姚建欣,王晓丽,孟丹宁

• 1:北京师范大学物理学系
• 2:教材研究院
• 3:教育部基础教育课程教材发展中心
• 4:课程教材研究所

摘要(Abstract)：

随着近现代教材管理的发展，教材选用成为教材管理的关键环节。根据教育管理决策系统的研究范式，初步探讨了教材选用的决策权来源、决策权分配和工作机制。应用上述理论分析框架，通过纵向回顾教材选用制度在我国的发展沿革，重点梳理了重视目录管理、强化过程监管等主要经验，并进一步探讨了当前在教师教材选用认识、选用机制等方面上有待解决的问题，据此提出了改进教材选用工作的政策建议。

关键词(KeyWords)： 教育管理;教材选用;中小学教材;教科书研究;教材管理制度

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): “中央高校基本科研业务费专项资金”（项目编号：2020NTST31）资助

作者(Author): 姚建欣,王晓丽,孟丹宁

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• (1)教材选用指由个体或组织构成的行动主体在一定范围内依据一定的程序选择其自身或其所代表的群体拟使用的教材的行为。
• (2)除按照教材选择行为空间进行分类外,还可根据选用主体、选用程序等进行分类。
• (3)大部分省级教育行政部门规定以地级市、盟州(自治区)、区(直辖市)为单位组织选用,亦有部分直接由省级教育行政部门组织选用工作(例如海南省、天津市),少量将选用权下放到县(区)和学校。