后现代文化中的课程论困境
周勇
摘要(Abstract)：
本文旨在分析课程论转向后现代文化的话语生成方式及其理论困境,进而又从现实主义的课程探究实验出发,探讨走出困境的可能途径。
关键词(KeyWords)： 后现代文化;课程论困境;狐火课题;行动研究
基金项目(Foundation):
作者(Author): 周勇
参考文献(References)：
- 钟启泉.课程改革与教师专业化.2002年10月19日“上海教育论坛”专题演讲.
- 保尔·汤普逊.过去的声音.辽宁教育出版社.2000．
- 彼得·科斯洛夫斯基.后现代文化.中央编译出版社.1999．
- 小威联姆·E·多尔.后现代课程观.教育科学出版社.2000．
- 大卫·杰弗里·史密斯.全球化与后现代教育学.教育科学出版社.2000．
- Bourdieu,P.,et al.,An Introduction of Reflexive Socialogy.The University of Chicago Press.1992．
- Doll,W.E.,Jr.,Curriculum and Concept of Control,in W.Pinar(ed.),Curriculum Identities:New Visions for the Field,Garland.1997．
- Lyotard,Jean-F.,The Postmodem Condition:A Report on Knowledge,University of Minnesota Press.1984．
- Lyotard,J-F.,Libidinal Economy,Athlone Press.1993．
- Marcus,H.,One Dimensional Man,Beacon Press.1964．
- McNeil,John D.,Curriculum,A Comprehensive Introduction (fifth edition,Harper Collins Publishers.1996．
- Moore,A.,Teaching and Learning:Pedagogy,Curriculum and Culture.Routledge.2000．
- Weber,Max,The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism,Routledge.1992．
- Orwell,G.,Nineteen Eighty-four,The New American Library.1981．