陈月茹

• 1:山东师范大学教科院

摘要(Abstract)：

文化多元是社会现实也是教育的理想,然而教科书中却是单一文化一统江山。教学直接结果是对学生中弱势群体和社会亚文化现象关注不足,导致相当一部分学生学业水平低下及厌学,间接后果则会妨害到中国全球化进程。多元文化分为五个层次,相应地,教科书内容编制也应对此给予关注。

关键词(KeyWords)： 多元文化;教科书;单一文化

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山东省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学教科书内容改革研究”(课题编号115GZ27)的阶段性研究成果。

作者(Author): 陈月茹

参考文献(References)：

• [1] 鲁洁.应对全球化:提升文化自觉.北京大学教育评论.2003(1)
• [2] 鲁洁.应对全球化:提升文化自觉.北京大学教育评论.2003(1)
• [3] 韩雪.课程研究美国社会科课程内容分析.首都师范大学学报(社科版),2004(1)
• [4] 参见王有升.语文教科书的社会学阐释.教育科学.2000(3)
• [5] 姚本先、涂元玲.小学语文教科书中人物的心理学研究.心理科学,2003(1)
• [6] 姚本先、涂元玲.小学语文教科书中人物的心理学研究.心理科学,2003(1)
• [7] 郑杭生.社会学概论新修.北京:中国人民大学出版社.1994． 105、 117、 284
• [8] 羊蕙蓉.教育与国家发展--台湾经验.台北:桂冠图书公司,1994． 235-318
• [9] 吴永军.当代教育社会学研究趋向透视.上海教育科研,1996(6)
• [10] 靳玉乐.多元文化背景中基础教育课程改革的基本思路.教育研究.2003(12)
• [11] 靳玉乐.多元文化背景中基础教育课程改革的基本思路.教育研究,2003(12)
• [12] 吴康宁.“课程内容”的社会学释义.教育评论,2000(5)
• [13] 吴康宁.“课程内容”的社会学释义.教育评论.2000(5)
• [14] 靳玉乐、陈妙娥.新课程改革的文化哲学探讨.教育研究, 2003(3)
• [15] 靳玉乐.多元文化背景中基础教育课程改革的基本思路.教育研究,2003(12)
• [16] 吴康宁.简论课程社会学研究的功用.课程·教材·教法.2000(11)
• [17] 高伟红.略论小学语文教科书的“贫困”现象及其审美发展趋势.教学与管理,2002(6)
• [18] 王振辉、汪晓勤.数学史如何融人中学数学教材.数学通报,2003(9)
• [19] 刘美慧.多元文化取向的社会科教学研究.高雄:高雄复文图书社,1999． 43-56