全球教育展望

关键词:教师

教师培养制度演变的一般趋势
华四泉;1978年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
一名好教师具备哪些特征
余安;1978年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
英国教师对一九七七年辩论中主要问题的看法
余安;1979年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
关于学术性高等学校教师任命与职位的决定
斯多夫;吉斯曼;晓力;1982年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 379K]
关于学术性高等学校教师报酬的决定
孙祖复;1982年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
教师必須具备哪些能力
C·涅德巴耶娃;黄云英;1982年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
日本大学为培养教师而设的附属学校
中嶋康辅;陈永明;1983年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
对教师的系统研究与科学培训 (巴班斯基教学论思想述评之四)
高文;1983年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 637K]
教师与教育研究
张人杰;1984年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 528K]
关于教师地位的建议
万勇;1984年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
莫斯科取缔不法家庭教师
倪怡;1984年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
联邦德国师范教育改革的若干问题及教师训练模式种种
孙祖复;1984年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 384K]
美国社区学院的教师状况
毛澹然;1984年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 400K]
以学生为中心——一位小学六年级女教师的经验
巴巴拉·谢尔;卡尔·罗杰斯;洪丕熙;1984年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 520K]
美国公立学校教师的有关特征
仲健;1985年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
美国教师评价方法中的弊病
R.S.索;G.M.梅利;霍默·科克;黄志成;1986年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 530K]
加拿大中小学教师的职责和评价的过程
吴秀娟;1986年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
一些国家中小学教师工作条件之比较
张可明;1986年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
合作的教育学——关于实验教育教师会晤的报告
С·Н雷先科娃;В·Ф·沙塔洛夫;Щ·А·阿莫纳什维利;朱佩荣;В·А·卡拉科夫斯基;М·П·谢季宁;E·H·伊利英;Щ·А·阿莫纳什维利;1987年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 682K]
把心理科学交给教师
Л.М.弗列德曼;К.Н.沃尔科夫;邓鲁萍;1987年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 535K]
个性的民主化——关于实验教师第二次会晤的报告
С·Н·雷先科娃;В·Ф·沙塔洛夫;Ш·А·阿莫纳什维利;朱佩荣;1988年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 569K]
更新的方法——关于实验教师在莫斯科举行第三次会晤的报告
Ш·阿莫纳什维利;И·沃尔科夫;И·伊凡诺夫;Е·伊利英;Е·库尔金;С·雷先科娃;Л·尼基京娜;Б·尼基京;В·沙塔洛夫;М·谢季宁;朱佩荣;1988年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 434K]
霍姆斯协会报告:明天的教师(1986)(上)
范宁;杨之岭;1988年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 570K]
更新的方法(下)——关于实验教师在莫斯科举行第三次会晤的报告
阿莫纳什维利;И·沃尔科夫;И·伊万诺夫;Е·伊利英;Е·库尔金;С·雷先科娃;П·尼基京娜;Б·尼基京;В·沙塔洛夫;М·谢季宁;杜殿坤;高文;1988年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 630K]
霍姆斯协会报告:明天的教师(下)
范宁;1988年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 496K]
到新学校里去!——关于实验教师、教育学者和政论家举行第四次会晤的报告
Ш·阿莫纳什维利;И·沃尔科夫;В·达维多夫;Э·第聂伯罗夫;В·津钦科;И·伊凡诺夫;Е·伊利英;Е·库尔金;С·雷先科娃;В·马特维耶夫;В·涅缅斯基;Л·尼基京娜;Б·尼基京;С·索洛维依奇克;В·沙塔洛夫;М·谢季宁;朱佩荣;1989年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 645K]
教育:校长—教师—学生(校长札记)
B·A·卡拉科夫斯基;杜殿坤;1990年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 911K]
像列宁那样尊重人民教师的劳动
陈桂生;1990年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 338K]
教育:校长—教师—学生(续)(校长札记)
B·A·卡拉科夫斯基;杜殿坤;1990年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 410K]
日本教师培养制度的历史和现状
沈晓敏;1990年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 568K]
澳大利亚师范教育和教师职业地位
王斌华;1992年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 410K]
澳大利亚实施新教师指导计划
王斌华;1992年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 498K]
美国对中小学教师的管理
陈驾;1993年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 474K]
苏霍姆林斯基论教师队伍建设
胡继渊;沈正元;杨海泉;1993年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
教师供给系统——学校系统如何提供良好的教师
默里·托马斯;谭再文;1993年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 387K]
美国大学教师1992-93年度工资上涨2.5％是三年来第二次低于通货膨胀率
1993年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
英国教师评价述评
涂勇;1993年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 254K]
远距离教育与自我教育——日本教师培训综述
庞秋云1994年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 215k]
远距离教育的新模式:分散教育——冰岛教师职前培训综述
有宝华1994年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 219k]
教师评价制度——英国教育改革重大举措之三
王斌华1995年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 490k]
“师徒帮带”的教师培训模式——中美英青年教师职初岗位培训比较研究
沈莉 ,陈小英 ,于漪1995年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 552k]
美国大学教师队伍新来源——迅速崛起的兼职教师队伍
蔡永莲1995年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 309k]
当今中美幼教师资培养制度比较
赵忠民1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 315k]
关于称职教师与不称职教师的研究
王斌华1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 325k]
未来教师的素质与师范教育的改革
谢安邦 ,安玉海1996年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 468k]
美国教师人员开发的理论和实践模式评介
程晋宽1997年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 419k]
教育风格与教师的专业发展
汪凌1997年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 274k]
21世纪新型的教师
迈克尔·威廉士;杜晓萍;1998年01期 v.27;No.143 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
美国教师的培养与培训:经验与思考
崔允漷1998年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 348k]
澳大利亚中小学教师地位的现状分析
于家太1998年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 481k]
再论教师的教育素质
邓志伟;1998年05期 v.27;No.147 [查看摘要][在线阅读][下载 411K]
主要国家教师进修的比较及其启示
陈永明;1998年06期 v.27;No.148 [查看摘要][在线阅读][下载 380K]
现代中小学教师管理的比较研究
王观凤1999年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 542k]
拉美高校教师培训研究
格拉乌迪奥·法斯盖兹,杨西强1999年02期 [查看摘要][在线阅读][下载 248k]
评述日本大学教师任期制
陈永明1999年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 480k]
关于美国教师教育关注教育法课程设置的研究及启示
杨明全1999年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 181k]
教师继续教育的最新动向
陈永明1999年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 335k]
教师专业发展的研究
唐玉光1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 273k]
从教学的实践看教师职业性的培养
汪凌1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 314k]
《现代教师论》简介
2000年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 8k]
教师的发展——一种关于专家教师形成的认知心理学分析
宋广文,苗洪霞2000年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
论教师的专业发展
夏惠贤2000年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
日本教师的课程开发能力
任友群2000年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 44k]
国外教师在职培训活动评估及启示
韩映雄2000年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 47k]
基础教育的理论建构与实践关怀——简评《当代教师进修丛书》
杨明全2001年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
校本教师教育的国际经验及其对我们的启示
王少非2001年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 41k]
教师研修的模式与体制
钟启泉2001年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 49k]
中小学教师专业发展的国际实践
张俐蓉2001年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 30k]
从专业发展学校看美国教师教育改革
赵慧2001年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 40k]
教师职业心态与专业发展需求调研报告
胡平2001年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
理解与对话——从哲学解释学出发看教师与课程的关系
姜勇,郑三元2001年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
教师专业素质举隅
赵中建2001年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 7k]
美国80年代以来教师教育发展政策述评
赵中建2001年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 65k]
网上研究性学习中的教师角色
柳栋,王天蓉,汪佳敏,陆爱民,张来春2001年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
英特尔未来教育:面向信息化教育的教师培训模式
祝智庭,李宁2001年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 35k]
德国巴伐利亚州理科教师培养和理科教育见闻及启示
王祖浩2001年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 47k]
谈双语教学与双语教师的在职英语培训
吕良环2001年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 46k]
提高教师的技术能力促进学生的学习——美国全国教育技术教师标准及其对我们的启示
张倩苇,赵海霞2001年12期 [查看摘要][在线阅读][下载 40k]
教师参与课程开发:意义与途径
沈兰2002年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 340k]
给教师的建议
郑杰2002年03期 [查看摘要][在线阅读][下载 29k]
研究性学习课程:教师角色如何定位
黄伟2002年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
教育行动研究与教师专业发展
周耀威2002年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 35k]
发达国家中小学教师继续教育的发展趋势
王艳雯;2002年06期 v.31;No.178 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
澳门教师对多元文化教育的态度——澳门多元文化教育初探
田野;2002年07期 v.31;No.179 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
全球化语境下教师的隐性危机
徐士强;2002年08期 v.31;No.180 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
美国教师与中国研究生的对话
胡庆芳;2002年08期 v.31;No.180 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
课程改革促进教师专业发展的个案研究——以江西省临川二中为例
钟启泉;杨明全;花惠萍;宋时春;2002年08期 v.31;No.180 [查看摘要][在线阅读][下载 379K]
由标准透视教师专业素养——兼评美国教师资格认证标准中蕴含的教师专业素养
张正之;李敏;赵中建;2002年08期 v.31;No.180 [查看摘要][在线阅读][下载 268K]
教师持续成长:信念的转变与适应
赵昌木;2002年08期 v.31;No.180 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
教师教育发展走向分析
孟宪乐;2002年08期 v.31;No.180 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
课程研究与教师研究
佐藤学;钟启泉;2002年09期 v.31;No.181 [查看摘要][在线阅读][下载 357K]
广州中小学教师聘任制情况简介
赵群力;2002年11期 v.31;No.183 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
四川成都推行教师全员聘任制的基本情况
杨齐明;2002年11期 v.31;No.183 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
