比较教育学科重建:方法论、话语体系及未来走势
蔡宝来,李磊
摘要(Abstract):
比较教育的学科地位与建设问题一直是困扰比较教育学界的一个本体论问题。本文主要从方法论建设重心的转移、重视教育传统因素对建立本国独特的比较教育话语体系的积极影响以及在进行比较教育研究时应注重本国的教育"输出"这三方面,对比较教育的学科建设进行反思与探讨。
关键词(KeyWords): 比较教育;学科建设;方法论;话语体系;国际理解
基金项目(Foundation):
作者(Author): 蔡宝来,李磊
参考文献(References):
- [1] 李现平.比较教育身份危机之研究[博士学位论文].北京:北京师范大学.2003
- [2] 叶澜.教育研究方法论初探.上海:上海教育出版社,1999. 13
- [3] 蔡婷婷、丁邦平.西方比较教育研究现状及其对我国的启示.外国教育研究.2006(4)
- [4] 赵中建、顾建民选编.比较教育的理论与方法--国外比较教育文选.北京:人民教育出版社,1994. 3
- [5] [6] [12] [14] 顾明远、薛理银.比较教育导论--教育与国家发展.北京:人民教育出版社
- [7] 联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存:教育世界的今天和明天.北京:教育科学出版社,1996. 57
- [8] 教育研究的本土化与国际化--“教育及社会科学应用研究论文奖计划”十周年会议综述.比较教育研究,2006(2)
- [9] 王长纯.孔子的哲学思想与中国比较教育兼论与国际比较教育对话的立场.外国教育研究。1995(6) :1-7
- [10] 郑富兴、范增钍.比较教育研究与教育理论的中国原创.比较教育研究.2005(10) :14-18
- [11] 周满生.世界教育发展的基本特点和规律.北京:人民教育出版社.2003
- [13] 朱旭东.民族-国家和比较教育研究.比较教育研究.1999(2)
- [15] 顾明远.国际理解与比较教育.比较教育研究,2005(12)