的多少,是一个民族文化水准的主要标志。为了极大地提高整个中华民族的科学文化水平,就一定要加快和提高我国高等教育的发展速度和教育质量。为此,我们必须而且正在从各方面进行艰巨的工作。就高等教育结构而言,我们感到,在切实办好现有各类高校的同时,还应当大力兴办新型的短期高等教育。在这方面,国外的经验可供我们借鉴。
1979年01期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] - 张人杰;
<正> 大学生数量的多少,是一个民族文化水准的主要标志。为了极大地提高整个中华民族的科学文化水平,就一定要加快和提高我国高等教育的发展速度和教育质量。为此,我们必须而且正在从各方面进行艰巨的工作。就高等教育结构而言,我们感到,在切实办好现有各类高校的同时,还应当大力兴办新型的短期高等教育。在这方面,国外的经验可供我们借鉴。
1979年01期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] - 李其龙;
<正> 由来与发展高等专科学校是西德高等教育领域中的一种新型学校,类似美国的初级学院,日本的短期大学。这种学校是根据一九六八年十月三十日西德各州总理会议决议,为适应社会经济发展的需要,为满足大批青年享受高等教育的要求,由以前的工程师学校、中等专科学校及其相应的教育机构改建而成的。高等专科学校学制一般为三年,有些州,比如巴伐利亚和巴登一符腾堡等,要求外加两
1979年01期 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] - 李其龙;
<正> 由来与发展高等专科学校是西德高等教育领域中的一种新型学校,类似美国的初级学院,日本的短期大学。这种学校是根据一九六八年十月三十日西德各州总理会议决议,为适应社会经济发展的需要,为满足大批青年享受高等教育的要求,由以前的工程师学校、中等专科学校及其相应的教育机构改建而成的。高等专科学校学制一般为三年,有些州,比如巴伐利亚和巴登一符腾堡等,要求外加两
1979年01期 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] - 布克哈特·泽林;陈志明;
<正> 在进行比较调查时,高等专科学校不是被算作非大学性的高等学校,就是被看作中学以后阶段教育的短期课程。通常,入学条件、训练期限和毕业文凭水平都用来作为把它们列入大学性领域还是非大学性领域的标准。巴黎经济合作组织——欧洲经济合作与发展组织对这两大范畴作了如下规定:大学性高等学校教育1.作为一种中学以后阶段的教育,其入学条件一般相当于经过至少十二学年学习达到的完全中学毕业;
1979年01期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] - 布克哈特·泽林;陈志明;
<正> 在进行比较调查时,高等专科学校不是被算作非大学性的高等学校,就是被看作中学以后阶段教育的短期课程。通常,入学条件、训练期限和毕业文凭水平都用来作为把它们列入大学性领域还是非大学性领域的标准。巴黎经济合作组织——欧洲经济合作与发展组织对这两大范畴作了如下规定:大学性高等学校教育1.作为一种中学以后阶段的教育,其入学条件一般相当于经过至少十二学年学习达到的完全中学毕业;
1979年01期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] - 居伊·拉图里;张人杰;
<正> 本文的目的,不是叙述短期技术大学的体制,而是列举经过八年实验之后,由有关原财所强化的短期技术大学最通常的利弊。为此就要简单地引述一九六六年一月七日法令(后经一九六八年八月二十三日法令修订)的措辞:"短期技术大学授予的高等教育,旨在为生产、应用研究和服务部门直接训练技术干部"。这种"直接训练",近十五年来,已经由设有两年制的中学会考以后教育阶段的中等技
1979年01期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] - 居伊·拉图里;张人杰;
<正> 本文的目的,不是叙述短期技术大学的体制,而是列举经过八年实验之后,由有关原财所强化的短期技术大学最通常的利弊。为此就要简单地引述一九六六年一月七日法令(后经一九六八年八月二十三日法令修订)的措辞:"短期技术大学授予的高等教育,旨在为生产、应用研究和服务部门直接训练技术干部"。这种"直接训练",近十五年来,已经由设有两年制的中学会考以后教育阶段的中等技
1979年01期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] - 仓内史郎;陈永明;
<正> 一、现阶段的企业教育1.作为职业教育的企业教育所具有的特点企业教育主要是为了提高职业效能,由企业在行业范围内所进行的一种教育训练。在我国,企业教育和经济高速度的发展并驾齐驱,一九五五年之后,得到了更加广泛而又蓬勃的发展。各种各样的企业教育,正如字面上所表达的那样,可以认为是最典型的职业教育,但是,除了有关企业教育的当事者以外,至今在教育问题的争论中,好象很少提到它,那是由于企业教育的实施形式,以本公司的工作人员为对象,分别在本企业内进行,这也许是带有
1979年01期 23-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] - 仓内史郎;陈永明;
<正> 一、现阶段的企业教育1.作为职业教育的企业教育所具有的特点企业教育主要是为了提高职业效能,由企业在行业范围内所进行的一种教育训练。在我国,企业教育和经济高速度的发展并驾齐驱,一九五五年之后,得到了更加广泛而又蓬勃的发展。各种各样的企业教育,正如字面上所表达的那样,可以认为是最典型的职业教育,但是,除了有关企业教育的当事者以外,至今在教育问题的争论中,好象很少提到它,那是由于企业教育的实施形式,以本公司的工作人员为对象,分别在本企业内进行,这也许是带有
1979年01期 23-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] - 毛澹然;潘建平;
<正> 美国通用汽车公司学院是由通用汽车公司创办的一所工程和工业管理学院。一九七五——一九七六年度该学院共招收学生约二千四百五十名。学生毕业后大多数都在公司所属一百四十个工厂机构中任职。该学院还为公司在职职工提供工职技术方面的继续教育。现在将该学院的教学计划、招生情况、学生经费和课程设置分别介绍如下:1.教学计划通用汽车公司学院的教学目标是培养公司所需要的工程技术和工业管理人材,共设机械