新教师成长:困境与突围——来自于个案的研究
陈赟;2002年11期 v.31;No.183 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
教师的实践性反思与叙事研究
陈德云;2002年11期 v.31;No.183 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
教师课程理解及其影响因素探析
李冲锋;2002年11期 v.31;No.183 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
要不要淘汰“末位淘汰制”?——对教师聘用制的案例探析
周俊;2002年11期 v.31;No.183 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
大连市教师聘任制实施情况——即末位淘汰制
杨文森;2002年11期 v.31;No.183 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究
顾泠沅;王洁;2003年01期 v.32;No.185 [查看摘要][在线阅读][下载 685K]
教师的课程角色:一个倍受关注的课程话题
杨明全;2003年01期 v.32;No.185 [查看摘要][在线阅读][下载 365K]
论课程改革中的教师角色期待
刘丽群;2003年01期 v.32;No.185 [查看摘要][在线阅读][下载 322K]
浅论中小学教师素养自我提高的“第三条通路”
毛放;2003年01期 v.32;No.185 [查看摘要][在线阅读][下载 366K]
教师的思考与行动
魏建国;周海忠;钟华;程叔雏;施静;朱璞;2003年01期 v.32;No.185 [查看摘要][在线阅读][下载 419K]
学生呼唤人性化的教师——“我心目中的好老师”学生征文活动综述
胡巍华;2003年01期 v.32;No.185 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
作为人格培养的教师教育——教育学意义上的教师教育的因素
迪特·舒尔茨;张可创;2003年01期 v.32;No.185 [查看摘要][在线阅读][下载 577K]
关于教师的叙事研究
王枬;2003年04期 v.32;No.188 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
改变教师日常生活的“叙事研究”
刘良华;2003年04期 v.32;No.188 [查看摘要][在线阅读][下载 288K]
一位“非师范毕业”教师的教学境遇
鞠玉翠;2003年04期 v.32;No.188 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
健康教育——与日本社会科教师园明先生的对话
钟启泉;2003年05期 v.32;No.189 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
谁是教学设计者?——一位专家型化学教师的个案分析
裴新宁;2003年05期 v.32;No.189 [查看摘要][在线阅读][下载 344K]
普通高中研究性学习:来自教师的调研报告
刘继和;2003年07期 v.32;No.191 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
隐性知识与隐性知识的显现可能
张民选;2003年08期 v.32;No.192 [查看摘要][在线阅读][下载 420K]
如何在教研组活动中运用教师反思机制
胡惠闵;2003年08期 v.32;No.192 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
学校转型期的教师队伍管理策略
郑伟大;2003年08期 v.32;No.192 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
新课程为教师专业发展提供了平台
朱宁波;2003年09期 v.32;No.193 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
高中课程改革中的教师培训问题
王海燕;2003年09期 v.32;No.193 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
语言知识、语言能力与语文教学
刘大为;2003年09期 v.32;No.193 [查看摘要][在线阅读][下载 467K]
关于高校教师教学评估的若干问题
顾建民;2003年10期 v.32;No.194 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
教师职责的新发展:让家长满意
陈赟;2003年12期 v.32;No.196 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
澳大利亚《二十一世纪教师》计划述评
吴雪萍;刘辉;2003年12期 v.32;No.196 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
美国双语教师发展及其启示
王莉颖;2004年02期 v.33;No.198 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
学校文化与领导
丁钢;2004年03期 v.33;No.199 [查看摘要][在线阅读][下载 261K]
“教师专业化发展”的九个命题
刘定一;2004年03期 v.33;No.199 [查看摘要][在线阅读][下载 449K]
教师可持续发展意向与行动状况调研报告
胡平;2004年05期 v.33;No.201 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
适应教育事业发展,建立教师教育新体系
王建磐;2004年05期 v.33;No.201 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
课程改革下教师的关注发展
冯生尧;2004年05期 v.33;No.201 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
国内外中小学教师教育信息能力标准比较研究
陈旭峰;王吉庆;2004年05期 v.33;No.201 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
学校:为教师发展搭建平台
郑伟大;2004年05期 v.33;No.201 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
错误也是美丽的——论教师的赞赏对犯错学生的激励作用
叶素贞;2004年06期 v.33;No.202 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
让学生变好比让学生变聪明更重要——两岸三地教师、课程与人格建构研讨会综述
夏雪梅;崔允漷;2004年06期 v.33;No.202 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
各国教育部长的共同呼吁——十三国教育部长对若干教育问题的讨论
韦立君;2004年06期 v.33;No.202 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
从“课程”到“教师”——课程研究域的转向与教师文化重建
刘万海;2004年08期 v.33;No.204 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
教师个人理论与教师专业成长
徐冰;姜勇;2004年08期 v.33;No.204 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
发展型教师的基本特征与培养
张正之;何美珑;2004年08期 v.33;No.204 [查看摘要][在线阅读][下载 302K]
校本培训视野中的教师研究
卢鹏程;2004年08期 v.33;No.204 [查看摘要][在线阅读][下载 282K]
贫困农村地区小学教师队伍建设的问题分析——基于柬埔寨、中国、蒙古、菲律宾四国的比较研究
张乐天;2004年09期 v.33;No.205 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
教师评价模式:微格教学评价法
王斌华;2004年09期 v.33;No.205 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
全球化:香港教师专业发展的机遇与挑战
罗永华;徐士强;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 427K]
课堂中的教育创新:一位数学教师的理解
邹文莉;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
教师自我评价指标体系的建立及其应用
赵中建;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 409K]
教师发展的自我设计与自我评价的思考及探索
徐永初;陆武;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
发展性教师评价和教师自评的认识与实践——记温州市中小学教师评价工作的研究与实践
郑肖文;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
市场经济与知识经济时代的教师文化新构建——日本与欧美之比较
王晓燕;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 472K]
理解教师实践性知识
姜美玲;王赛凤;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 381K]
实践知识:当代教师专业化新的知识基础
孟宪乐;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
合作发展型教研组——教师成为研究者的有效组织
韩国梁;黄志成;2004年11期 v.33;No.207 [查看摘要][在线阅读][下载 454K]
论教师的课程权力
郝德永;赵颖;2004年12期 v.33;No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
教师评价:末尾淘汰制述评
王斌华;2004年12期 v.33;No.208 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
我国教师教育课程标准的建构
钟启泉;胡惠闵;2005年01期 v.34;No.209 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
教师教育课程设置的价值取向
李海英;2005年01期 v.34;No.209 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
中国教师教育课程的历史变革及问题反思
岳刚德;2005年01期 v.34;No.209 [查看摘要][在线阅读][下载 305K]
让每个教师满意——一位校长工作体验的自述
祝郁;2005年01期 v.34;No.209 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
全纳教育中的教师专业发展
杨蕾;2005年02期 v.34;No.210 [查看摘要][在线阅读][下载 384K]
全纳学校中的辅助教师
李聪莉;黄志成;2005年02期 v.34;No.210 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
英国教师教育策略探析——基于对大学与中小学伙伴关系的认识
杨慧;祝怀新;2005年03期 v.34;No.211 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
基于认知学徒理念的教师专业发展实践模式设计
徐斌艳;[德]M.路德维希;2005年03期 v.34;No.211 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
行动学习:面向信息化的教师专业发展策略
顾小清;2005年03期 v.34;No.211 [查看摘要][在线阅读][下载 223K]
电子教学档案:促进教师专业发展的有效方式
程莉莉;2005年03期 v.34;No.211 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
农村教师专业发展个案探析
王波;2005年03期 v.34;No.211 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
中小学教师:心理健康现状怎样了
张伟平;2005年03期 v.34;No.211 [查看摘要][在线阅读][下载 327K]
教育叙事——从文学世界到教育世界
王彦;王枬;2005年04期 v.34;No.212 [查看摘要][在线阅读][下载 366K]
一位老教师实践智慧的叙事探究
杨全印;韩亚成;2005年04期 v.34;No.212 [查看摘要][在线阅读][下载 445K]
课程改革与教师文化重建
邓志伟;2005年05期 v.34;No.213 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
教师评价:绩效考评法
王斌华;2005年05期 v.34;No.213 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
反思教学疾病:教师专业发展的一种有效途径
吴卫东;2005年05期 v.34;No.213 [查看摘要][在线阅读][下载 325K]
论有效的课堂讨论
杨翠蓉;张振新;2005年05期 v.34;No.213 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
建立共同研修与教师专业发展的合作伙伴关系
胡金芳;2005年05期 v.34;No.213 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
论阅读与教、学
金永得;2005年07期 v.34;No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 388K]
香港“种子计划”与教师成长
林智中;2005年07期 v.34;No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 340K]
国际视野中的教师教育研究:课题与展望——日本学者佐久间亚纪访谈
钟启泉;2005年07期 v.34;No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
“教师研究”的现状与发展
郑毓信;张汝新;2005年07期 v.34;No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 330K]
参与式教师培训的理念及实践价值
曾琦;2005年07期 v.34;No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
教师专业发展背景下的学校教研组
胡惠闵;2005年07期 v.34;No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 282K]
教研组建设的实践研究
邹叶;2005年07期 v.34;No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 204K]
从理性思辨走向经验表达的教师叙事研究
王彦;王枬;2005年07期 v.34;No.215 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
派纳对美国公立学校教育改革的批评
陈雨亭;2005年08期 v.34;No.216 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
现代教育技术用于“教师网上集体备课”的实践探索——以中央广播电视大学开放教育会计学专业为案例
牛慧;石瑞芹;梁慧娟;2005年08期 v.34;No.216 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
教师教育的教学手段:学生反馈
罗厚辉;林碧霞;2005年09期 v.34;No.217 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
E-Learning——教师培训的有效方法
吴华;葛晓强;2005年09期 v.34;No.217 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
德国奥尔登堡“团队研究”的理念与开展途径——德国教师教育的一种实践模式
徐斌艳;2005年09期 v.34;No.217 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
新教师成长的环境影响因素剖析——兼谈美国对新教师社会化问题的研究
钱扑;2005年09期 v.34;No.217 [查看摘要][在线阅读][下载 333K]
国外教师专业发展的新范式及其对中国的启示
蒋茵;2005年09期 v.34;No.217 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
促进新课程实施过程中的教师角色转变
邓志伟;2005年09期 v.34;No.217 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
美国教师评价改革的新动向——《不让一个儿童落后法》颁布后
侯定凯;顾玲玲;汪婧莉;2005年10期 v.34;No.218 [查看摘要][在线阅读][下载 229K]
英国 PRP 教师评价制度对教师专业发展的影响分析
唐安国;刘卓;谢爱磊;胡守华;2005年10期 v.34;No.218 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
美国联邦政府的期望:吸引、发展与留住好教师
