教师课程行动转变的动因——一位《品德与生活》教师的课程故事
吕立杰
摘要(Abstract)：
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课,班主任时老师讲述了她的课程实施故事,在她的故事中,我们看到时老师课程实施的关注点经历了工作难点、教学设计、学生生活世界这三次跃迁,课程实施水平从未使用到机械地使用,再到常规化地使用,这背后教师对变革成本知觉的变化,初步尝试行为的成功以及专业发展的自主性起到了核心的作用。
关键词(KeyWords)： 《品德与生活》课程行动;成本知觉;专业自主
基金项目(Foundation): 全国教育科学“十五”规划重点课题“以提升教师课程执行能力为宗旨的教师课程研究范畴与方法”(CHA050042);; 教育部人文社会科学一般课题“《品德与生活》《品德与社会》课程主题单元设计实施与评价研究”(05JA880010)的系列成果。
作者(Author): 吕立杰
参考文献(References)：
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