钟启泉

• 1:华东师范大学课程与教学研究所

摘要(Abstract)：

"双语教学"的实施有一个基本前提,那就是绝不能伤害"母语教育",不能以牺牲"母语教育"为代价。笼而统之地谈论"双语教学"只能混淆视听,有害无益。应当分层次地把握"双语教学"。就目前阶段说,我国普遍推行的"双语教学"在本质上应当属于外语教学的范畴。"双语教学"可以成为提高我国新时代外语教学质量的重要策略。"双语教学"不是单纯的教学方法问题。我们倡导的"双语教学"应当是基于"科学研究"的"双语教学",而不是基于"行政指令"的"双语教学"。否则,容易一哄而起、盲目狂热,造成目前社会上"奥数热"那样的灾难而不可收拾。

关键词(KeyWords)： 双语教学(双语教育);母语教育;外语教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 钟启泉

参考文献(References)：

• [1] 马道场夫编著.学校教育中的认知学习理论.协同出版社1987年版.
• [2] 菱村幸彦主编.学校课程的论争点.教职研修(增刊号).日本教育开发研究所1994年版.
• [3] 联合国教科文组织丛书.全球教育发展的历史轨迹.赵中建主译.教育科学出版社1999年版.
• [4] 左焕琪编著.外语教育展望.华东师范大学出版社2002年版.
• [5] 联合国教科文组织丛书.为了21世纪的教育--问题与展望.王晓辉、赵中建译.教育科学出版社2002年版.