王淑娴;张民选;2005年11期 v.34;No.219 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
电子档案袋在教师评价中的应用
谢安邦;李晓;2005年11期 v.34;No.219 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
澳大利亚中小学教师评价政策的转向及其影响
韩映雄;刘文胜;林似非;万金雷;2005年11期 v.34;No.219 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
新课程背景下教师参与课程开发的方式研究
张文军;郭宏群;2005年12期 v.34;No.220 [查看摘要][在线阅读][下载 333K]
支撑每个教师学习和发展的校本教研——区域推进校本教研制度建设的行动案例
闻国强;2005年12期 v.34;No.220 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
叙事研究与教师专业发展的个人经历与问题
郑新华;2005年12期 v.34;No.220 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
从“作品”到“文本”:论教师研究的叙事转向
姜勇;2005年12期 v.34;No.220 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
目标导向:教师专业发展的行动研究
赵锦华;刘光余;2005年12期 v.34;No.220 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
课程灵性与人格建构
钟启泉;安桂清;2006年01期 v.35;No.221 [查看摘要][在线阅读][下载 365K]
学历进修与教师发展
李海英;胡惠闵;2006年01期 v.35;No.221 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
论教师的职业自我
吴卫东;2006年01期 v.35;No.221 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
我国小学教师培养的创新与发展
惠中;2006年01期 v.35;No.221 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
新教师入职教育:国际经验及其启示
王少非;2006年01期 v.35;No.221 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
新加坡教师教育课程设置及其启示
高艳贺;2006年02期 v.35;No.222 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
法国中小学教师专业能力标准述评
汪凌;2006年02期 v.35;No.222 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
职前教师教育中的“学校体验”:英国的经验与启发
张文军;王艳玲;2006年02期 v.35;No.222 [查看摘要][在线阅读][下载 336K]
教师如何成为学生的理解者
徐斌艳;2006年03期 v.35;No.223 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
基于教师专业发展的教师教育实践模式
蔡宝来;2006年03期 v.35;No.223 [查看摘要][在线阅读][下载 373K]
重视实践性指导能力培养的教师教育课程——日本上越教育大学教师教育课程分析
方明生;2006年03期 v.35;No.223 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
教师专业发展背景下的学校教研活动
胡惠闵;2006年03期 v.35;No.223 [查看摘要][在线阅读][下载 276K]
让教师在专业实践中成长——国际教师教育学者沙科纳教授访谈
洪明;丁邦平;黄忠敬;2006年03期 v.35;No.223 [查看摘要][在线阅读][下载 226K]
教师知识观中的问题及其重建
夏永庚;童强;2006年04期 v.35;No.224 [查看摘要][在线阅读][下载 214K]
有个性的教师意味着什么
胡惠闵;刘宣;2006年04期 v.35;No.224 [查看摘要][在线阅读][下载 373K]
一所中学教师教育实践的叙事研究
韩亚成;2006年04期 v.35;No.224 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
“分层聘任制”——我国公立中小学有效的教师聘任模式
黄幼岩;2006年05期 v.35;No.225 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
“教师喻像”——柯兰迪宁实践性知识观的概念诠释
魏宏聚;2006年06期 v.35;No.226 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
教师教育转型研究:“虚拟现场”与教师成长
姜勇;高维华;2006年06期 v.35;No.226 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
走向融合的教师教育课程
王强;2006年06期 v.35;No.226 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
日本教师教育课程改革——以东京学艺大学为例
胡国勇;2006年06期 v.35;No.226 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
实施校本培训提升教师素质
周健秋;2006年07期 v.35;No.227 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
抓住理念到行为的转化环节——可持续发展教育与教师教育的再思考
李方;2006年08期 v.35;No.228 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
教师学习的分析维度与研究现状
刘学惠;申继亮;2006年08期 v.35;No.228 [查看摘要][在线阅读][下载 342K]
教师与知识——教师角色的知识社会学分析
乐先莲;2006年08期 v.35;No.228 [查看摘要][在线阅读][下载 261K]
美国教师教育改革的概念取向与问题框架
杨启光;2006年08期 v.35;No.228 [查看摘要][在线阅读][下载 239K]
教科书在化学课堂教学中作用的研究
毕华林;杨金玲;2006年09期 v.35;No.229 [查看摘要][在线阅读][下载 342K]
课程实施与教师心理变化
尹弘飚;李子建;2006年10期 v.35;No.230 [查看摘要][在线阅读][下载 416K]
教师实施课程改革究竟欠缺什么?——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考
朱嘉颖;2006年10期 v.35;No.230 [查看摘要][在线阅读][下载 310K]
学校即教师发展之所——基于学校的教师专业发展的思考与实践
骆玲芳;2006年10期 v.35;No.230 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
经验与智慧——中国教师文化的薪火相传
王玉秋;2006年10期 v.35;No.230 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
教师评价:涵义与局限——日本教育学者中田康彦访谈
钟启泉;2006年11期 v.35;No.231 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
学习文化研究与教师的专业生活挑战
周勇;2006年11期 v.35;No.231 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
优质教育与教师专业发展
宋明钧;2006年11期 v.35;No.231 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
论家校合作的社会化价值
钱扑;梁霞;2006年12期 v.35;No.232 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
课堂学习研究的国际展望
李树英;高宝玉;2007年01期 No.233 [查看摘要][在线阅读][下载 411K]
论教师委员会的专业性、自治性与合法性
钟启泉;岳刚德;2007年02期 No.234 [查看摘要][在线阅读][下载 305K]
近20年来教师知识研究的回顾与反思
王艳玲;2007年02期 No.234 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
现象学视野中的教师发展观
姜勇;2007年02期 No.234 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
青年教师专业发展的传统支持力量与现实困惑的思考
王成军;2007年02期 No.234 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
教师课程行动转变的动因——一位《品德与生活》教师的课程故事
吕立杰;2007年03期 No.235 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
教师同伴指导:美国的经验与启示
吕敏霞;2007年04期 No.236 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
试论自传教育研究方法的功能
陈雨亭;2007年04期 No.236 [查看摘要][在线阅读][下载 280K]
澳大利亚全国教师专业标准评析
张文军;朱艳;2007年04期 No.236 [查看摘要][在线阅读][下载 219K]
认知学徒制与教育实习——对S师范大学教育实习的分析归纳研究
王强;刘晓艳;2007年04期 No.236 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
欧洲物理教师教育与学科教育研究对我国的启示
杨薇;郭玉英;2007年04期 No.236 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
教师专业发展中的学校习俗因素
胡惠闵;2007年05期 No.237 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
教师的类型、境界和道德
刘次林;2007年05期 No.237 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
论成为一名建构主义教师
谢恭芹;丁邦平;2007年05期 No.237 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
论教师专业与事业发展
杨子秋;2007年05期 No.237 [查看摘要][在线阅读][下载 413K]
“教师声音”之研究及启示
王丽华;2007年05期 No.237 [查看摘要][在线阅读][下载 273K]
教师专业生命曲线寻绎
邱德乐;2007年05期 No.237 [查看摘要][在线阅读][下载 443K]
教师教育与政府责任——德国政府在教师教育中的主导作用及启示
乐先莲;2007年06期 No.238 [查看摘要][在线阅读][下载 223K]
教师成为领导者——美国新教师发展观述评
刘保兄;刘小娟;2007年06期 No.238 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
学校本位教师专业发展的行动策略思考
胡惠闵;2007年06期 No.238 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
反思的力量——三位农村英语教师的成长故事
孟春国;刘学惠;2007年07期 No.239 [查看摘要][在线阅读][下载 310K]
教师眼中的好学生——西方五国的一份人种志研究述评
李树培;2007年08期 No.240 [查看摘要][在线阅读][下载 483K]
浙江省小学科学教师科学素养与科学本质观现状调查及认识
蔡铁权;姜旭英;赵青文;王丽华;2007年08期 No.240 [查看摘要][在线阅读][下载 409K]
西方理科教师科学本质观的研究路径与思考
王晶莹;2007年08期 No.240 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
校本课程促进教师专业发展的实践探索
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教学实践与教师专业发展
钟启泉;2007年10期 No.242 [查看摘要][在线阅读][下载 408K]
新课程改革与教师角色转型
王艳玲;2007年10期 No.242 [查看摘要][在线阅读][下载 336K]
日本教师如何看待教师教育——关于日本教师教育的调查研究
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美国在制定教师资格标准过程中对相关问题的探索
栗洪武;秦立霞;2007年10期 No.242 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
面向信息化的教师专业发展:国际标准解读与比较
顾小清;2007年10期 No.242 [查看摘要][在线阅读][下载 657K]
日本“和文化教育”的图景——日本教育学者中村哲教授访谈
钟启泉;2007年11期 No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
未曾“发生”的改革——“接受性”课程改革及其“无效”状况
郝德永;2007年12期 No.244 [查看摘要][在线阅读][下载 301K]
从经验性“教学研究”到规范性“课程问题研究”——溧阳市文化小学“课堂学习活动设计”课题研究鸟瞰
陈桂生;2007年12期 No.244 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
运用知识管理策略促进教师专业发展研究
肖敏;2007年S1期 v.36;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
网络文化与教师专业发展
孔云;2007年S1期 v.36;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
德国教师教育标准简介
顾珏;2007年S1期 v.36;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 210K]
校本培训:在互动中促进教师发展
陆胜新;2007年S1期 v.36;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
论研究型教师团队的建设
刘健儿;2007年S1期 v.36;No.243 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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洪宗礼现象的社会意义
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何君;2009年01期 v.38;No.258 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
教师教学个性的现实困境及出路——一个制度分析的视角
黎平辉;2009年02期 v.38;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
三种不同反思水平的教师知识与话语民主空间
艾诗根;2009年02期 v.38;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
论教师实践性知识及其来源
金忠明;李慧洁;2009年02期 v.38;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
教师职业认同的内涵与策略分析
蒋晓虹;2009年02期 v.38;No.259 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
儿童心目中的教师——日本教育学者木下百合子教授访谈
钟启泉;2009年03期 v.38;No.260 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
论教师的实践性知识
汪贤泽;2009年03期 v.38;No.260 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
美国教师评价“性情”标准探微
李欣;2009年03期 v.38;No.260 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
教师的身份认同研究及其启示
李茂森;2009年03期 v.38;No.260 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
教师教育课程的实践批判——兼论准教师实践知识的养成
孙德芳;2009年04期 v.38;No.261 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
论教师与学生行为观察
戚小丹;2009年04期 v.38;No.261 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
中学教师对新课改认同感的调查研究
帅飞飞;李臣之;2009年05期 v.38;No.262 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
国际视野下中国教师教育的变革走向
陈时见;2009年05期 v.38;No.262 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
美国教师伦理与职业道德教育的发展及启示
