克拉夫基的教学论思想(下)
李其龙
摘要(Abstract)：
<正> 二、教学论分析克拉夫基用"范畴教育"理论分析了教育过程,阐明了对教育本质的看法,从而清理了在探讨"范例教学"原则过程中来自两方面的模糊思想,即一方面受"实质教育论"思想影响,担心因此造成知识质量下降的模糊思想;另一方面受"形式教育论"思想影响,欲使教学重新回到偏面强调发展智力、培养能力方向上去的极端观念。与此同时,克拉夫基提出了教学内容的选择对于实施"范例教学"原则的重要性。
关键词(KeyWords)：
基金项目(Foundation):
作者(Author): 李其龙
参考文献(References)：
- ① 克拉夫基:《教育理论和教学论研究》1975年增订版第135页。
- ① 同前引,第136页。
- ② 同前引,第136页。
- ③ 同前引,第137页。
- ① 同前引,第140页。
- 1． 克拉夫基:《教育理论和教学论研究》,西德贝尔茨出版社,1975年增订版。
- 2． 克拉夫基:《基本的教育学问题与范畴教育理论》,西德贝尔茨出版社,1964年第四版。
- 3． F·胡伊斯根:《资产阶级教学论与教育经济学批判》,西德利斯特出版社,1974年版。
- 4． F·霍夫曼:《教学论问题--对西德教学论现象的批判研究》,东德:《比较教育》1966年第一期。
- 5． W·亨德里克斯:《与沃尔夫冈·克拉夫基谈“教学论分析”的问题与新观点》,西德,《德意志学校》1972年第三期。