全纳教育在中国实施之设想
钱丽霞
摘要(Abstract)：
本文共分两个部分。第一部分阐述了中国开展全纳教育的可行性,指出特殊教育的改革与发展为全纳教育提供了基础,全纳教育的理念与我国的教育政策的一致性以及开展全纳教育的意义。第二部分提出开展全纳教育的理论与实践构想,主要探讨如何运用多元智能、因材施教和建构主义理论以及平等、参与、合作、迁移、创新的实施原则,进行开展全纳教育的构思与设计。
关键词(KeyWords)： 全纳教育;特殊教育需要
基金项目(Foundation): 全国教育科“十五”规划重点课题“有效参与策略研究——全纳教育研究”成果
作者(Author): 钱丽霞
参考文献(References)：
- [1] 黄志成.试论全纳教育的价值趋向.外国教育研究.2001年6期.
- [2] 黄志成.全纳教育之研究.全球教育展望.2001年2期
- [3] 郑太年.特殊需要教育的国际努力.全球教育展望.2001年7期。
- [4] 李芳.论全纳性教育思想及其挑战.现代特殊教育.2002年7期。
- [5] 英国教育技能部(Department for Education and Skills).Special Educational Needs,A guide for parents and carets,2001．
- [6] 方俊明.当代特殊教育导论.陕西人民教育出版社.1998年.P43-44。
- [7] 彭霞光.美国全纳性教育.特殊儿童与师资研究.1994年3期。
- [8] 黄志成.西班牙的全纳教育.全球教育展望.2001年3期。
- [9] 霍华德·加德纳.多元智能理论.新华出版社1999年。
- [10] 中国大百科全书.教育版.大百科全书出版社.1980年。
- [11] 朴永馨.特殊教育概论.修订本.华夏出版社.1999年。
- [12] 北京市21世纪基础教育课程教材编写委员会办公室.努力创造新的教育.北京出版社.P31。
- [13] 联合国教科文组织教育丛书.教育 财富蕴藏其中.教育科学出版社.1996年。
- [14] 朱智贤.心理学大词典.北京师范大学出版社.1989年.P484。
- [15] 梅汝莉.多元智能理论与中国基础教育改革.2002。
- [16] 全国第三次特殊教育会议工作报告.2001年
- [17] 萨拉曼卡宣言.1994年。
- [18] 陈琦.刘儒德.当代教育心理学.1997。