郅庭瑾;曹丽;2009年05期 v.38;No.262 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
教师即儿童研究者
王丽华;陆虹;2009年06期 v.38;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
论幼儿园课程改革的动态特征和教师心态
华爱华;2009年06期 v.38;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
澳门教师专业发展政策分析与展望
王敏;2009年06期 v.38;No.263 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
大学教师自我批判精神的弱化与强化摭论
郭峰;栾兆云;2009年08期 v.38;No.265 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
问题为本学习法:概念、研究与教师角色
黄显华;霍秉坤;高兰芳;2009年08期 v.38;No.265 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
我国中小学教学制度文化:批判与重建
肖正德;2009年08期 v.38;No.265 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
教师教育改革背景下教师文化重建的思路
刘万海;李倩;2009年08期 v.38;No.265 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
从教师专业发展的视角审视凯洛夫教育学
王艳玲;2009年08期 v.38;No.265 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
教学实践与教学知识的发展——促进教学知识发展的教学实践形态分析
陈振华;2009年09期 v.38;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
学习性评价:理论与实践的对话
王沁艳;丁邦平;2009年09期 v.38;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
教学需要勇气——帕克·帕尔默《教学的勇气——漫步教师心灵》评介
罗祖兵;2009年09期 v.38;No.266 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
探究性高效学习的意义、方法和实施途径——对话美国斯坦福大学Linda Darling-Hammond教授
冯锐;缪茜惠;2009年10期 v.38;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
“师范生免费教育”政策的利益与风险
黄小莲;2009年10期 v.38;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
教师职前实践性知识培养:现状与途径——以边疆民族地区教师教育为例
吕静;2009年10期 v.38;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
教师激励的偏失与匡正
胡永新;2009年10期 v.38;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
教师教学的自由特质及其实践表征
傅淳华;2009年10期 v.38;No.267 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
从活动理论看领导风格对教师课程领导发展的影响
罗厚辉;2009年11期 v.38;No.268 [查看摘要][在线阅读][下载 867K]
教师职业意识和专业意识之比较
岳刚德;2009年12期 v.38;No.269 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
美国教师专业发展的教学实践:个案分析与启示
张华龙;2009年12期 v.38;No.269 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
论教师专业生活中的理论意识及其提升
程良宏;杨淑芹;2009年12期 v.38;No.269 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
课程改革中的教师专业认同研究:主流范式与深化途径
何珊云;2009年12期 v.38;No.269 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
批判教育学视野中的美国教育政策——美国威斯康星大学阿普尔教授访谈
周文叶;兰璇;2009年12期 v.38;No.269 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
校本课程开发团队与教师学习:香港的一个案例研究
罗厚辉;2009年12期 v.38;No.269 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
四十年来西方教师课程实施程度研究的回顾与评论
夏雪梅;2010年01期 v.39;No.270 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
从实践性知识的角度看教师的知识分子属性
陈向明;王红艳;2010年01期 v.39;No.270 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
研究型课程实施与教师专业成长——一位专家教师的个案研究
高芳祎;2010年01期 v.39;No.270 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
国外“教师学习”研究领域的兴起与发展
毛齐明;2010年01期 v.39;No.270 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
中小学教师评价素养状况:来自Z省的报告
郑东辉;2010年02期 v.39;No.271 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
唤醒“自我”:论教师专业发展中的教师教学个性
黎平辉;2010年02期 v.39;No.271 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
论教师的职业品格
李继宏;2010年02期 v.39;No.271 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
加拿大教师专业教育方案认证制度——以安大略省为例
陈玲玲;胡惠闵;2010年02期 v.39;No.271 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
论教师实践性知识的表征形式
姜美玲;2010年03期 v.39;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
一名新手教师对教学风格的摸索——兼议其实践性知识的生成
王红艳;2010年03期 v.39;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
教师实践性知识之生成过程:一项案例研究
李莉春;孙海兰;2010年03期 v.39;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 265K]
在行动研究中帮助教师改变深层行动指令——以xx小学一年级教师团队的发展为例
杨朝晖;2010年03期 v.39;No.272 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
金融危机背景下我国教师就业市场的现状调查
胡惠闵;贺晔;陈玲玲;夏寅;2010年04期 v.39;No.273 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]
苏格兰特许教师标准述评
袁利平;陈时见;2010年04期 v.39;No.273 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
探索促进小学科学教师职业发展的培训模型
庄惠娥;孙可平;2010年04期 v.39;No.273 [查看摘要][在线阅读][下载 268K]
中美科学教师探究教学课程目标达成的比较
王晶莹;2010年04期 v.39;No.273 [查看摘要][在线阅读][下载 276K]
国内大学与中小学伙伴合作研究进展
李宋昊;肖正德;2010年05期 v.39;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
在理论和实践之间教与学——西方国家教师教育者“自我研究”运动述评
吕立杰;刘静炎;2010年05期 v.39;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
论基于日常教育实践的教师研究
姜美玲;2010年05期 v.39;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
“以县为主”背景下的西部农村教育人事体制和教师激励机制
李小土;刘明兴;安雪慧;2010年05期 v.39;No.274 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
体验英国的科学教育和教师教育——英国学者古德温先生访谈录
王晶莹;2010年06期 v.39;No.275 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
教师教育中理论与实践的整合:英国的经验和启示
王艳玲;2010年06期 v.39;No.275 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
教师教育专业化路径与选择性路径的对峙与融合——NCATE与TEAC教师培养标准与认证的比较研究
洪明;2010年07期 v.39;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
一线教师备课反思中的问题调查与对策研究
王强;陈亚玲;2010年07期 v.39;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 533K]
中国教研员职能的历史演变
卢乃桂;沈伟;2010年07期 v.39;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
教师即哲学家:理据、内涵与路径
徐竞;高振宇;2010年07期 v.39;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
教师在思考中前行
朱华;2010年07期 v.39;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
倾听与教学——论教师作为倾听者
周杰;2010年07期 v.39;No.276 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
从中日比较看外语教师的职前知能开发
盛迪韵;2010年08期 v.39;No.277 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
教师课程意识的解析与重建
赵炳辉;熊梅;2010年09期 v.39;No.278 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
美国教师教育的第三条道路:教师培养的驻校模式
周钧;2010年09期 v.39;No.278 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
教师课程权力的本质、特征及其来源
李学书;2010年10期 v.39;No.279 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
指向学生差异的教师教学决策框架
张朝珍;杜金山;2010年10期 v.39;No.279 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
中美理科教师科学本质观的比较研究
王晶莹;2010年10期 v.39;No.279 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
科学教师学科教学知识的结构
蔡铁权;陈丽华;2010年10期 v.39;No.279 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
生态取向教师学习方式变革:时代境遇与实践路向
肖正德;2010年11期 v.39;No.280 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
生成性教学视野下教师实践性知识的提升
阳红;程良宏;张金运;2010年11期 v.39;No.280 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
美国在职教师专业发展项目运行机制探微——伊利诺伊理工大学李德曼教授夫妇访谈
马敏;2010年12期 v.39;No.281 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
教师教育国际比较研究的新进展:TEDS-M评介
赵冬臣;马云鹏;2010年12期 v.39;No.281 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
中小学教师人性理念的放逐与完善方式
王安全;2011年01期 v.40;No.282 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
从评价改革及范式审视教师发展的实践困境
黄显涵;李子建;2011年01期 v.40;No.282 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
教师社会意识的历史解析与建构
车丽娜;2011年01期 v.40;No.282 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
美国中小学教师基于探究教学的专业化发展项目述评
王晶莹;2011年02期 v.40;No.283 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
教师的核心责任及其实现——《学校的挑战——创建学习共同体》评介
王艳玲;2011年03期 v.40;No.284 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
初中科学教师科学本质观的调查研究——以浙江省初中科学教师为例
吴银银;2011年03期 v.40;No.284 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
法国师资培育制度改革简析
唐晓菁;2011年03期 v.40;No.284 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
南非教师资格的类型及其认证探析
田腾飞;陈时见;2011年03期 v.40;No.284 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
聚焦高水准专业实践力的教师教育改革——日本教育学者市川博教授访谈
沈晓敏;2011年03期 v.40;No.284 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
教师的文化-认知是如何影响课程政策实施的:以“研究性学习”政策为例
柯政;2011年03期 v.40;No.284 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
课堂教学中教师倾听意识的回归
周杰;2011年03期 v.40;No.284 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
教师个体经验价值辨正与实践突破
王帅;方红;2011年04期 v.40;No.285 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]
从认识论到生存论:教师发展的新取向
周贵礼;2011年04期 v.40;No.285 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
对我国高师教师教育改革的思考
郑渊方;2011年05期 v.40;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
CFG:教师专业发展新模式——以一项越南外语教师教育的研究为例
王春晖;2011年05期 v.40;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
教师期待与学生学业成绩:基于班级层面的研究
孔云;2011年05期 v.40;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
能动性与教师本体性安全
操太圣;乔雪峰;2011年05期 v.40;No.286 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
语文教师的教学语言应饱含情感
顾桂荣;2011年06期 v.40;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
美国中小学教师ICAN探究教学培训项目的实证调查
王晶莹;2011年06期 v.40;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
美国教师评价素养研究述评
郑东辉;2011年06期 v.40;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 211K]
行动研究与课程改革——加拿大阿尔伯塔大学泰瑞斯·卡森教授访谈录
高振宇;2011年06期 v.40;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
实习教师的教学反思研究
