刘万海

• 1:华东师范大学课程与教学研究所

摘要(Abstract)：

人类教学出现不同程度的异化已成为不争的事实,这种异化很大程度上是由利益和知识导致的人性和感觉的蒙昧。"成问题"的教学根本就在于师生精神自由的缺失,在于知识与德性、教学与生活的割裂,而已有的围绕有效教学与教学伦理的探索都不能根本遏止不道德教学的发生。教学的道德性内涵及其提升必须从个人精神自由的原点来把握。

关键词(KeyWords)： 教学道德性;原点;个人精神自由;有效教学;规范伦理

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 上海市哲学社会科学“十一五”规划青年课题“基础教育视域中的教学道德性研究”(项目号:2006EJY002)的阶段性成果。

作者(Author): 刘万海

参考文献(References)：

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• ① 笔者曾就此概念理解的翻译问题专门请教过赵汀阳先生,他也觉得 virtue 可能是一个比较相似至少相通的概念。另可参见赵汀阳.论可能生活.北京:中国人民大学出版社,2004． 135． 而 goodness 可作为次之的近义词。
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