1979年01期 36-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] - 毛澹然;潘建平;
<正> 美国通用汽车公司学院是由通用汽车公司创办的一所工程和工业管理学院。一九七五——一九七六年度该学院共招收学生约二千四百五十名。学生毕业后大多数都在公司所属一百四十个工厂机构中任职。该学院还为公司在职职工提供工职技术方面的继续教育。现在将该学院的教学计划、招生情况、学生经费和课程设置分别介绍如下:1.教学计划通用汽车公司学院的教学目标是培养公司所需要的工程技术和工业管理人材,共设机械
1979年01期 36-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] - 马骥雄;
<正> 八幡钢铁公司是日本最大的公司之一,雇员近50,000人。不过,该公司的训练活动并非例外,对这家商号的活动的描述就是日本工业界怎样开展多种类型的训练的一个写照。八幡公司的基本信念是,人力资源是公司发展的最重要的因素。当然,不能指望人在一天
1979年01期 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] - 马骥雄;
<正> 八幡钢铁公司是日本最大的公司之一,雇员近50,000人。不过,该公司的训练活动并非例外,对这家商号的活动的描述就是日本工业界怎样开展多种类型的训练的一个写照。八幡公司的基本信念是,人力资源是公司发展的最重要的因素。当然,不能指望人在一天
1979年01期 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] - В·Γ·阿凡纳西耶夫;于桂林;
<正> 马克思早就指出:"工人本身的技能和知识(科学力量)的积累是主要的积累……。"现在可以特别明显地看出,各种类型的教学和教育(普通教育、专业教育、职业教育),不仅是人的全面发展的强有力的手段,而且也成了集约化和节约时间的越来越重要的因素。事实上,所谓集约化和节约时间,归根结底就是提高社会劳动生产率。但是,社会劳动生产率在很大程度上是靠提高每一个劳动者的劳动生产率而增长的。而个人的生产率则首先
1979年01期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - В·Γ·阿凡纳西耶夫;于桂林;
<正> 马克思早就指出:"工人本身的技能和知识(科学力量)的积累是主要的积累……。"现在可以特别明显地看出,各种类型的教学和教育(普通教育、专业教育、职业教育),不仅是人的全面发展的强有力的手段,而且也成了集约化和节约时间的越来越重要的因素。事实上,所谓集约化和节约时间,归根结底就是提高社会劳动生产率。但是,社会劳动生产率在很大程度上是靠提高每一个劳动者的劳动生产率而增长的。而个人的生产率则首先
1979年01期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 钟启泉;
<正> (一)关于成人学习能力的研究,过去积累的材料非常贫乏。比较有名的是教育心理学家桑代克在一九二八年发表的一个经典性实验研究。他选择十四至五十岁的人作被试,让他们在心理学实验室和教室里,作学习课题的作业。结果发现,学习能力的顶点大体在二十岁左右。到四十二岁以后,学习能力每年下降百分之一。琼斯和康拉德在第一次世界大战期间用陆军
1979年01期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] - 钟启泉;
<正> (一)关于成人学习能力的研究,过去积累的材料非常贫乏。比较有名的是教育心理学家桑代克在一九二八年发表的一个经典性实验研究。他选择十四至五十岁的人作被试,让他们在心理学实验室和教室里,作学习课题的作业。结果发现,学习能力的顶点大体在二十岁左右。到四十二岁以后,学习能力每年下降百分之一。琼斯和康拉德在第一次世界大战期间用陆军
1979年01期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] - 黛安·E·帕普利;萨里·温德科斯·奥尔兹;陈曦红;曹秋平;潘建平;
《儿童世界》由美国纽约麦格劳——希尔图书公司于一九七五年出版,原书共六百六十六页。作者对胎儿的发育、遗传和环境、从婴儿期到青少年各个年龄阶段的体格发展、心理发展和人格发展都作了比较全面详细的论述。作者综合分析了生理学、心理学、教育学等方面的各家理论,并提出自己的见解。全书以假想的女孩薇洁作为主角,贯穿始终,描述比较生动。本书对儿科医生、儿童教育工作者、儿童研究工作者、师范院校有关师生以及父母们都有一定的参考价值。本室正在翻译该书,现将"引言"部分译稿(初稿)摘要刊登如下,以征求读者意见。
1979年01期 53-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K] - 黛安·E·帕普利;萨里·温德科斯·奥尔兹;陈曦红;曹秋平;潘建平;
《儿童世界》由美国纽约麦格劳——希尔图书公司于一九七五年出版,原书共六百六十六页。作者对胎儿的发育、遗传和环境、从婴儿期到青少年各个年龄阶段的体格发展、心理发展和人格发展都作了比较全面详细的论述。作者综合分析了生理学、心理学、教育学等方面的各家理论,并提出自己的见解。全书以假想的女孩薇洁作为主角,贯穿始终,描述比较生动。本书对儿科医生、儿童教育工作者、儿童研究工作者、师范院校有关师生以及父母们都有一定的参考价值。本室正在翻译该书,现将"引言"部分译稿(初稿)摘要刊登如下,以征求读者意见。
1979年01期 53-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K] -
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1979年01期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] <正>~~
1979年01期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]