吴兆旺;2011年06期 v.40;No.287 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
概念研究:设计发展教师学科知识
布伦特·戴维斯;余洁;2011年07期 v.40;No.288 [查看摘要][在线阅读][下载 555K]
美国教师专业发展学校与教育实习改革的经验与启示
胡惠闵;汪明帅;2011年07期 v.40;No.288 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
解析教师培训中的三个基本问题——“国培计划”培训者团队研修项目实施反思
叶丽新;2011年07期 v.40;No.288 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
近年来国内教师学习研究:盘点与梳理
肖正德;张素琪;2011年07期 v.40;No.288 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
教师情绪劳动:一个象征互动论的解读
尹弘飚;2011年08期 v.40;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
安迪·哈格里夫斯的教师观与教学观
王嘉毅;程岭;2011年08期 v.40;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
美国双元制职业教师培养模式研究——以俄亥俄州为例
徐国庆;2011年08期 v.40;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
师范生教师身份认同危机及其原因探析
林一钢;冯虹;2011年08期 v.40;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
教师个体教学哲学的缺失与建构
伍雪辉;张艳辉;2011年08期 v.40;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
澳大利亚TAFE教师发展的实践模式及其启示
翁朱华;2011年08期 v.40;No.289 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
中西语境中“学校本位”之辩与问
夏雪梅;2011年09期 v.40;No.290 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
关于我国当前中小学教师专业发展活动的调查研究
崔允漷;2011年09期 v.40;No.290 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
学校本位教师专业发展的立论基础
柯政;2011年09期 v.40;No.290 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
教师的文化知识:创造教学的当下意义及其改进的无限可能——密西根大学Kathryn M.Anderson-Levitt教授访谈
王艳玲;2011年10期 v.40;No.291 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
对话教学中的教师倾听
张光陆;2011年10期 v.40;No.291 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
美国教师教育中的证据:现状、问题与改进
鞠玉翠;2011年10期 v.40;No.291 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
教育叙事研究与教师专业发展
宋时春;2011年10期 v.40;No.291 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
论教师的理论自觉及其养成
程良宏;2011年10期 v.40;No.291 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
美国教师效能增值评价研究与应用进展
周燕;边玉芳;2011年10期 v.40;No.291 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
论我国中小学教师队伍建设中的性别结构失衡问题
惠中;韩苏曼;2011年10期 v.40;No.291 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
培养研究型教师——芬兰以研究为基础的教师教育探析
赵士果;2011年11期 v.40;No.292 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
教师生存状态的现代性迷思与生命解蔽
张培;2011年11期 v.40;No.292 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
专业场景中新手教师实践性知识的发展机制研究
陈静静;2011年11期 v.40;No.292 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
农村教师专业发展的保障状况与对策——基于浙江省的调查研究
王凯;2011年11期 v.40;No.292 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
教师的“言说”与“倾听”:超越博弈走向共生
宋立华;李如密;2011年12期 v.40;No.293 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
我国教师的教育观能适应教育变革的需要吗——基于课堂录像的问卷和访谈法的研究
代玉;郑太年;2011年12期 v.40;No.293 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
教师教育中生命体验的缺失及回归
闫守轩;朱宁波;2011年12期 v.40;No.293 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
美国基于标准的优秀教师认证评价开发研究
陈德云;2011年12期 v.40;No.293 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
教师道德的自我实践原理
顾云虎;2011年12期 v.40;No.293 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
中学理科教师实践性知识自我知觉的调查研究——对我国西北某省155位中学教师的调查
杨承印;罗航慧;2012年02期 v.41;No.295 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
学生所知道的教师所知道的——理论、工具和结果
迈克·诺伊布兰德;马永鑫;杨向东;2012年02期 v.41;No.295 [查看摘要][在线阅读][下载 566K]
培养文化敏感型教师:多元文化教师教育的议题与挑战——美国哥伦比亚大学师范学院A.Lin.Goodwin教授访谈
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信任与教师的确定性寻求
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教师专业认同:从专业角色走向身份认同
宋萑;张文霄;2012年03期 v.41;No.296 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
论教师的“他者”意识及其提升
周杰;2012年03期 v.41;No.296 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
教育问责背景下教师的专业责任观
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教师课程理解:意蕴与转向
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论教师同情心的养成——以苏霍姆林斯基的言行为分析对象
汪明帅;2012年03期 v.41;No.296 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
何为教师之专业:教师专业标准比较的视角
周文叶;崔允漷;2012年04期 v.41;No.297 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
教师应答行为描述与分析
高细媛;陈佑清;2012年04期 v.41;No.297 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
培养实践智慧的教师职前实践教学——以加拿大卡尔加里大学为例
杨燕燕;2012年04期 v.41;No.297 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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王艳玲;苟顺明;2012年05期 v.41;No.298 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
《教师教育课程标准》研制历程与问题回应
胡惠闵;崔允漷;2012年06期 v.41;No.299 [查看摘要][在线阅读][下载 204K]
从“师范教育”走向“教师教育”
钟启泉;王艳玲;2012年06期 v.41;No.299 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
超过十年教学经验教师的专业生涯发展路径研究
李琼;丁梅娟;2012年06期 v.41;No.299 [查看摘要][在线阅读][下载 198K]
教育研究的价值转向与教师教学个性的生成
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高能实践与教师教育实践课程的探索
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课程改革中的教师参与
张侨平;林智中;黄毅英;2012年06期 v.41;No.299 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
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王丽华;2012年06期 v.41;No.299 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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教师发展指导者工作的预研究报告
顾泠沅;朱连云;2012年08期 v.41;No.301 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
澳大利亚教师教育及其课程标准的改革
汪霞;钱小龙;2012年08期 v.41;No.301 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
教育见习课程对职前英语教师专业发展影响探究
刘蕴秋;邹为诚;2012年08期 v.41;No.301 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
渐变调适:理解与实践教育中分布式领导的关键
郑玉莲;卢乃桂;2012年08期 v.41;No.301 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
试论早期受教育经验对新手教师教学实践的影响
陈静静;2012年09期 v.41;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
更大的自由和主导权——新加坡新“教师成长模式”及其启示
邓凡;2012年09期 v.41;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 274K]
2012英国教师标准改革述评
唐一鹏;2012年09期 v.41;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
教师的挑战宁静的课堂革命
佐藤学;钟启泉;陈静静;2012年09期 v.41;No.302 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
我国教师教育课程中儿童学课程设置的构想
安桂清;冯鲁红;2012年10期 v.41;No.303 [查看摘要][在线阅读][下载 357K]
关注高中课程改革的根本性问题——钟启泉教授访谈
胡惠闵;周坤亮;2012年11期 v.41;No.304 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
孔子与中国名师的专业传统——以《论语》开篇话语为基础
周勇;2012年11期 v.41;No.304 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
“论语”的开篇与教师的成长
刘良华;2012年11期 v.41;No.304 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
诗教传统与教师专业发展
沈章明;2012年11期 v.41;No.304 [查看摘要][在线阅读][下载 318K]
教师专业学习的差异性研究
孔云;2012年12期 v.41;No.305 [查看摘要][在线阅读][下载 699K]
基于工作坊的教师校本培训模式构建
王强;2012年12期 v.41;No.305 [查看摘要][在线阅读][下载 625K]
实践中学习教学——香港师范生专业实践能力的培养理念评析
王夫艳;2012年12期 v.41;No.305 [查看摘要][在线阅读][下载 447K]
中小学教师教学清晰性实证研究
于晓波;李臣之;曹亦薇;2012年12期 v.41;No.305 [查看摘要][在线阅读][下载 588K]
教师严厉对学生问题行为、班级气氛和自感社交能力关系的影响
李歆瑶;张雷;2013年01期 v.42;No.306 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
媒体文化教育学的理论模式与实践路径
何珊云;2013年01期 v.42;No.306 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
教师的课程理解及其向教学行为的转化
程良宏;2013年01期 v.42;No.306 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
我国教师的专业发展实践及其对学生成绩的影响:基于五城市调研的分析
赵健;裴新宁;冯锐;程佳铭;金莺莲;2013年02期 v.42;No.307 [查看摘要][在线阅读][下载 1102K]
我国教师的教学方法及其对学生数学成绩和问题解决能力的影响
郑太年;王美;林立甲;文剑冰;2013年02期 v.42;No.307 [查看摘要][在线阅读][下载 438K]
教师专业发展的素质文化方略
丁念金;2013年03期 v.42;No.308 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
从特质视角到发展视角:专业学习社群的研究路径
乔雪峰;黎万红;2013年03期 v.42;No.308 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
教师评价政策:美国的经验和启示——以美国中西部地区教师评价政策为例
孙翠香;范国睿;2013年03期 v.42;No.308 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
教师绩效工资制的管理学思考
胡永新;2013年04期 v.42;No.309 [查看摘要][在线阅读][下载 488K]
教育公平与教师责任:《科尔曼报告》的启示——美国宾西法尼亚州立大学庞雪玲教授访谈
王艳玲;2013年04期 v.42;No.309 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
幼儿园教师专业自觉现状及相关因素分析
黄娟娟;2013年04期 v.42;No.309 [查看摘要][在线阅读][下载 569K]
给苏格兰教师教育的五十条建议——《唐纳森报告》述评
邱超;2013年04期 v.42;No.309 [查看摘要][在线阅读][下载 552K]
城乡教师教学水平差距的现状调查及分析——基于对浙江省城乡教师的调查研究
卢尚建;2013年06期 v.42;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
师范生参加课外活动与教师专业能力养成的互动关系——基于全国27所师范院校的在校师范生样本研究
庄瑜;2013年06期 v.42;No.311 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
优化学前数学教育的思考:幼儿教师数学学科教学知识(PM-PCK)评估
黄瑾;2013年07期 v.42;No.312 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
案例教学法在职前教师教育中的应用探索——一项持续四年的行动研究报告
夏正江;2013年07期 v.42;No.312 [查看摘要][在线阅读][下载 437K]
科学教师学科教学知识的研究
张小菊;王祖浩;2013年08期 v.42;No.313 [查看摘要][在线阅读][下载 987K]
应用AHP建立教师有效教学指标:以台北市小学数学科为例
吴慧琳;2013年08期 v.42;No.313 [查看摘要][在线阅读][下载 741K]
如何有效调查教师课程观念:以三种调查工具为例
黄山;2013年10期 v.42;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
美国SEC教师课程实施行为检测工具评析
郑蕾;2013年10期 v.42;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 398K]
论互动视野下的教师课程实施:基于40年文献的建构?
