一位“非师范毕业”教师的教学境遇
鞠玉翠
摘要(Abstract)：
本文以一位"非师范毕业"教师在教学中感受到的困惑为线索,采用叙事研究的方式,通过聚焦她的教学境遇,倾听她的心声,透视她个人关于教学的观念,试图了解她困惑的症结,并为教育理论辩护。本文的结论是开放性的,一方面是因为实践本身的复杂性,另一方面是希望给读者留下广泛的思维空间。从"非师范毕业"教师的视角也许能够发现某些我们原本没有关注的东西。
关键词(KeyWords)： “非师范毕业生”;教学境遇;教育理论;教学改革
基金项目(Foundation):
作者(Author): 鞠玉翠
参考文献(References)：
- [1] 除特别标注外,文中引号中的文字基本都是徐冬的原话.
- [2] 根据数节课的课堂观察和相关访谈记录建构而成.
- [3] [美]杜威著.儿童与课程.见赵祥麟、王承绪编译.杜威教育论著选.华东师范大学出版社1981． 第90页.
- [4] 郭京是我的同学,也是正在学习教育理论的博士生.她是我进入这所学校进行研究的中介人,也是我的“研究对象”.我就这个问题专门对郭京进行过访谈.
- [5] [美]杜威著:《儿童与课程》,见赵祥麟、王承绪编译:《杜威教育论著选》,华东师范大学出版社1981年.第93页.
- [6] [英]波兰尼著,许泽民译.个人知识--迈向后批判哲学.贵州人民出版社2000年版.第264页.