全球教育展望

作者:徐瑾劼

学习导向型领导:影响校长角色转变的关键因素——基于上海TALIS2013调查结果的实证研究
徐瑾劼;杨洁;2016年07期 v.45;No.348 [查看摘要][在线阅读][下载 2074K]
培养学生面向未来能力的教师专业认识与准备——基于UNESCO亚太地区的实证研究
王洁;徐瑾劼;黄开宇;2017年12期 v.46;No.365 [查看摘要][在线阅读][下载 467K]
面向未来的领导力:校长的专业准备与发展——基于TALIS 2018上海数据结果的发现与启示
徐瑾劼;朱雁;2019年09期 v.48;No.386 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
反馈对上海教师教学改进的影响——基于对TALIS 2018数据的分析
徐瑾劼;2020年08期 v.49;No.397 [查看摘要][在线阅读][下载 599K]
以学生为主体的“参与式”课堂教学水平的跨国比较——基于OECD全球教学洞察视频研究数据的聚类分析
徐瑾劼;2021年01期 v.50;No.402 [查看摘要][在线阅读][下载 634K]
课件分析视域下的教与学:打开课堂教学黑箱的另一种路径——基于OECD“全球教学洞察”项目的课件评价方法及结果发现
徐瑾劼;申昕;2022年10期 v.51;No.423 [查看摘要][在线阅读][下载 444K]