崔允漷;夏雪梅;2013年10期 v.42;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 301K]
基于视频的教师专业发展新路径——以一项美国地理教师专业发展项目为例
顾绍琴;卡门·布里希;理查德·布恩;2013年10期 v.42;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
教师伦理角色的缺位与回归
朱水萍;高德胜;2013年10期 v.42;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 313K]
探析教师实践性知识及其生成机制?
林一钢;潘国文;2013年10期 v.42;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 371K]
文化理解型反思性实践者:双语教师的角色分析
程良宏;2013年10期 v.42;No.315 [查看摘要][在线阅读][下载 351K]
以教育信息化推动教师专业化——访联合国教科文组织教师发展与高等教育司司长戴维·阿乔莱那
熊建辉;2013年11期 v.42;No.316 [查看摘要][在线阅读][下载 235K]
修道、立教与模仿:现代教师专业发展中被遗忘的儒家传统
彭正梅;2013年12期 v.42;No.317 [查看摘要][在线阅读][下载 348K]
理想与现实:教研组作为专业学习社群的批判反思
操太圣;乔雪峰;2013年12期 v.42;No.317 [查看摘要][在线阅读][下载 337K]
论教师自主的内涵和结构
余丽;2013年12期 v.42;No.317 [查看摘要][在线阅读][下载 381K]
标志性的专业教学法:给教师教育的建议
李·舒尔曼;黄小瑞;崔允漷;2014年01期 v.43;No.318 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
教师自我的发现与重构
陈雨亭;2014年01期 v.43;No.318 [查看摘要][在线阅读][下载 422K]
近十年来英国幼儿教师职前教育改革探析
曹能秀;田静;2014年01期 v.43;No.318 [查看摘要][在线阅读][下载 374K]
开展基于表现性评价的教师研修
周文叶;2014年01期 v.43;No.318 [查看摘要][在线阅读][下载 324K]
大学的教学创新:MOOCs给我们的启示
徐岚;2014年02期 v.43;No.319 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
从“学校人”到“专业人”:教师流动与教育变革实现的源动力
叶菊艳;2014年02期 v.43;No.319 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
从外在支援到内在发展:教师轮岗交流政策的实施重点探析
操太圣;吴蔚;2014年02期 v.43;No.319 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
“局外”与“局内”:多元文化学校情境中教师的跨文化适应及其课程实施取向探究
王艳玲;2014年04期 v.43;No.321 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
纵横交错:教师学习与专业发展的三种理论视野
张晓蕾;黄丽锷;2014年04期 v.43;No.321 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
教师绩效工资政策的复杂性和动力结构分析
洪志忠;2014年04期 v.43;No.321 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
学习的领导:理解教育领导的新范式
曾艳;黎万红;卢乃桂;2014年04期 v.43;No.321 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
论教师实践性知识形成与发展的内在机制
陈静静;姜美玲;2014年05期 No.322 [查看摘要][在线阅读][下载 322K]
应用型本科院校教师实践能力建设研究
韦文联;2014年05期 No.322 [查看摘要][在线阅读][下载 337K]
江苏省义务教育阶段师资配置状况调查报告
王俊;宗晓华;2014年05期 No.322 [查看摘要][在线阅读][下载 513K]
多维视角下的教师教育与教师专业发展——第二届“上海课程圆桌论坛”纪要
陈国明;胡惠闵;2014年05期 No.322 [查看摘要][在线阅读][下载 417K]
挑战与应对:论教师职前实践教学中的师徒式临床指导
杨燕燕;2014年06期 v.43;No.323 [查看摘要][在线阅读][下载 409K]
教师问责:含义、类型、功能与启示
徐昌和;韦冬余;2014年06期 v.43;No.323 [查看摘要][在线阅读][下载 414K]
我国近30年“教师流动”的主语演变与信心博弈
王强;2014年06期 v.43;No.323 [查看摘要][在线阅读][下载 414K]
外语教师评价素养的构成和发展策略
盛慧晓;2014年06期 v.43;No.323 [查看摘要][在线阅读][下载 618K]
教师之爱的现象学反思
邵光华;袁舒雯;2014年07期 v.43;No.324 [查看摘要][在线阅读][下载 435K]
教师情绪的形成:生态学的视角
孙彩霞;李子建;2014年07期 v.43;No.324 [查看摘要][在线阅读][下载 553K]
教学过程重建与教师教学个性生成
黎平辉;2014年07期 v.43;No.324 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
我国义务教育阶段教师培训财政保障机制探究
陈向明;王志明;2014年07期 v.43;No.324 [查看摘要][在线阅读][下载 392K]
教师伦理现状调查与问题反思——以江苏省城市初中教师为例
朱水萍;高德胜;2014年07期 v.43;No.324 [查看摘要][在线阅读][下载 394K]
学校场域中的教师责任建构——基于文化问责视角的实证研究
王丽佳;2014年08期 v.43;No.325 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
教师教育:一个充满斗争的政治场域——迈克·阿普尔教授访谈录
杨跃;2014年09期 v.43;No.326 [查看摘要][在线阅读][下载 824K]
拯救被媒体文化遥控的儿童——教师教育课程改革中不容忽视的难题
何珊云;2014年09期 v.43;No.326 [查看摘要][在线阅读][下载 807K]
论教师倾听的伦理性
周杰;2014年09期 v.43;No.326 [查看摘要][在线阅读][下载 817K]
试论价值教育中教师的话语能力
王熙;陈晓晓;2014年09期 v.43;No.326 [查看摘要][在线阅读][下载 878K]
教师复原力研究的现状
陈玉华;2014年10期 v.43;No.327 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
如何解聘不合格教师——美国的经验与问题
杨卫安;邬志辉;2014年10期 v.43;No.327 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
我国教师权利研究百年回顾
汪明帅;2014年10期 v.43;No.327 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
解读“教师作为人类灵魂工程师”——对传统教师隐喻的审视与反思
张静静;2014年10期 v.43;No.327 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
提问与学生学习之关系:西方课堂提问研究的新重心
马勇军;2014年10期 v.43;No.327 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
教师教学评价素养的形态及其意义
余闻婧;吴刚平;2014年11期 v.43;No.328 [查看摘要][在线阅读][下载 443K]
《教师专业发展》
2014年11期 v.43;No.328 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
儿童学习结果取向影响下的美国教师教育课程评价——来自斯坦福大学的经验与启示
谢赛;2014年12期 v.43;No.329 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
课堂教学中教师的文化敏感性及其培育
程良宏;马新英;2014年12期 v.43;No.329 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
名师带徒的教练式培训模式探讨——以英语学科教师培训为例
王春晖;2015年01期 v.44;No.330 [查看摘要][在线阅读][下载 210K]
先秦儒学教育思想孕育的教师评价意识
吴刚平;余闻婧;2015年02期 v.44;No.331 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
教师创造力发展的文化分析
丁念金;2015年02期 v.44;No.331 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
创感时代的参与式教师培训方案设计与实施
吴全会;刘贵宝;2015年02期 v.44;No.331 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
“无理”教学的问题及解决
罗国忠;2015年03期 v.44;No.332 [查看摘要][在线阅读][下载 532K]
教师实践性知识研究在荷兰——与波琳·梅耶尔教授对话
魏戈;陈向明;2015年03期 v.44;No.332 [查看摘要][在线阅读][下载 414K]
职前理科教师表现性评价的应然性研究——以化学教学论实验研究课程为例
杨承印;董腊玲;杨帆;2015年03期 v.44;No.332 [查看摘要][在线阅读][下载 521K]
西方教师研究运动形成的历史透视
范敏;2015年03期 v.44;No.332 [查看摘要][在线阅读][下载 673K]
教师幸福感结构的实证研究
胡忠英;2015年04期 v.44;No.333 [查看摘要][在线阅读][下载 692K]
大学教师参与学术管理的实证研究
李琳琳;黎万红;杜屏;2015年04期 v.44;No.333 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
英语教师课堂教学规范研究:欧美职前外语教师标准的视角
郭宝仙;2015年04期 v.44;No.333 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
