从教育的过程到教育的文化——解读布鲁纳的教育思想转变
冯青来
摘要(Abstract)：
杰罗姆·布鲁纳是当今杰出的教育心理学家,其基于认知心理学对"教育的过程"的研究被誉为教育理论上的里程碑。20世纪80年代末,布鲁纳的教育思想发生了重大的转折,他开始将基于"文化论"的心理学用于对"教育的文化"进行探究。其教育思想历经了以认识科学为基础的"第一次认知革命"向以文化心理学为依据的"第二次认知革命"的转变。这种转变不仅影响到美国的教育发展,同时对我国当前的教育改革也具有发人深思的启示价值。
关键词(KeyWords)： 布鲁纳的教育思想;认知心理学;教育的过程;文化心理学;教育的文化
基金项目(Foundation):
作者(Author): 冯青来
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