韩雪屏

• 1:内蒙古包头师范学院

摘要(Abstract)：

如何理解和实践语文课程标准提出的"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程",是当前语文教学中的一个难点。本文根据对话理论,分别从读者与文本的对话、阅读教学中的对话两个层次作了较为详细阐述。

关键词(KeyWords)： 阅读教学;多重对话

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 韩雪屏

参考文献(References)：

• [1] [联邦德国]H·R·姚斯[美]R·C·霍拉勃著.周宁、金元浦译.接受美学与接受理论.26页,辽宁人民出版社,1987年.
• [2] [4] [10] [12] [13] 金元浦.接受反应文论.43页,山东教育出版社,1998年.
• [3] [德]沃尔夫冈·伊瑟尔.本文的召唤结构,转引自2,43页.
• [5] 王宝增.创作空白论.1990年第1期.文艺研究.第49-59页
• [6] 谭学纯、朱玲.广义修辞学.安徽教育出版社,2001年,第400页,128-129页.
• [7] 严家炎.复调小说:鲁迅的突出贡献.中国现代文学研究丛刊,2001年第3期.
• [9] 谭学纯、唐跃、朱玲.接受修辞学.31页,安徽大学出版社,2000年6月.
• [11] 义务教育课标准实验教科书 语文.七年级(下册),江苏教育出版社,2001年2月.
• [14] 姚敏勇.〈风景谈〉的另一种读法.语文学习,1994年第7期.
• [15] [16] [17] 参见1993年和1994年《语文学习》的“名著重读”.
• [18] 参见人教版高中.语文.第五册,77页,“练习四”,2002年.
• [19] 参见郑国民.新世纪语文课程改革研究.北京师范大学出版社,2003年3月,27-28页.
• [20] 保罗·弗莱雷.顾建新等译.被压迫者教育学.华东师范大学出版社,2001年11月,41、 8-9．
• [21] 转引自钟启泉等主编.为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展--基础教育课程改革纲要(试行)解读.华东师范大学出版社,2001年.
• [23] [24] [27] [28] [30] [31] (32] 钟启泉编著.学科教学论基础.255页,华东师范大学出版社,2001年,255、 232、 370、 387、 364、 363．
• [26] 谭学纯、朱玲、著.广义修辞学.第118页.
• [29] 姚梅林.从认知到情境:学习范式的变革.2003年第2期.教育研究.