1949年以来我国教师教育变革特征及其政策价值
俞嘉怡;荀渊;2015年04期 v.44;No.333 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
美国教师能力研究的主要维度与现实走向
龙宝新;2015年05期 v.44;No.334 [查看摘要][在线阅读][下载 440K]
社区教育教师的能力模型建构:基于中国大陆与欧盟对比的视角
张永;2015年06期 v.44;No.335 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
基于教师专业标准的“案例示范”述评——以英国的案例示范为例
张伟平;赵倩;2015年06期 v.44;No.335 [查看摘要][在线阅读][下载 520K]
日本中小学教师ICT应用指导能力的现状及主要提升措施
王国辉;朱宁波;2015年06期 v.44;No.335 [查看摘要][在线阅读][下载 334K]
让教师成为教育知识的发现者和建构者——来自上海的经验
张民选;夏惠贤;孔令帅;2015年07期 v.44;No.336 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
促进教师研究的学校内部机制探寻——一所小学的深度个案研究
王丽华;陆虹;沈莉;徐平;2015年07期 v.44;No.336 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K]
教师眼中的教师评价:一个被忽略的研究领域
毛利丹;2015年07期 v.44;No.336 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
“知识四维度”:分析教师课堂教学知识的框架
鲁小莉;梁贯成;2015年08期 v.44;No.337 [查看摘要][在线阅读][下载 302K]
职前教师TPACK核心要素TPCK的现状调查与分析——以职前化学教师为例
魏壮伟;周青;2015年08期 v.44;No.337 [查看摘要][在线阅读][下载 258K]
教师的道德困境与道德选择
王夫艳;2015年08期 v.44;No.337 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
学前教育男女教师比例失衡的根源及对策分析——基于对身心二元论的批判与反思
张静静;2015年08期 v.44;No.337 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
中国教研活动中教师发展指导者的工作框架
顾非石;顾泠沅;2015年09期 v.44;No.338 [查看摘要][在线阅读][下载 637K]
西学东渐的影响与中国师资文化的特点——第三届上海课程圆桌论坛会议综述
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教师流动的政策工具设计与反思
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生存、专业与正义:芬兰、加拿大教师组织比较研究
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中学物理教师对科学模型教育认识的实证研究
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周坤亮;2016年12期 v.45;No.353 [查看摘要][在线阅读][下载 416K]
“教师专业化”面面观
陈桂生;2017年01期 v.46;No.354 [查看摘要][在线阅读][下载 895K]
基于“在地实践”的欧洲五国教师教育课程改革述评
姜勇;戴乃恩;黄创;2017年01期 v.46;No.354 [查看摘要][在线阅读][下载 882K]
增值评价在美国教师评价中的运用和发展
张雅楠;杜屏;2017年01期 v.46;No.354 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K]
国际多元文化教育的研究进展与趋势:基于WOS数据库SSCI论文的可视化分析
王晶莹;张宇;王念;2017年03期 v.46;No.356 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
国际比较视域下的教师教学效能感——基于TALIS调查数据的实证研究
陈纯槿;2017年04期 v.46;No.357 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K]
特殊教育教师评估素养:意义、构成和取向
柳笛;2017年04期 v.46;No.357 [查看摘要][在线阅读][下载 219K]
教师教育自我研究中的“探究共同体”
石艳;2017年04期 v.46;No.357 [查看摘要][在线阅读][下载 635K]
教师教育课程范式研究的回顾与展望
谢赛;2017年04期 v.46;No.357 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
中美教师高质量课堂教学观比较研究
李欣莲;曹一鸣;Paul Cobb;2017年05期 v.46;No.358 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
促进教师成为反思性教学决策者
杨鑫;尹弘飚;2017年05期 v.46;No.358 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
杜威论“好教师”与“弱教师”
涂诗万;2017年06期 v.46;No.359 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
小学数学教师MPCK的调查与分析
鲍银霞;2017年06期 v.46;No.359 [查看摘要][在线阅读][下载 568K]
教师的自我意识与课程理解的辩证关系
余闻婧;2017年07期 v.46;No.360 [查看摘要][在线阅读][下载 720K]
农村教师技术感知、自我效能及TPACK的关系研究——基于SEM的实证分析
赵磊磊;2017年07期 v.46;No.360 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K]
教师实践性知识的行动逻辑与理解转向
吴刚平;2017年07期 v.46;No.360 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]
多元文化背景下的教师文化身份认同——基于民族地区“外来教师”的案例考察
王艳玲;2017年08期 v.46;No.361 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K]
斯腾豪斯的“教师成为研究者”思想
范敏;刘义兵;2017年08期 v.46;No.361 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K]
习近平论教师
李广;解书;2017年10期 v.46;No.363 [查看摘要][在线阅读][下载 830K]
乡村教师流动的文化动力及其变迁——基于“集体意识”理论的社会学分析
石亚兵;2017年11期 v.46;No.364 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
德国初等数学教育面临的挑战与变革
柯雅梅;2017年11期 v.46;No.364 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
美国职前教师专业伦理教育的途径与趋向
周坤亮;2017年11期 v.46;No.364 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
培养学生面向未来能力的教师专业认识与准备——基于UNESCO亚太地区的实证研究
王洁;徐瑾劼;黄开宇;2017年12期 v.46;No.365 [查看摘要][在线阅读][下载 467K]
如何知道教师落实学科核心素养情况?——美国中小学教师实施课程标准调查述评
董泽华;周文叶;崔允漷;2017年12期 v.46;No.365 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
消费社会境遇下教师身份的异化与重构
靳玉乐;王磊;2018年01期 v.47;No.366 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
教师自传的反思水平研究
汪丽梅;吴刚平;吴婧;2018年01期 v.47;No.366 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
教师教育与教育哲学——访约翰·怀特教授
赵显通;2018年01期 v.47;No.366 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
教育要面向学生的未来,而不是我们的过去
安德烈亚斯·施莱歇;王涛;肖思汉;雷浩;黄小瑞;2018年02期 v.47;No.367 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
因机施教:教学的时机
刘伟;谭维智;2018年03期 v.47;No.368 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K]
对教师教学过程的控制逐渐放松
张文霄;李艳庆;2018年03期 v.47;No.368 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K]
美国高校教师聘任过程中的权力关系
岑红霞;贺天成;2018年04期 v.47;No.369 [查看摘要][在线阅读][下载 341K]
体态律动音乐教学体系对传统教法的革新与发展——世界体态律动教师联盟主席保罗·希勒教授访谈录
李茉;保罗·希勒;2018年04期 v.47;No.369 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
教育机智:赫尔巴特的实践智慧及其历史意蕴
彭韬;林凌;2018年06期 v.47;No.371 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
技术教育的重要基石:日本职业培训指导员培育的历史演变与制度特点
陆素菊;2018年06期 v.47;No.371 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
改革开放四十年我国教师制度的变迁与逻辑
杜明峰;2018年07期 v.47;No.372 [查看摘要][在线阅读][下载 219K]
德国的经典普通教学论模型——有效的抑或不切实际的?
克劳斯·齐勒;史戴芬·韦恩克;约亨·维尔纳;吕霁月;撒兰应;2018年07期 v.47;No.372 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K]
从被动受训到自觉研修:教学改革中教师专业发展40年
杨婷;金哲;2018年08期 v.47;No.373 [查看摘要][在线阅读][下载 425K]
科学教师批判性思维倾向与课堂行为的研究
张殷;罗星凯;张红霞;2018年08期 v.47;No.373 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
教育公平视角下的教师性别意识及认知差异——以上海市小学课堂为例
张丹;克里斯汀·德特黑;2018年08期 v.47;No.373 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
小学教师典型一天的制度分析
王富伟;胡媛媛;赵树贤;2018年09期 v.47;No.374 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
基础教育阶段课程统整的误区与矫正——基于教师视角的质性研究
俞冰;杨帆;许庆豫;2018年10期 v.47;No.375 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
大学教师发展制度创新的主体关系与路径突破
姜超;2018年11期 v.47;No.376 [查看摘要][在线阅读][下载 280K]
全面建成小康社会之际我国教师队伍建设基本方略
王定华;2018年11期 v.47;No.376 [查看摘要][在线阅读][下载 254K]
中小学教师法制建设四十年(1978—2018)
叶阳永;2018年12期 v.47;No.377 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
教师表现性评价:为使教学成为真正的专业——访美国斯坦福大学琳达·达林·哈蒙德教授
周文叶;宋词;2018年12期 v.47;No.377 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
培养21世纪教师的替代性路径——基于美、英、中“为所有人而教”项目的思考
沈伟;康姗;2018年12期 v.47;No.377 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
教师需要怎样的专业学习共同体?——基于教师教学满意度和教学效能感的调查
郑鑫;沈爱祥;尹弘飚;2018年12期 v.47;No.377 [查看摘要][在线阅读][下载 495K]
教师指导、学习策略与阅读素养的关系:基于PISA测评的跨层中介模型
陈启山;雷雅缨;温忠麟;李舒彤;李洁莹;孔雨柔;2018年12期 v.47;No.377 [查看摘要][在线阅读][下载 239K]
课堂录像促进教师专业研修:框架、应用及反思
章勤琼;谭莉;2019年01期 v.48;No.378 [查看摘要][在线阅读][下载 374K]
我国特殊教育学校教师教育效能感的调查与分析
杨福义;2019年02期 v.48;No.379 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
教师教育课程标准视野下的小学教师教育课程模式分类
高慧珠;2019年02期 v.48;No.379 [查看摘要][在线阅读][下载 425K]
师范生教育实习中的反馈研究:议题、方法与启示
张丽敏;张怡然;乔雪峰;于书林;2019年03期 v.48;No.380 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
我国中小学教师专业素质结构发展的特征和演变逻辑——基于1980—2012年教师教育政策文本的分析
石亚兵;刘君玲;2019年03期 v.48;No.380 [查看摘要][在线阅读][下载 683K]
教师教育实践课程的实施研究:以浙江省为例
汪贤泽;2019年04期 v.48;No.381 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K]
即体即用:一种不容忽视的中小学教师身份认同趋向
容中逵;2019年04期 v.48;No.381 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]
欧洲教师:欧洲一体化进程中教师教育的新概念
吴卫东;李丽娟;高原;2019年06期 v.48;No.383 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
课程研究的“中间路线”:访艾沃·古德森教授
王文智;王林卉;2019年06期 v.48;No.383 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
OECD国家改善初中教师工资待遇的策略
李先军;于文汇;2019年06期 v.48;No.383 [查看摘要][在线阅读][下载 624K]
如何实现小学教师工作量的减负增效——基于某小学教师40天工作时间的实地调查
张小菊;管明悦;2019年06期 v.48;No.383 [查看摘要][在线阅读][下载 522K]
国际文凭课程教师专业发展的角色挑战与应对
梁茜;代蕊华;2019年09期 v.48;No.386 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
组织学习视角下教师学习过程中知识的多层次转换——一项个案比较研究
王晓芳;侯舒艨;2019年09期 v.48;No.386 [查看摘要][在线阅读][下载 784K]
教师研究中的“理论”想象
汪明帅;赵婵;2019年12期 v.48;No.389 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
“我是谁?何以为师?”:社会互动中的幼儿园教师身份构建——一项多案例个案研究
张丽敏;叶平枝;2019年12期 v.48;No.389 [查看摘要][在线阅读][下载 407K]
教学设计领域教师地位的历史嬗变
刘新阳;2019年12期 v.48;No.389 [查看摘要][在线阅读][下载 219K]
助力“教”与“学”:英格兰教师减负政策探析
魏叶美;2020年01期 v.49;No.390 [查看摘要][在线阅读][下载 865K]
标准与问责:澳大利亚合格教师的认定与培养
沈伟;孙天慈;2020年01期 v.49;No.390 [查看摘要][在线阅读][下载 389K]
新时代我国中小学教师国培的进展与方略
王定华;2020年01期 v.49;No.390 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
师范生心目中的乡村好老师形象:一项案例研究
耿涓涓;2020年01期 v.49;No.390 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
基于文化存在论教育学,建设以“精神成长”为指引的教师教育课程
姜勇;底会娟;2020年03期 v.49;No.392 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
教师使用教材图片资源的叙事研究
蒋联江;何琛;赵以;2020年04期 v.49;No.393 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K]
新高考改革中的教师情绪:基于情绪地理学的叙事研究
黄亚婷;刘浩;2020年04期 v.49;No.393 [查看摘要][在线阅读][下载 635K]
教师评估素养和情境性认知——一项基于上海中小学英语特级教师的个案研究
宋亚南;陶坚;高雪松;2020年04期 v.49;No.393 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
外来工子女学习动机的提升路径:感知教师正义视角
徐华女;洪慧芳;2020年05期 v.49;No.394 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
校长诚信领导对学生社会情感能力的影响:教师社会情感信念与亲密师生关系的中介作用
张森;毛亚庆;2020年06期 v.49;No.395 [查看摘要][在线阅读][下载 579K]
以课堂为载体促进教师专业能力发展:个人知识与实践转化的视角
袁德润;2020年06期 v.49;No.395 [查看摘要][在线阅读][下载 337K]
校长教学领导力对教师幸福感的影响——以教师集体效能感和自我效能感为链式中介
王恒;宋萑;王晨霞;2020年06期 v.49;No.395 [查看摘要][在线阅读][下载 522K]
教师学习力:乡村教师专业发展的重要驱力
黄晓茜;程良宏;2020年07期 v.49;No.396 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K]
中国上海教师的工作压力水平及其对工作满意度的影响——基于TALIS 2018数据的实证分析
朱雁;2020年08期 v.49;No.397 [查看摘要][在线阅读][下载 930K]
反馈对上海教师教学改进的影响——基于对TALIS 2018数据的分析
徐瑾劼;2020年08期 v.49;No.397 [查看摘要][在线阅读][下载 599K]
幼儿园教师培训效能评估研究述评
黄瑾;李欢欢;2020年08期 v.49;No.397 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
课例研究的缘起和流变:回顾与前瞻
张侨平;陈敏;2020年08期 v.49;No.397 [查看摘要][在线阅读][下载 2097K]
教师评价的多维关系与有效方式
丁钢;2020年08期 v.49;No.397 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
全球化背景下教师教育政策的发展趋势:伊恩·门特教授访谈
邱超;2020年09期 v.49;No.398 [查看摘要][在线阅读][下载 826K]
国际视野中教师教育现状与启示:基于TALIS 2018报告的分析
赵明仁;2020年11期 No.400 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
中国当代公共话语中的中小学教师形象研究
徐浩;2020年11期 No.400 [查看摘要][在线阅读][下载 198K]
教师“眼高手低”现象解析:生态取径的教师能动性视角
刘新阳;2020年11期 No.400 [查看摘要][在线阅读][下载 553K]
指向实践能力提升的日本教师培养机构活动课程——以香川大学教育学部为例
谢赛;2020年12期 v.49;No.401 [查看摘要][在线阅读][下载 589K]
教师评价:评什么和怎么评——访斯坦福大学李·舒尔曼教授
周文叶;2020年12期 v.49;No.401 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
中小学教师人力资本特征对学生学业成绩的影响:基于20年实证文献的分析
洪松舟;2021年02期 v.50;No.403 [查看摘要][在线阅读][下载 360K]
“自我教育力”驱动的教师能力发展——评《东南亚教师能力框架》
方晓湘;柯森;2021年02期 v.50;No.403 [查看摘要][在线阅读][下载 469K]
从数据到证据：数据运用如何影响教师专业学习
郑鑫;2021年03期 v.50;No.404 [查看摘要][在线阅读][下载 395K]
指向教师专业发展的教研员“桥梁”隐喻研究
汪明帅;王亚君;2021年03期 v.50;No.404 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
研学旅行导师专业化发展机制:来自美国微认证的启示
王红;桑琳洁;张萌;2021年04期 v.50;No.405 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
破解教育新常态之谜,重塑课程与教学使命——第十八届上海国际课程论坛述评
陆卓涛;田薇臻;毛玮洁;2021年04期 v.50;No.405 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
如何从教师的教入手照顾学生多样性——对四位加拿大小学教师数学教学实践的研究
白颖颖;马云鹏;2021年05期 v.50;No.406 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K]
我国中小学师德建设政策内容与政策工具：基于8份重要政策文本的分析
林一钢;平晓敏;2021年05期 v.50;No.406 [查看摘要][在线阅读][下载 500K]
“欧洲教育区”背景下欧盟教师教育政策的新动向及其启示
姜丽娟;刘义兵;2021年05期 v.50;No.406 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
学力目标与课堂转型——试析“新课程改革”的认知心理学依据
钟启泉;2021年07期 v.50;No.408 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K]
孕育未来的造物者：美国教育创客空间的理念、实践与借鉴
王志强;熊顺顺;杨庆梅;2021年07期 v.50;No.408 [查看摘要][在线阅读][下载 1609K]
中日教师绘本教学同课异构案例研究
姚颖;2021年07期 v.50;No.408 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K]
培养实施三维性科学教学的教师——美国科学教师培养标准的最新变化与启示
肖洋;于冰;熊建文;2021年07期 v.50;No.408 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K]
教师社会情感能力框架及发展策略——基于国外文献的分析
张静静;2021年08期 v.50;No.409 [查看摘要][在线阅读][下载 413K]
教师情绪劳动策略的分段、分层与分类
田国秀;余宏亮;2021年08期 v.50;No.409 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
卓越教师适应性专长发展的叙事研究
王晓莉;赵兰;2021年09期 v.50;No.410 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
上海初中教师工作满意度影响因素研究
魏晓宇;钱晓敏;苏娜;2021年09期 v.50;No.410 [查看摘要][在线阅读][下载 5265K]
农村小学生学习适应性发展:基于教师关怀的视角
张小菊;2021年10期 v.50;No.411 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K]
美国教师教育领域高影响力学者及其影响力扩散研究
李阳杰;2021年12期 v.50;No.413 [查看摘要][在线阅读][下载 217K]
普通高中教师如何理解“大概念”?
樊洁;2022年01期 v.51;No.414 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K]
美国数学专家教师的课堂教学特点——从一位专家教师的27节常态课管窥
朱晨菲;鲍建生;2022年01期 v.51;No.414 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
我们真的了解学习毅力吗?:基于扎根理论刻画教师视角的可塑模型研究
刘妍;管秀;顾小清;2022年02期 v.51;No.415 [查看摘要][在线阅读][下载 908K]
校长变革型领导如何影响中小学教师工作满意度?——情感承诺的中介和情绪智力的调节作用
纪春梅;冯帮;赵慧;2022年02期 v.51;No.415 [查看摘要][在线阅读][下载 339K]
校长轮岗对义务教育学校发展有影响吗?
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教师关注：沟通教师知识信念与教学行为的桥梁
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中学教师课堂技术融合影响因素研究的质性元分析
马云多;刘力;2022年03期 v.51;No.416 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
芬兰“现象学习”的发展与启示——访“现象学习”的创建者科丝婷·罗卡(Kirsti Lonka)教授
王奕婷;陈霜叶;2022年04期 v.51;No.417 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
指向立德树人的教师表现性评价
周文叶;2022年04期 v.51;No.417 [查看摘要][在线阅读][